師德、愛心是教師從教之本

時(shí)光飛逝，不知不覺在三尺講臺(tái)前已耕耘二十三載，其間的苦樂數(shù)不勝數(shù)，但經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我卻獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。讓我懂得”德高為師，身正為范”的道理。怎樣做才稱得上師德高尚，怎樣才堪稱學(xué)生的榜樣，讓自己的思想言行與時(shí)俱進(jìn)，不枉祖國民族的重負(fù)，二十余年的班主任告訴我，那就是對(duì)學(xué)生寬容、理解、樂于奉獻(xiàn)，付出自己最真誠的愛，這份”愛心”似乎比一個(gè)教師的文化水平更為重要，也只有這份愛心，才可育滿園芬芳的桃李。

一、愛如陽光，一掃陰霾

王璇是班級(jí)里新轉(zhuǎn)來的女孩。不久我就發(fā)現(xiàn)她不愿說話，從不敢與人對(duì)視，只盯自己的腳，與這班活潑的孩子們相比那樣孤獨(dú)無助，那樣格格不久。一種教師的責(zé)任感驅(qū)使我一定要孩子走出她自己的”圍城”。幾番周折，我找到了王璇的父親，他向我講述了王璇背后的故事。原來三年前，王璇的母親因病去世，幼小的她傷心之極，開始變得少言寡語，尤其后來，繼母及其兒子的到來，讓王璇覺得自己是一個(gè)多余的人，在她眼里繼母和爸爸最疼的是新來的弟弟，于是索性把自己封閉起來。多可憐的孩子呀！你不知道除了父母的愛，世上還有許多真愛，我會(huì)用師愛來喚醒你。我一方面幫助家長和孩子進(jìn)行有效的親子溝通，親情交流，一方面找一些兒童心里方面的書籍來研究。我了解目前最大的”敵人”就是她自己，一次，我把她拉到身邊溫和的對(duì)她說：”王璇，你來到學(xué)校這么久，從來不看老師，老師漂亮嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)，仍不看我?！焙湍阌H媽媽比，誰更漂亮？”我又說。聽到媽媽兩個(gè)字，她身體一顫，然后大顆大顆的淚珠滾落下來，我知道我觸到她的痛處了。我想只有這樣才能釋放她的情感。我緊緊的把她摟在懷里安慰她說：”我知道媽媽一定非常漂亮，因?yàn)樗羞@樣漂亮的女兒。和我說說關(guān)于媽媽的一些故事好嗎？”她小聲啜泣地點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣孩子向我敞開心扉，敘說了關(guān)于媽媽的故事。就這樣，一點(diǎn)點(diǎn)我們成為知心朋友，下課與她談心，同學(xué)們看到了，受到了極大的感染，下課都主動(dòng)圍著她與她聊天，做游戲，閑暇之余，我征求其爸爸的同意，領(lǐng)她逛街，給她買新衣服穿、給她梳辮辮。孩子變得開朗起來，對(duì)我特別依賴。從那以后，王璇不僅開朗，而且上課樂于發(fā)言，學(xué)習(xí)積極性特高。我用時(shí)間、耐心、愛心轉(zhuǎn)變了一個(gè)學(xué)生，照亮了她心靈深處，它讓我欣慰。

二、和風(fēng)細(xì)雨，耐心指導(dǎo)

多年來的班主任工作，我堅(jiān)持從細(xì)微之處做起，如細(xì)雨潤物，如慈母愛子。班級(jí)李林青是一名紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差的男孩，他的父母對(duì)他就是放棄，然而我卻不能，常利用放學(xué)時(shí)間給他補(bǔ)課，讓其完成作業(yè)，有一次補(bǔ)課時(shí)兒子放學(xué)來到班級(jí)寫作業(yè)，這邊是學(xué)生，那邊是兒子，面對(duì)李林青不會(huì)的應(yīng)用題我講了又講，直到他弄懂為止，等送走學(xué)生，再看看兒子的作業(yè)完成亂七八糟，看到這抬手就是一掌，兒子捂著臉委屈地喊著：”你只管學(xué)生不管我，對(duì)學(xué)生和風(fēng)細(xì)雨，耐心指導(dǎo)，對(duì)我狂風(fēng)暴雨，不管不問，讓你學(xué)生給你當(dāng)兒子好了！”聽到這，我心很酸，是啊，在兒子與學(xué)生之間，我的耐心對(duì)后者更重，態(tài)度也如和風(fēng)細(xì)雨般和藹。

