護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查分析與對(duì)策

摘要：為正確引導(dǎo)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)，本文通過對(duì)我院2013屆243名五年制護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生開展就業(yè)意向調(diào)查，了解畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)，分析其求職意向，指導(dǎo)教育教學(xué)改革，針對(duì)性地開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，從而提升畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：護(hù)理；畢業(yè)生；就業(yè)；調(diào)查分析；對(duì)策

1 求職意向及求職態(tài)度分析

1.1求職地區(qū)以省內(nèi)大城市為主 在被調(diào)查的畢業(yè)生中，87.2%的學(xué)生傾向于在本省就業(yè)，有意向在珠三角地區(qū)就業(yè)的占8.6%，4.1%的同學(xué)考慮在長三角地區(qū)就業(yè)。82.3%的同學(xué)選擇在大城市就業(yè)，選擇去中小型城市就業(yè)的占12.3%，而愿意留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)的只有4.9%，還有少部分同學(xué)考慮應(yīng)征入伍或自主創(chuàng)業(yè)，說明大多數(shù)同學(xué)對(duì)就業(yè)的期望值較高。

1.2求職意向以臨床護(hù)士為主 調(diào)查顯示，86.4%的畢業(yè)生首選去醫(yī)院從事護(hù)理工作，其次考慮為相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生單位或繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，說明當(dāng)前我院護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生普遍熱衷于本職工作。

1.3求職醫(yī)院以三級(jí)醫(yī)院為主 在被調(diào)查的畢業(yè)生中，72%的學(xué)生傾向于在三級(jí)醫(yī)院就業(yè)，畢業(yè)生大都希望自己將來在三級(jí)醫(yī)院工作，4.5%的學(xué)生愿意去一級(jí)醫(yī)院就業(yè)。這說明畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，沒有充分認(rèn)識(shí)到各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位的需求現(xiàn)狀，多數(shù)還是考慮自身發(fā)展為主。

1.4部分畢業(yè)生對(duì)薪資待遇的期望值過高 在被調(diào)查的畢業(yè)生中，57.6%的學(xué)生期望自己工作后的月薪3000元以上。有研究表明：高職高專畢業(yè)生，迫于嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，加上自己對(duì)擇業(yè)的盲目選擇，他們?cè)趯ふ夜ぷ鲿r(shí)急于求成，開始對(duì)薪資要求不高，只要有工作機(jī)會(huì)，就選擇簽約，而這種后果往往會(huì)導(dǎo)致期待與現(xiàn)實(shí)的差距太大，從而離職跳槽[1]。

1.5多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為自己應(yīng)積極主動(dòng)的尋求就業(yè)機(jī)會(huì) 調(diào)查顯示，有71.5%的學(xué)生選擇積極主動(dòng)尋求機(jī)會(huì)求職擇業(yè)，認(rèn)為應(yīng)該由學(xué)校推薦幫助的占8.6%，依靠家人、親朋介紹的占14.1%，選擇其它途徑的占5.8%。大部分同學(xué)認(rèn)識(shí)到求職是屬于自己的事情，應(yīng)自己努力找工作，不放過一切求職機(jī)會(huì)。但也有一些大學(xué)生仍存在等靠的依賴心理，在機(jī)會(huì)面前顧慮重重，不能主動(dòng)地參與就業(yè)市場的競爭，不敢面對(duì)向用人單位展示自我，推銷自我，而是依賴于學(xué)校的安排和家長的奔波，有的甚至要家長與人洽談，自己站在一旁若無其事。這樣的依賴心理，使大學(xué)生喪失了把握機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)的主動(dòng)性，從而使自己在求職競爭中處于劣勢[2-3]。

2 就業(yè)對(duì)策分析

2.1建立清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃

2.1.1改善就業(yè)環(huán)境 就業(yè)環(huán)境是指與畢業(yè)生擇業(yè)有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)環(huán)境。在全面構(gòu)建和諧社會(huì)的過程中我們要通過防治就業(yè)腐敗現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)“陽光”招聘，倡導(dǎo)公開、公平、公正招考，競爭擇優(yōu)錄用的就業(yè)方針3，只有堅(jiān)決抵制就業(yè)腐敗，才能建立一個(gè)積極、健康、陽光的就業(yè)環(huán)境，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)才能得到強(qiáng)有力的保障。改善就業(yè)環(huán)境更需要得到政府部門、用人單位的支持和努力。

2.1.2通過畢業(yè)生就業(yè)教育，樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀 通過就業(yè)指導(dǎo)課、職業(yè)生涯規(guī)劃、講座等多種形式的就業(yè)教育為同學(xué)們分析當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，使之充分了解當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)的困難，為就業(yè)作好充分的思想準(zhǔn)備。同時(shí)幫助畢業(yè)生準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)變觀念，降低期望值，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)觀。幫助畢業(yè)生在擇業(yè)中把自己的能力與個(gè)人發(fā)展、社會(huì)需求聯(lián)系起來考慮，理智地調(diào)整自己的就業(yè)期望值，要甘于從小事做起，從基層做起，從普通崗位做起，切忌盲目攀高。

