社區(qū)患者健康教育的實(shí)踐與體會(huì)

摘要：目的探討社區(qū)居民健康教育的方式、方法，提高社區(qū)居民的生活質(zhì)量。方法對(duì)社區(qū)居民設(shè)置健康教育[1]評(píng)估表，教育內(nèi)容包括生活方式、行為、藥物、飲食和功能鍛煉。結(jié)果通過(guò)健康教育社區(qū)居民掌握了基本的自我護(hù)理技能，改變不良的生活習(xí)慣和行為方式，養(yǎng)成健康行為，不同成度提高了生活質(zhì)量。結(jié)果有效可行的社區(qū)居民健康教育對(duì)提高居民的生活質(zhì)量起著重要的作用。

關(guān)鍵詞：社區(qū)患者；健康教育

Practice and Experience of Health Education in Community Patients

LI Fang

( Wuhan Hanxing Street Community Health Service Center，Wuhan 430015，Hubei，China)

Abstract：Objective To explore the method of health education of community residents， community residents， improve the quality of life. MethodsThe community residents provided health education evaluation， educational contents include the way of life of drug and diet behavior and functional exercise， the results through the health education of community residents have self care skills， change bad behavior method and living habit， healthy behavior， improve the quality of life of different degree. ResultsHealth education effective community residents to improve the quality of life of residents plays an important role in.

Key words：The patients in community;Health Education

醫(yī)學(xué)模式要求我們以患者為中心，從多個(gè)方面考慮患者的健康問(wèn)題，為患者解決健康[2]問(wèn)題，健康教育在患者就醫(yī)的整個(gè)過(guò)程中。目的是使患者了解有關(guān)自己疾病的病理知識(shí)和康復(fù)知識(shí)。1年來(lái)，我們對(duì)來(lái)中心就醫(yī)患者采用書(shū)面教育，示范性教育，隨機(jī)性教育等多種形式相結(jié)合的方式進(jìn)行健康教育[3]對(duì)患者的康復(fù)起到了有益和有效的作用?，F(xiàn)將具體做法和體會(huì)淺淡一下。

1措施

1．1健康教育①心理教育：給患者講解不良的情緒所導(dǎo)致的種種后果。讓患者心態(tài)平穩(wěn)的接受治療。從而得到全面的康復(fù)。②有關(guān)疾病性知識(shí)的教育，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言。向患者深入淺出的講解有關(guān)疾病的病因、誘因。臨床癥狀、體征。對(duì)于這類(lèi)患者我們可以在原有基礎(chǔ)上增加一些內(nèi)容，滿(mǎn)足患者健康教育需要。③用藥宣教：慢性病以藥物注射為主，正確使用藥物是有效治療的重要保證。向患者解釋藥物的治療作用、用法及有可有出現(xiàn)的不良反應(yīng)，增進(jìn)其對(duì)藥物的了解，密切配合醫(yī)囑使用，不可擅自加量、減量、停藥。④飲食[4]宣教：不同的疾病有不同的飲食要求，不恰當(dāng)?shù)娘嬍骋苍S會(huì)加重病情。如：心血管類(lèi)疾病患者應(yīng)降低鈉鹽、脂肪的攝入，糖尿病患者限制糖的攝入，肝硬化、上消化道出血患者限制刺激性、有渣、過(guò)熱、過(guò)冷的飲食。

我們可根據(jù)患者的不同疾病制定相應(yīng)的飲食卡[5]，讓患者牢記。⑤休息活動(dòng)宣教：不同疾病。同一種疾病的不同階段，其休息、活動(dòng)方面都大有不同。比如：腦出血急性期要絕對(duì)臥床休息，不宜搬動(dòng)，生命體征平穩(wěn)后方可做相應(yīng)的訓(xùn)練。而糖尿病患者堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)療法如打太極拳、氣功且不可間斷，要持之以恒。心肌梗死患者更有相應(yīng)嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格探視，避免不良刺激，保持環(huán)境絕對(duì)安靜。⑥輔助檢查宣教：向患者介紹所要檢查項(xiàng)目的目的，注意事項(xiàng)。如采集靜脈血標(biāo)本時(shí)，囑患者第1次尿液裝入小便杯內(nèi)，這樣各項(xiàng)檢查才能夠順利進(jìn)行，以利疾病的早日確診治療。⑦健康指導(dǎo)：隨著人們醫(yī)療觀念的改變。保健意識(shí)逐漸增強(qiáng)[6]。患者需要我們?yōu)槠涮峁┯嘘P(guān)防治疾病的復(fù)發(fā)、康復(fù)訓(xùn)練的措施方法，以及出現(xiàn)那些問(wèn)題需要及時(shí)就醫(yī)的指導(dǎo)，我們?cè)诮o患者進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí)，還可根據(jù)患者的不同情況，建立一個(gè)護(hù)理卡讓患者攜帶。