三、潤物無聲，言傳身教

一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：沒有愛就沒有教育。失去對(duì)學(xué)生的愛，老師也就失去了人生的樂趣、老師的愛是一種強(qiáng)大的力量，它不僅提高眼前的教育質(zhì)量，也會(huì)影響到學(xué)生，又是新學(xué)期開始，孩子們小鳥般飛入教室，可只有莫智然出奇安靜地坐在那，與這熱鬧的氣氛是那么不和諧。我悄悄走過去，關(guān)心地問其情況，才知道假期她被診為”跨骨脫臼”雙腿一長一短，要做矯正手術(shù)，而手術(shù)費(fèi)昂貴，家里父親體弱多病，母又無工作，因此手術(shù)一拖再拖。聽到這，我拍拍她的腦袋，安慰她說：”放心吧，老師替你想想辦法?！蔽蚁聸Q心要拿出200元錢來資助她手術(shù)，可這怎么能夠呢？當(dāng)我把莫智然的事情向同學(xué)們講述后，全班頓時(shí)揭起為其捐款的高潮。有捐壓歲錢的，有捧儲(chǔ)蓄罐來的，還有的代表爸媽來捐款。從這次行動(dòng)中，孩子懂得”一方有難，八方支援?！蹦侨粠е鴮W(xué)校，老師、同學(xué)們的關(guān)愛，成功的做完手術(shù)。在她休養(yǎng)其間，我成為她家的常客，給她買補(bǔ)品、買水果，給她補(bǔ)她落下的功課。家長感激地說：”楊老師，我的孩子可真有福，攤你這位負(fù)責(zé)任的好老師?！碑?dāng)她回到同學(xué)們當(dāng)中時(shí)，大家輪流照顧她，給她端水、打飯、補(bǔ)課。教師的率先垂范的作用，潛移默化的影響著孩子們，班級(jí)中誰生病嘔吐，孩子們爭著去清理。誰受傷了，孩子爭著給他包扎，領(lǐng)他看醫(yī)生，誰成績差，大家都去幫他補(bǔ)課，讓他迎頭趕，使我們班級(jí)處處洋溢著濃濃的親情，真摯的愛。

四、愛心暖語，能醫(yī)”心病”

一天一位女同學(xué)患了腹痛，小小年紀(jì)的她休息治療一段時(shí)間后明顯好轉(zhuǎn)了。這時(shí)家長要帶她來上學(xué)，她卻又喊胸口痛。這樣反復(fù)幾次，家長發(fā)現(xiàn)她有時(shí)是真痛，有時(shí)是思想病。但很難弄清什么時(shí)候是真，什么時(shí)候是假，只好帶著她向我繼續(xù)請(qǐng)假。為了弄清情況，找出解決問題的方法，我去到她家做家訪通過與家長的交談與實(shí)際的觀察后我找到了解決辦法的突破口--這孩子怕孤獨(dú)，要人疼、要人關(guān)心，于是我想用談話的方式，可怎么談才好呢？畢竟隨著上學(xué)年齡的降低，她也才六歲呀。在座的班主任可能有這樣的體會(huì)，班里面要出了件什么未解決的事或有個(gè)難教育的學(xué)生，這心理呀就像放了塊石頭，總惦著、牽掛著、想著怎么解決，那幾天在家里頭我就總這樣心事重重，我著急的在等待合適的談話時(shí)機(jī)。

這天下課，我見到她在自己的座位旁和幾個(gè)女同學(xué)有說有笑，我輕輕的把她拉到自己的跟前，半攬?jiān)趹阎?，關(guān)切的問她：”小楠，前段時(shí)間，你總是哪里痛??？”她指給我看了看，接著我撫摩著她的腹部說：”現(xiàn)在痛不痛呢？”小楠看著我靦腆的說：”現(xiàn)在不痛！”我接著對(duì)她說：”現(xiàn)在不痛了，說明你的病有好轉(zhuǎn)，老師真為你高興?。∥蚁肽阋粋€(gè)月都自己一個(gè)人呆在家里，多沒意思?。韺W(xué)校多好，能和許多小伙伴一塊學(xué)習(xí)，一塊玩耍。我看，你不痛的時(shí)候還是來上學(xué)吧。上課時(shí)痛起來就馬上告訴我，我讓你到我的辦公室休息。如果你疼得堅(jiān)持不下去了，我就馬上打電話讓你媽媽來接你回去看醫(yī)生，你看怎樣？”就這樣我以慈祥的微笑，關(guān)切的語言，周到的安排，使小女孩打消了上學(xué)的顧慮。她高興的答應(yīng)說：”好！”從此，她再也沒有借口過腹痛缺課了。

多年來的班主任工作，讓我明白；師德，是我從教之本；師愛是我工作永恒的主題。有了這有信念，工作就有了堅(jiān)定的走向和強(qiáng)勁的動(dòng)力，有了這種信念，我就時(shí)時(shí)沉醉那師生魚水之情中。巴特爾曾說：”教師的愛是融融的春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融；教師的愛是滴滴的甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒。”是啊，讓教師這發(fā)自心里的愛，能打到學(xué)生內(nèi)心深處，讓心聽見，讓愛看見。