淺談?dòng)⒄Z教學(xué)之英語氛圍營造

古語云：近朱者赤，近墨者黑。這其實(shí)是在強(qiáng)調(diào)環(huán)境重要影響作用。眼下英語學(xué)習(xí)的環(huán)境或者說英語的學(xué)習(xí)氛圍，特別是農(nóng)村初中學(xué)校，是亟待優(yōu)化或者加強(qiáng)。如何營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，是農(nóng)村初中面臨的重要問題之一。以下就初中階段英語氛圍的營造，談幾點(diǎn)個(gè)人的拙見。

一、充分利用校園廣播，制定定期的英語廣播節(jié)目

長期以來，英語聽力一直是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的薄弱環(huán)節(jié)。在聽、說、讀、寫、譯各項(xiàng)能力中，“聽”始終排在第一位，沒有聽，就不可能有說，而聽的能力是各項(xiàng)能力中最難掌握的，它需要聽者對信息在瞬間反應(yīng)，并作出判斷。要想提高學(xué)生的英語聽力水平，僅靠老師在有限的課堂時(shí)間內(nèi)的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。收聽校園英語廣播是提高聽力行之有效的途徑，它不僅彌補(bǔ)了課堂聽力練習(xí)的不足，還以最便捷、經(jīng)濟(jì)的方式為學(xué)生提供了一個(gè)全英語的語境，使學(xué)生在獲取豐富文化背景知識(shí)的同時(shí)提高口語化表達(dá)的能力和技巧。

英語廣播時(shí)間方面，最好在早自習(xí)后的早餐期間，由于英語課通常安排在上午，剛聽完英語后，便于與英語課銜接。其次早晨的思維是最活躍的，便于接收新鮮事物。英語廣播的內(nèi)容應(yīng)該緊貼生活，緊貼課本，通俗易懂，這樣學(xué)生們才不會(huì)反感，才不會(huì)排斥。再此，建議把校園鈴聲改成中英同時(shí)播報(bào)形式，如：“上課時(shí)間到了，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備”，然后英語再播報(bào)：“It’s time for class， please get ready” 。

二、校園里的標(biāo)示標(biāo)牌，用中英文雙語表示

這樣無形中讓學(xué)生掌握了許多單詞，也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。如1.校長室（Principal’s Office） 2.副校長室（Deputy Principal’s Office） 3.教務(wù)處（Teaching Affairs Department） 。

為加深學(xué)生對英語的理解，可組織學(xué)生自己動(dòng)手收集校園里需要用英語表達(dá)的標(biāo)牌英語，如校園里的各個(gè)部門：食堂，辦公室，寢室，廁所，圖書室等等。校園里當(dāng)然少不了花草樹木，給這些花草樹木冠上名號(hào)、科屬等等，再在漢字下署上英語，讓學(xué)生自己動(dòng)手收集并制作牌子。我想孩子們在耳濡目染中定能印象深刻，經(jīng)久不忘。

還有制作一些警示標(biāo)語，如在教學(xué)樓里：No Spitting 勿隨地吐痰， No Littering 勿亂扔?xùn)|西， No Smoking 嚴(yán)禁吸煙，No Cigarette Disposal 不準(zhǔn)亂扔煙頭， No Smoking Area無煙區(qū)， No Scribbling On The Walls不準(zhǔn)在墻上亂涂亂畫，No Bills 不準(zhǔn)招貼， This Entrance Closed 此路不通， No Barefoot不準(zhǔn)赤腳， Lost And Found Box 失物招領(lǐng)處。在大禮堂： Way In 由此進(jìn)入，Way Out由此出去，Please Line Up 請排隊(duì)， Line Forms Here 在此排隊(duì)， Please Pay Here 請?jiān)诖烁犊睿珹dmission By Tickets Only 憑票入場，Admittance Free 免票入場， Seat By Number 對號(hào)入座， Protect Public Property 保護(hù)公共財(cái)物， Exit 出口11.Entrance 入口。在校門口：Please Show Passes 請出示通行證， Please Show ID Card 請出示身份證，Please Sign Guest Register 來客請登記，Not Open To Visitors 不對游客開放

