精雕細(xì)刻方成器

摘 要：班干部是班集體的核心，是同學(xué)們的領(lǐng)頭羊，是班主任進(jìn)行工作的有力助手。班干部應(yīng)該具備思想健康、性格開朗、思維敏捷、善于交往、綜合素質(zhì)高等品質(zhì)。本文通過一則案例，來闡述如何通過雕琢，來使班干部“十全十美”。

關(guān)鍵詞：班干部；雕刻；錘煉

班干部是班集體的核心，是同學(xué)們的領(lǐng)頭羊，是班主任進(jìn)行工作的有力助手。需要的班干部應(yīng)該是思想健康、性格開朗、思維敏捷、善于交往、綜合素質(zhì)高的學(xué)生。這就要求班主任老師應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的班干部進(jìn)行千錘百煉、精雕細(xì)刻，使之“十全十美”?，F(xiàn)舉一案例：

一、注重發(fā)現(xiàn)

在一次課間活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大都三五成群，談笑風(fēng)生，只有學(xué)習(xí)委員江玉翠同學(xué)與大家格格不入，一個(gè)人悶悶不樂地呆在一邊。我走近輕輕地問了一聲：“怎么不跟大家一塊兒玩？”她難為情地說：“我沒有朋友。”說完紅著臉，低下頭，轉(zhuǎn)過身去，用衣袖在擦自己的眼角，不時(shí)有輕微的抽泣聲。一向活潑自信的她今天怎么了？她怎么會(huì)沒有朋友呢？

二、深入調(diào)查

1.老師心中的她

在每一位任課老師的心目中，江玉翠同學(xué)絕對(duì)是一位很優(yōu)秀的學(xué)生。她聰明，成績很好，能力很強(qiáng)，父母管教很嚴(yán)。作為班干部，她是班中最能以身作則的一位，也很樂意幫老師做事，為集體出力，是老師工作中的一把好幫手。她還會(huì)經(jīng)常圍在我身邊和我聊天，說笑話，看上去是一位活潑開朗的女孩子，作為班主任的我甚至有點(diǎn)寵愛她，因?yàn)樗碎L得漂亮，所以我經(jīng)常津津樂道地在老師面前談?wù)撍?，稱她是我班的一塊“翡翠”。

2.同學(xué)眼中的她

說起江玉翠同學(xué)的成績和能力，班中同學(xué)個(gè)個(gè)佩服。她能寫一手好字，朗讀課文也能抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，令同學(xué)們羨慕不已。但通過調(diào)查了解，同學(xué)們都反映她平時(shí)太嚴(yán)肅了，動(dòng)輒就板著面孔批評(píng)人，擺出一副班干部的架子，讓人難以親近，而且她特容易哭鼻子，一件小事就要哭上好半天，讓大家興致全無，甚至是莫名其妙，再加上她也不會(huì)主動(dòng)找同學(xué)玩，所以朋友很少。有兩個(gè)同學(xué)說，以前她們和江玉翠同學(xué)是好朋友，但因?yàn)樗偸歉吲d和你玩就和你玩一會(huì)兒，心情不好就誰也不理，所以后來也不和她一起玩了。

三、細(xì)心診斷

（人際關(guān)系不和諧）

看來，江玉翠同學(xué)雖然是學(xué)習(xí)上的佼佼者，但缺乏與他人交往的方法或者說是與同學(xué)交往不夠，與老師、父母交往時(shí)間過多。老師、長輩給予她過多贊揚(yáng)，忍耐和寬容，她把這種交往方式帶入同學(xué)中，要求同伴同樣給予贊賞，對(duì)她忍讓。讓人難以接受的是她總會(huì)盛氣凌人教訓(xùn)他人。而同伴交往的原則之一是平等互惠，這就產(chǎn)生了矛盾，導(dǎo)致人際關(guān)系不和諧，別人不愿、也不敢與她交往。

四、措施有效

（敞開心扉，以心換心）

1.思想交流，重新認(rèn)識(shí)自我

我找了一個(gè)恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，和江玉翠同學(xué)好好交流了一番。首先，我讓她說說自己的優(yōu)點(diǎn)，她說了一大堆。而后，讓她說缺點(diǎn)，她想了半天，就說自己特愛哭?？磥磉@小姑娘對(duì)自己評(píng)價(jià)很高?。∥艺f：“不過，老師發(fā)現(xiàn)你朋友不太多，這是為什么呢？”她支支吾吾了半天，說：“他們都不愿和我玩，我也不知道為什么？”“那你有沒有想想自己有什么地方做得不好呢？”她又思索了好長時(shí)間，說：“有時(shí)他們做錯(cuò)了事，我就批評(píng)他們，所以他們恨我！”“有那么嚴(yán)重？”我說，于是我把同學(xué)們心中的她向她描述了一遍，“其實(shí)大家還是很喜歡你的。平時(shí)不要總是一個(gè)人呆著，更不能板著臉待同學(xué)，那多沒勁；要開心地與大家多交往，每個(gè)人都可以做你的朋友?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，好像心動(dòng)了。

2.推她一把，挑戰(zhàn)自我

令江玉翠同學(xué)心動(dòng)之后，我又想方設(shè)法讓她付之于行動(dòng)。我給她物色了一位同學(xué)。這位同學(xué)脾氣好，待人熱情，班中大多數(shù)同學(xué)都樂意和他交往。事先，我對(duì)那位同學(xué)說：“其實(shí)，江玉翠同學(xué)很想和你交往，只是怕你不接受她。你愿意和江玉翠同學(xué)做朋友嗎？”“愿意！”“那你主動(dòng)點(diǎn)，好嗎？”這位同學(xué)愉快地答應(yīng)了。在接下來的幾天，她們兩個(gè)經(jīng)常在一起玩，一下課就沒了蹤影，看來她們兩人相處得挺好的。

3.敞開心扉，真誠表達(dá)

在江玉翠同學(xué)有了第一個(gè)新朋友之后，看得出來，他有了交朋友的欲望，于是我就想讓全班同學(xué)都知道她想交更多的朋友。我利用一次班隊(duì)課，請(qǐng)每位同學(xué)談?wù)勛约旱脑竿；顒?dòng)前，我曾和江玉翠同學(xué)談過，鼓勵(lì)她把想交朋友的愿望大膽地說出來。終于她在全班面前毫不膽怯，大聲地表白：“我想和每一位同學(xué)交朋友，我一定會(huì)改正自己的缺點(diǎn)，希望你們成為我的好伙伴?！闭嬲\的發(fā)言得到了大家的掌聲。

4.主動(dòng)出擊，改變自我

看著江玉翠同學(xué)臉上燦爛的笑容，我也覺得很欣慰。我經(jīng)常給她講，要和每一個(gè)人都成為好朋友，自己要主動(dòng)去找朋友，不要總等著別人來找你，還要會(huì)找機(jī)會(huì)。經(jīng)過努力后，她終于能主動(dòng)出擊了，而且每次幾乎都能成功。

經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，江玉翠同學(xué)終于能和同學(xué)們平等相處，朋友也越來越多，本來就優(yōu)秀的她更完美——“翡翠”更美了！

對(duì)班干部的“雕刻”和“錘煉”是一項(xiàng)長期而細(xì)致地工作，可以說是冰凍三尺非一日之寒，不求一早一夕，而是細(xì)水長流，源源不斷。