高校舞蹈教育對大學(xué)生人格塑造的影響作用

高校舞蹈藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的組成部分。除了要豐富學(xué)生的文化知識外，肩負著培養(yǎng)大學(xué)生良好道德品質(zhì)、提高他們審美能力、塑造他們健康心理等眾任。舞蹈教育可以通過生動活潑的藝術(shù)形象對大學(xué)生進行潛移默化的素質(zhì)教育，幫助他們形成健全的人格。

大學(xué)生作為特殊的學(xué)生群體，是一個從學(xué)校走向社會的直接窗口。但無論是年齡還是心智大學(xué)生已經(jīng)進入一個較為成熟的階段，因此對大學(xué)生人格的培養(yǎng)便顯得尤為重要。每個大學(xué)都會開設(shè)各種各樣的課程來輔助培養(yǎng)大學(xué)生的獨立人格，而舞蹈藝術(shù)教育在這方面有著獨特的價值和作用，其課程的教學(xué)目的旨在培養(yǎng)具有審美能力、創(chuàng)造能力、完善人格、全面發(fā)展的跨世紀人才。

一、舞蹈藝術(shù)提升人的素養(yǎng)、品格

有一句俗語說的好：“學(xué)舞先學(xué)做人?！睆闹锌梢钥闯鑫璧笇ξ枵呷烁窦拔幕仞B(yǎng)、品位的要求極高。因為包括舞蹈在內(nèi)的藝術(shù)，說到底都是心靈深處最真實的傾訴，粗俗鄙陋的心靈無論如何也跳不出優(yōu)美而震撼人的舞蹈。作為表達人類情感的舞蹈藝術(shù)，溝通著身體與靈魂、情感與理智之間的關(guān)系。通過對舞蹈藝術(shù)及相關(guān)知識的 學(xué)習讓學(xué)生接觸、了解不同民族和地域的舞蹈，感受其中的文化精髓、人文精神、藝術(shù)風格和美學(xué)風范，暢游在舞蹈和藝術(shù)的海洋中，從而深刻的感受和體悟舞蹈作品中深藏的文化含義。通過這樣的過程即能幫助學(xué)生構(gòu)建完善的知識體系，又能塑造其健全的人格，幫助學(xué)生確立積極向上的人生觀、價值觀，起到完善自身人格和提高自身思想素質(zhì)的作用。這也是舞蹈教育的追求和最終目標。

當代大學(xué)生普遍存在著信仰缺失 、驚恐彷徨、人生殘缺、人格不整的問題。而

與此相對應(yīng)的是，舞蹈教育中的審美教育提倡的是真、善、美、重視深入學(xué)生的內(nèi)心心里，挖掘?qū)W生的同情心感，并讓學(xué)生在欣賞的過程中潛移默化地構(gòu)建人格，促進了完美人生的形成。

二、幫助學(xué)生樹立正確的倫理觀、形成良好的道德品質(zhì)

作為為人處事的根本，良好的道德品質(zhì)是一個人首先應(yīng)具備的。教育家陶行知說：“道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處”。

“優(yōu)秀的藝術(shù)作品，總是在幫助人們認識生活的同時，也教育人們對生活采取正確的態(tài)度和看法，培養(yǎng)人們美好的道德情操，促進人們奮發(fā)向上”。一部健康向上的優(yōu)秀舞蹈作品可以喚起人內(nèi)心深處的美感，起到陶冶情操、凈化心靈、完善人格的作用。同學(xué)們在欣賞雙人舞《咱爸咱媽》這部作品時，不但能感受到夫妻二人從中年到老年面對生活的重擔共同承受、相依相靠的質(zhì)樸情感，也能喚起他們對人生中的那種樸實無華的幸福的反思。女子獨舞《母親》利用藏族舞蹈的風格和動律將母愛的偉大展現(xiàn)在學(xué)生面前，無論是舞者前傾90度的體態(tài)或者踉蹌的腳步，都會讓人立刻想到這正是人生的軌跡，也是我們每個人的母親必須要走的路。藝術(shù)作品就是可以這樣輕而一舉挖掘出鑒賞者內(nèi)心的情感，當學(xué)生們被母愛所感動的時候，就無需在他們耳邊大聲重復(fù)要孝敬老人，應(yīng)為這樣的感動所起到的作用遠遠大于空洞的說教。通過這些有真情實感的藝術(shù)作品，潛移默化地影響學(xué)生的道德品質(zhì)，從而提高他們的道德修養(yǎng)。

三、利用生動的藝術(shù)形象幫助學(xué)生樹立崇高的理想

理想，看不到摸不著，如果我們像政治演講似的向?qū)W生灌輸，即會讓學(xué)生感到枯燥無味，又有可能讓學(xué)生對所謂崇高理想心生厭倦。而我們通過舞蹈課卻可以讓學(xué)生在欣賞優(yōu)美的舞蹈的同時對學(xué)生進行美的熏陶，誘發(fā)他們內(nèi)心深處對美好事物的渴慕和追求，從而使其在人格成長過程中樹立高遠的理想和目標，也可以從作品中感悟到崇高理想。如舞蹈《天邊的紅云》，它是用現(xiàn)實主義和浪漫主義手法，描述了那崢嶸歲月中的艱難歷程。既有前赴后繼，生死相搏的戰(zhàn)斗場景，又有恬靜抒情、對未來充滿無限美好憧憬的舞段；它通過氣貫長虹的靜態(tài)造型，或遙望、或呼喚、或相依、或凝想，立、跪、臥、蹲的人體動態(tài)美，把這段壯烈的歷史化成一首冷艷的詩……