三、多舉辦英語活動(dòng)

興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村學(xué)校英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長此以來，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差，慢慢對英語學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。初中英語教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動(dòng)。

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸， 為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，為了豐富學(xué)生的課余生活，我們可以開設(shè)英語課外主題活動(dòng)。如：進(jìn)行課文朗讀訓(xùn)練；學(xué)生自我介紹，及學(xué)生唱英語歌 ；根據(jù)話題，進(jìn)行討論，編對話及表演；英語書法比賽；學(xué)唱英文歌；根據(jù)話題，進(jìn)行討論，編對話表演；自由對話（用英語交流）。通過有效的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣，授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個(gè)性心理，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為日后進(jìn)一不學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)?；顒?dòng)過程中：充分利用錄音磁帶進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，并積極開展朗讀比賽；開展有效的游戲比賽，學(xué)生進(jìn)行詞匯大比拼；利用晨讀時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)，能夠流利地進(jìn)行口語交際；活動(dòng)前教師要確定好主題，讓學(xué)生能夠按主題進(jìn)行活動(dòng)。

四、開展課外閱讀，營造英語氛圍

課外是個(gè)廣闊的天地，課外閱讀對于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著深遠(yuǎn)的意義。這也是營造整個(gè)校園英語氣氛不可缺少的一部分，閱讀是聽說和寫的基礎(chǔ)，只有提高了閱讀能力，一個(gè)人聽、說、寫英語的能力才會(huì)是有源之水，有本之木。平時(shí)可以從如下方面入手：

1.幫學(xué)生制定可行的閱讀計(jì)劃，挑選適合學(xué)生水平的讀物。因?yàn)闀?，而學(xué)生對英語讀物接觸的少，學(xué)生會(huì)覺得無從下手， 這就需要老師的科學(xué)指導(dǎo)，由易到難，循序漸進(jìn)，才能卓見成效。尤其是對初一的學(xué)生，學(xué)生的詞匯量太少，不利于看小說原著，那樣會(huì)一下子把學(xué)生給嚇倒的，老師可以挑選部分淺顯的讀物，例如《英語小笑話》，《英語小故事》等，學(xué)生即可以從中學(xué)到知識(shí)，也可以從中受到一定的教育。

2.教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，學(xué)會(huì)自己查字典，幫助他們克服閱讀中的一些困難。

3.開展閱讀比賽。每月評選一次“English star”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生把自己讀過的作品進(jìn)行交流，競爭是促進(jìn)發(fā)展的一種很重要的方式，可以激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，也可以起到鞏固閱讀效果的作用。

4.要求學(xué)生建立英語集錦本。讓學(xué)生們把在課外看到的妙言趣語、風(fēng)土人情、諺語格言、詩詞歌曲等摘抄整理，逐一積累起來，教師給以定期查閱品評，并加以鼓勵(lì)。

總之，作為一名英語教師，就應(yīng)當(dāng)利用一切可以利用的機(jī)會(huì)和場合去營造英語氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中去感受英語、體驗(yàn)英語、欣賞英語。只有這樣，學(xué)生才能真正把啞巴英語變?yōu)橛醒腥?、新鮮活潑的實(shí)用英語，從而扎實(shí)提高學(xué)生的聽說讀寫能力，全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)。我們要想盡各種方法，讓校園充滿學(xué)習(xí)的氛圍，特別要充滿英語學(xué)習(xí)的氛圍；讓學(xué)生們覺得英語并不遙遠(yuǎn)，并不陌生，它就在我們身邊。在潛移默化中讓學(xué)生們學(xué)習(xí)英語，理解英語，最終接受英語。