1．2健康教育形式 對(duì)患者進(jìn)行:①書(shū)面教育，這時(shí)的書(shū)面教育是指將科普資料整理成冊(cè)或制成健教處方，供患者閱讀。我們的做法是按疾病的標(biāo)準(zhǔn)教育計(jì)劃，有關(guān)疾病的康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)及如何避免誘因等內(nèi)容整理成材料。向每個(gè)患者發(fā)一份，供患者閱讀，另在宣傳上有描述疾病病因、誘因、臨床癥狀和體征，治療，藥物知識(shí)等圖文并茂，淺顯易懂的宣傳資料供患者及家屬閱讀。②示范性教育：示范教育是針對(duì)患者專(zhuān)業(yè)知識(shí)和健康知識(shí)的欠缺，技巧掌握的膚淺和不規(guī)范，對(duì)某些方法，行為進(jìn)行示范和糾正，如向慢性支氣管炎患者示范有效咳嗽、排痰，腹式呼吸，縮唇呼吸等方法。③隨機(jī)性教育：隨機(jī)性教育就是針對(duì)不同個(gè)體、不同時(shí)期、不同健康問(wèn)題和心理狀態(tài)給予有效、正確的指導(dǎo)。

2效果

一年來(lái)的健康教育實(shí)踐，其效果可以從以下幾外方面體現(xiàn)出來(lái)：①患者的醫(yī)學(xué)知識(shí)得到充實(shí)，預(yù)防保健能力得到增強(qiáng)。②溝通醫(yī)患心理，改善醫(yī)患關(guān)系，一年來(lái)通過(guò)問(wèn)卷、意見(jiàn)本留言等方面調(diào)查表明，患者對(duì)我中心滿(mǎn)意度大大增加了，提高了患者對(duì)我中心的信任度。③通過(guò)對(duì)患者的健康教育，醫(yī)護(hù)自身價(jià)值得到體現(xiàn)，對(duì)患者進(jìn)行健康教育的過(guò)程也是再學(xué)習(xí)的過(guò)程，激發(fā)了醫(yī)護(hù)的學(xué)習(xí)熱情。在本職工作中形成人人主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的良好后氣氛。④適應(yīng)了現(xiàn)代醫(yī)療的發(fā)展，醫(yī)護(hù)對(duì)預(yù)病知識(shí)普及教育工作的認(rèn)識(shí)已不再局限于患者的范疇，認(rèn)識(shí)到應(yīng)向家屬及健康人群擴(kuò)展。

3體會(huì)

3．1健康教育是一個(gè)醫(yī)患雙邊活動(dòng)的過(guò)程，即包括醫(yī)護(hù)人員和患者雙方。

3．2教育形式要有針對(duì)性，教育要因人而異：每個(gè)患者因年齡、性別、職業(yè)、文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、生活特點(diǎn)不同，對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，掌握和了解程度各不相同，在就診期間對(duì)獲得醫(yī)學(xué)知識(shí)的渴望程度也不盡相同。因此患者教育工作就要根據(jù)不同疾病特點(diǎn)，采取相應(yīng)的知識(shí)教育。

3．3醫(yī)護(hù)人員要注意自身素質(zhì)的提高，不斷自我完善 ①醫(yī)護(hù)人員需要不斷加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高醫(yī)護(hù)人員的社會(huì)責(zé)任感是健康教育的基本點(diǎn)所在。②醫(yī)護(hù)人員的業(yè)務(wù)理論知識(shí)需要不斷更新，拓展和加深，力求正確、完善地做好患者的健康教育工作，準(zhǔn)確回答患者所提出的一系問(wèn)題。③醫(yī)護(hù)人員需要學(xué)習(xí)一些人文科學(xué)知識(shí)，具備良好的社會(huì)交際能力，以便更好地與患者進(jìn)行溝通，向患者、大眾傳播醫(yī)學(xué)保健知識(shí)。④醫(yī)護(hù)人員在從事健康教育工作時(shí)，不應(yīng)拘泥于形式和方法，可獨(dú)具匠心、勇于創(chuàng)新，采用綜合手段、注意實(shí)效。

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編輯/蘇小梅