圖書館在校園文化建設中的作用

摘 要：隨著我國教育改革的不斷推進，教學機構對素質(zhì)教育也有了更近一步的認識，校園文化建設是學校建設的重要內(nèi)容，建立優(yōu)秀的校園文化可以規(guī)范學生行為、陶冶學生情操、提升師生文化道德素養(yǎng)，對促進學生的全面發(fā)展具有深遠而持久的影響。那么要建設優(yōu)秀的校園文化需要融入多種元素，圖書館就是校園文化建設的關鍵因素之一，為了充分掌握圖書館在校園文化建設的應用情況，本文就圖書館在校園文化建設中的作用進行了分析。

關鍵詞：圖書館；校園文化建設；作用

圖書館既是知識寶庫，也是文獻信息中心，同時還是學生課外學習的主陣地，是學生進行學術交流、自主學習的重要場所，在校園文化建設中合理利用圖書館的館藏資源，能夠為建設和諧校園文化提供強大的智力支持，使圖書館豐富知識與信息資源得以傳遞，從而在文化實踐中不斷提升學生的素養(yǎng)與情操。

一、圖書館是校園文化活動有效開展的重要陣地

圖書館不僅是一個滿足讀者閱讀需求的場所，更是校園文化建設的重要陣地。校園文化建設需要以各類文化知識做積淀，而圖書館則是知識的海洋、藏書的寶庫以及各類信息的匯集處，其能夠為校園文化建設提供充足的文化知識信息與豐富的文化建設資料，其對師生精神上的滿足與影響是不可估量的，圖書館在為學?？蒲薪虒W服務的同時也為校園文化活動的有效開展提供了重要陣地。例如校園中常舉辦的辯論賽、演講賽以及知識競賽等活動都離不開圖書館資源的強有力支持，校園中的各種文化活動與圖書館緊密相關，圖書館既可以為校園文化建設提供精神食糧，也能夠以其自身所具有的文化融入到校園文化建設中，豐富校園文化建設的內(nèi)涵。

二、圖書館是課堂教學以外文化知識的延伸

課堂教學時間有限，因此學生在課堂教學中學到的知識也是有限的，并且在課堂上學到的知識大多以理論知識為主，涉及學生在社會生活中所需要的知識則甚少。圖書館可以說是課堂教學以外文化知識的延伸，圖書館中既有學科知識資源，也有其他不同類別的資源信息。課堂教學不能將學生所應具備的知識技能全部囊括其中，衡量學生學習的另一方面在于學生自身對課后時間的支配，圖書館可以給學生提供安靜的學習環(huán)境，豐富學生知識內(nèi)涵，拓寬學生的視野。學生是校園文化建設的主體，圖書館則有利于學生綜合知識水平的提供，圖書館在校園文化建設中的作用顯而易見。

三、圖書館可以為校園文化建設提供和諧的育人環(huán)境

高爾基曾經(jīng)說過：“賞心悅目的環(huán)境可以使人心曠神怡，奮發(fā)圖強的氣氛則可以促人奮進”。環(huán)境對人的思想和行為具有較強的約束與導向作用，良好和諧的環(huán)境則對人的健康成長十分有利。圖書館館內(nèi)環(huán)境相對比較典雅，文獻資源較為豐富，且采用的是借、閱、藏三者合一的管理模式，充滿了時代氣息與文化氣息，讓學生充分感受到技術的先進性，同時還能夠催人奮進?；趫D書館強大的作用力，在校園文化建設中應合理應用圖書館，創(chuàng)建積極奮進，良好和諧的育人環(huán)境，達到校園文化建設的最終目的，真正達到提升學生綜合素質(zhì)的作用。

四、圖書館是培養(yǎng)學生綜合發(fā)展的重要場所

圖書館館藏資源、文獻資料較為齊全，其肩負著培養(yǎng)學生綜合能力的責任，通過創(chuàng)造積極的精神氛圍與文化載體，會對學生在各類文化接受過程中產(chǎn)生一定的影響，能夠使學生對各類文化資源有一個客觀正確的認識。圖書館可以說是一個修心養(yǎng)性的場所，它不僅能夠潛移默化的影響學生情緒，同時還能夠陶冶學生情操，使學生在知識領域與精神領域引起共鳴，讓學生自然而然的融入到圖書館文化海洋中，形成一種自覺自發(fā)性驅(qū)動。利用圖書館館藏資源進行校園文化建設，既增加了學生在文化領域的閱歷，同時也豐富了學生在校園文化活動中的實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)了知識與能力的有效融合，對促進學生的綜合發(fā)展具有積極意義。

五、圖書館可以為校園文化建設提供豐富的館藏資源

圖書館可以說是校園文化建設中所運用的文獻資料信息的交流場所，是各種文獻資源的聚集地，隨著我國科學信息技術的不斷發(fā)展，我國很多學校的圖書館也引入了先進的信息技術，為學生快速查找所需要的信息資源提供了便利，大量圖書館館藏文獻資料信息可以儲存于計算機系統(tǒng)中，擴大了圖書館的館藏容量。圖書館除了包含古今中外的歷史相關文獻，還增加了機讀文獻、音像、光盤數(shù)據(jù)庫以及出版物等多種文獻資源，為校園文化建設提供多種類型的館藏資源，使學生可以通過多種途徑獲取知識以及資源信息，讓學生走在社會的前沿，潛移默化的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導其樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，改善以往學生在課堂教學中形成的傳統(tǒng)知識結構，積極引導學生主動參與到校園文化建設當中。

六、總結

校園文化屬于精神層面上的，其不能簡單的用經(jīng)濟價值來衡量，它雖然不能直接觸摸得到，但是建設優(yōu)秀的校園文化，在校園內(nèi)部營造良好的文化氛圍，會在無形中提升師生的文化與道德素質(zhì)。那么校園文化的功能發(fā)揮在很大程度上有賴于圖書館，圖書館是為校園文化建設提供大量資料與文獻資源的源泉所在地，可以為學生提供優(yōu)良的學習環(huán)境，讓學生充分感受教學知識以及其他文化資源的魅力，實現(xiàn)校園文化建設的最終目的。

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