瞬息間，使人覺得那紅云似凝血、似殘陽……從其入手，教育和培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義精神和愛國主義情操。灌輸舞蹈的靈魂，讓他們明白舞蹈的真諦；沒有思想的舞蹈藝術(shù)就會黯然失色，就無法激起人們的情感；不反映人的本性的舞蹈，就會被歷史的

巨浪所淘汰，從中感誤到作品中偉大的人格力量，并化為自己的人生理念。

四、舞蹈有助于拓展和提升思維能力

審美能力的培養(yǎng)。審美能力是人們發(fā)現(xiàn)、感受、鑒賞以至創(chuàng)造美的能力，即對客觀事物的審美價值進行分辨、品評時所必須的感受力、想象力、理解力和創(chuàng)造力。它是一個綜合結(jié)構(gòu)，是欣賞力和創(chuàng)造力的有機融合，是人類獨有的能力。一個人的審美能力的高低，制約著其情感的豐富程度和精神境界的高低。

舞蹈作為一門最美、最崇高、最富有魅力、最能讓人心曠神怡的藝術(shù)。它的高雅

與美妙稱得上是人類文明進步的精華，那優(yōu)雅的舞姿，輕巧的跳躍，和連續(xù)不斷的旋轉(zhuǎn)常常把人們帶入夢幻般的藝術(shù)境界。一般來說，欣賞和完成一部舞蹈作品需要敞開心扉、傾注熱情，通過人的感官通感以及借助一系列積極能動的心理活動，才能達到對作品的完整把握與感悟。在此過程中，欣賞著被舞蹈所呈現(xiàn)的美所引發(fā)的情感和意向開始向理性思維邁進并與之結(jié)合，由此生發(fā)出的豐富意蘊使精神世界獲得了空前的充實并進而達到舞蹈欣賞的最高境界。所以舞蹈教育作為藝術(shù)教育的重要組成部分，是提升學(xué)生的審美能力的有效手段之一。

創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。“創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是藝術(shù)教育的重要目標之一，也是美育的最高境界”。藝術(shù)教育不能只停留在藝術(shù)鑒賞與審美的層面上，更重要的是挖掘潛質(zhì)、開拓思維、培養(yǎng)和提高人的創(chuàng)造能力。對于理工科大學(xué)學(xué)生來說，創(chuàng)新能力不是指具體的舞蹈創(chuàng)作，而是將舞蹈欣賞作為催化劑，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進而在自己的學(xué)科領(lǐng)域里發(fā)揮想象和培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

科學(xué)和藝術(shù)是相通的?？茖W(xué)與藝術(shù)共同的目標都是認識客觀世界，共同的特點都是以豐富的想象力為基點，沒有想象就沒有創(chuàng)造。通過《中外舞劇欣賞》等藝術(shù)教育課程，使理工科大學(xué)生們不僅學(xué)習舞蹈知識和舞蹈藝術(shù)風格的特點，對于舞蹈相關(guān)的歷史、人文、風格有進一步的了解，更深刻的意義在于引發(fā)他們對藝術(shù)美、對美的本質(zhì)等作哲學(xué)層面的思考，后者對大學(xué)生思維方式的培養(yǎng)具有難以替代的作用。

五 、舞蹈活動有助于大學(xué)生身心健康，幫助他們塑造健康心理

追求健康是全人類共同的目標。舞蹈是通過人體動作來塑造藝術(shù)形象的，人體是

舞蹈藝術(shù)的工具和媒質(zhì)，讓身體運用自如的傳情達意是舞蹈的前提。所以，堅持不懈地從事舞蹈學(xué)習，不僅可以矯正學(xué)生坐、立、行的不良體態(tài)習慣，還可以使形體更加勻稱、健康，并由此散發(fā)出一種良好的氣質(zhì)和魅力，使之在身心的協(xié)調(diào)互動中增強學(xué)生的自信心?，F(xiàn)代人在追求身體健康的同時，更強調(diào)心理的健康。但由于中國高校藝

術(shù)教育的滯后，大學(xué)生在藝術(shù)上的“營養(yǎng)不良”，導(dǎo)致心里上的不健全，對真、善、

美的認識和理解出現(xiàn)了偏差。諸如自我個性膨脹、審美傾向扭曲、信仰危機以及極端的愛情至上等，致使人變得越來越現(xiàn)實，越來越浮躁，越來越功利。大學(xué)生只有科學(xué)文化知識是遠遠不夠的，還必須具有健康的心理，完善的人格和正確的人生觀與價值觀。在學(xué)校開展舞蹈活動和開設(shè)舞蹈實踐課程，對大學(xué)生健康心理的塑造無疑是一種有效的好方法，這應(yīng)該成為我們轉(zhuǎn)變教育觀念和完善人才培養(yǎng)模式的重要舉措。在舞蹈活動中，優(yōu)美動聽的音樂、活潑歡快的氣氛、美妙動人的舞姿將以十分微妙的通道傳遞并感染著在場的每一個人。感受生活、感受對生活中美的創(chuàng)造，并在這種感受的基礎(chǔ)上去認識生活、創(chuàng)造生活，在這樣的環(huán)境氛圍中幫助學(xué)生遠離現(xiàn)代人可能出現(xiàn)的心理疾患。寓教于樂，讓舞蹈成為使人充分舒展自由心靈的一劑良藥。

高校舞蹈教育可以通過作品介紹、舞蹈鑒賞、舞蹈實踐等內(nèi)容使學(xué)生在潛移默化

中得到情感的陶冶和心靈的凈化，領(lǐng)悟藝術(shù)、升華思想、提升能力、完善自我，喚起他們的審美情感和創(chuàng)造激情，幫助他們樹立遠大的理想，形成良好的道德品質(zhì)。從而為他們今后“安身立命”、“匡扶天下”打下良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：蘭州文理學(xué)院）