2.1.3畢業(yè)生應(yīng)盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃 本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有11.5%的同學(xué)對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅有助于激發(fā)大學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)愿望并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行動(dòng)力，促進(jìn)大學(xué)生自主地合理安排大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，更為重要的是，能夠通過喚起個(gè)人的職業(yè)生涯意識(shí)，確立正確的價(jià)值觀、擇業(yè)觀和人生觀。

2.1.4家庭應(yīng)積極為畢業(yè)生尋求就業(yè)機(jī)會(huì) 當(dāng)前我國就業(yè)制度已從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的統(tǒng)包統(tǒng)配轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟(jì)體制下的雙向選擇4，學(xué)生在校期間和社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)不多，閱歷不夠豐富，在就業(yè)過程中缺乏客觀判斷和長遠(yuǎn)打算的能力。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，家長也應(yīng)主動(dòng)參與，甚至于借助親朋好友和社會(huì)的力量，幫助畢業(yè)生收集就業(yè)信息、客觀分析社會(huì)的需求、用人單位的情況等，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。

2.2以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，開展就業(yè)指導(dǎo)工作

2.2.1職業(yè)院校應(yīng)堅(jiān)持以德樹人 以市場調(diào)研為佐證，強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校教育堅(jiān)持以德樹人為根本任務(wù)，立足于服務(wù)區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)，教育醫(yī)護(hù)學(xué)生應(yīng)將自己融入城市社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層醫(yī)衛(wèi)單位，建立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。

2.2.2搭建用人單位與畢業(yè)生之間多元化的供需見面平臺(tái) 積極參加本省市、珠三角、長三角以及全國其他發(fā)達(dá)地區(qū)的校企合作交流活動(dòng)；繼續(xù)推行深度校企合作，積極開展“教學(xué)做”一體化服務(wù)；定期邀請(qǐng)用人單位召開畢業(yè)生供需見面會(huì)；建立網(wǎng)絡(luò)化的就業(yè)信息管理系統(tǒng)，便于畢業(yè)生和用人單位及時(shí)發(fā)布求職、招聘信息；依托學(xué)校各級(jí)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，通過專職就業(yè)指導(dǎo)人員和輔導(dǎo)員幫助學(xué)生收集、傳遞招聘信息；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，通過短信、電話、電子郵件、QQ群、飛信等多種載體，有針對(duì)性地地向畢業(yè)生提供就業(yè)信息，為他們就業(yè)提供機(jī)會(huì)。

2.2.3對(duì)就業(yè)困難的畢業(yè)生應(yīng)重點(diǎn)幫扶 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)困難畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)教育，根據(jù)困難畢業(yè)生的不同原因、不同特點(diǎn)，大力開展“一對(duì)一”的就業(yè)指導(dǎo)和分類指導(dǎo)工作，有針對(duì)性的為困難畢業(yè)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃、職場形象、就業(yè)政策、就業(yè)形勢、就業(yè)技巧等方面的指導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己、了解就業(yè)形勢與政策、更新就業(yè)觀念、調(diào)整就業(yè)期望值、提升就業(yè)素養(yǎng)。指導(dǎo)就業(yè)困難學(xué)生根據(jù)自身情況，專攻強(qiáng)項(xiàng)，獲取職業(yè)技能證書，提高就業(yè)能力。

2.3以崗位能力需要為引導(dǎo)，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能、禮儀等職業(yè)能力的培養(yǎng)

2.3.1畢業(yè)生應(yīng)注重加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng) 本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有71.2%的同學(xué)認(rèn)為“實(shí)踐能力”是對(duì)就業(yè)影響最大的因素。這說明，大部分同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到實(shí)踐能力的重要性。俗話說：“三分治療，七分護(hù)理”，護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐技能的規(guī)范和熟練與否，不但影響護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性，而且直接影響著護(hù)理質(zhì)量的提高和患者疾病的預(yù)后。醫(yī)院招聘過程中一般都有護(hù)理技能操作考核的環(huán)節(jié)，護(hù)理畢業(yè)生的實(shí)踐能力無疑將直接影響到求職的結(jié)果。

2.3.2畢業(yè)生應(yīng)加強(qiáng)職場禮儀的學(xué)習(xí) 禮儀是人際交往的潤滑劑，職場禮儀是同學(xué)們打開職場之門的金鑰匙。作為一名護(hù)士更應(yīng)該認(rèn)識(shí)禮儀在求職以及職業(yè)發(fā)展中的重要性，要知曉職場禮儀常識(shí)，掌握職場禮儀技巧。注重求職的語言、儀容、服飾、儀態(tài)等禮儀將為成功求職加分。

3 結(jié)束語

就業(yè)工作是評(píng)價(jià)職業(yè)院校辦學(xué)能力和辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是我們辦人民滿意學(xué)校的努力方向，我院的就業(yè)工作要邁上新的臺(tái)階，需要舉全院之力，任課老師、班主任、輔導(dǎo)員還需更大程度的參與到就業(yè)指導(dǎo)的隊(duì)伍中來，認(rèn)清形勢、調(diào)整觀念、幫助學(xué)生盡早樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。同學(xué)們也應(yīng)盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，準(zhǔn)確定位，主動(dòng)地將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為求職動(dòng)力，提高自己的就業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力。

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編輯/王敏