淺談初中英語教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

我從事初中英語的教學(xué)工作已有20余載，在此期間，每屆都能碰到一定數(shù)量在外語這課遇到學(xué)習(xí)困難的后進(jìn)生。如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是我們教師必須認(rèn)真對待和認(rèn)真研究的課題。由于長時間站在一線授課的講臺上，故積累摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些良好的教學(xué)效果，下面就簡要談?wù)勎业挠^點(diǎn)和看法：

一、活躍課堂氣氛，體驗(yàn)成功的機(jī)會，激起后進(jìn)生興趣

成功感是英語學(xué)習(xí)中非常寶貴的情感體驗(yàn)。沒有什么東西比成功更能鼓起學(xué)生進(jìn)一步追求成功的努力，它能極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們更多地品嘗到成功的喜悅。在課堂上提問時，教師要有意識地安排學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)回答較難的問題，而讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)回答簡單的問題，不管是哪一種情況，只要答對了，就要及時予以表揚(yáng)鼓勵，讓每一個后進(jìn)生都有機(jī)會體驗(yàn)成功的感覺。對于后進(jìn)學(xué)生來說，由于受到表揚(yáng)而引起的喜悅、快樂、得意等健康情緒將會激起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而極大地促進(jìn)他們智力的發(fā)展。

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)好語言很關(guān)鍵的因素，興趣能激勵學(xué)生充分發(fā)揮潛能，提高學(xué)習(xí)效率，產(chǎn)生大的推動力，學(xué)生只有對所學(xué)的內(nèi)容有興趣才能學(xué)好、學(xué)精這門課程。在教育教學(xué)工作中，我記住了這一點(diǎn)。剛教他們的時候只有部分孩子基礎(chǔ)較好，有的以前根本就沒有學(xué)英語。這給我的教學(xué)增加了不少的難度。每次上課，我都要和學(xué)生們一起加油，我總是對學(xué)生們說：“孩子們，加油！come on ，come on， 你們一定會趕上去的。加油?！睂W(xué)生們也會跟著我說： 加油！上課時，我總是要不斷的表揚(yáng)那些積極回答問題的學(xué)生，有時還會給那些受到表揚(yáng)的同學(xué)一些小獎品。學(xué)生們都非常高興，并且開心學(xué)英語。班上有個叫李目的學(xué)生，沒有什么英語基礎(chǔ)。第一次作業(yè)交上來，書寫很糟糕，我把他叫下來，教他書寫，送給他一個英語本，叫他堅(jiān)持練習(xí)寫。他的書寫有所提高，我及時在班上表揚(yáng)了他。后來，他的英語書寫寫的很好了。每次我來上課，我都不忘了給學(xué)生們鼓勵，看到他們充滿信心的表情，在教學(xué)給予我很大的信心。

二、走進(jìn)后進(jìn)生的內(nèi)心世界，和他們建立真誠的友誼

俗話說：“知其然還要知其所以然?！蓖ㄟ^調(diào)查我了解到班級后進(jìn)生成績暫時落后的成因。我找他們談心。他們也和我敞開心扉，姍姍而談。所以我了解到大多數(shù)學(xué)生是因?yàn)樵诙啻慰荚囍卸紱]有考好。不斷受到老師的批評，使他們對學(xué)習(xí)失去了信心，有的還產(chǎn)生了棄學(xué)的想法。針對這種情況，我主動找他們談心，并幫助每一個后進(jìn)生分析自己當(dāng)前的狀況，找出存在的不足，幫他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。要想使后進(jìn)生的英語成績有所提高，一個重要的做法就是要端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。在任何時候教師都要讓學(xué)生保持想學(xué)習(xí)的激情。當(dāng)然老師自己也不要動怒，不急燥要和學(xué)生和聲細(xì)語地談心，不說傷害學(xué)生自尊心的話語，切忌向家長及班主任亂告狀。

記得教過的有個叫張凱的孩子，屬于剛開始學(xué)英語就掉隊(duì)的，對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)談不上興趣了，我上課時他就在那里無所事事，因?yàn)樗X得他聽不懂，反正也跟不上了，就這樣吧。我了解過這個孩子的狀況，知道他的父母從不過問他的學(xué)習(xí)，知道他其他每門功課都很不盡如人意。我經(jīng)常跟他聊天，對他說：“你現(xiàn)在上課聽不懂英語，不要放棄，沒關(guān)系的。老師教新單詞的時候，你一定要認(rèn)真聽，因?yàn)槊恳粋€單詞都是新的，跟你有沒有基礎(chǔ)沒關(guān)系，我們就當(dāng)從零開始學(xué)習(xí)。你能記得多少，就學(xué)到了多少。進(jìn)入初中后，希望你好好把握機(jī)會，因?yàn)槌跻挥⒄Z也是零起點(diǎn)開始教，所以重要的是你現(xiàn)在不要放棄，你是學(xué)得好英語的?！蔽疫@樣跟他說了以后，他在態(tài)度上有了改觀，至少他聽課的時候是在聽了，也陸續(xù)地會讀會背些單詞，我也及時地對他進(jìn)行鼓勵，同時他也更加樂于與我溝通，及時解決學(xué)習(xí)乃至生活上的困難。至今，我們?nèi)匀槐３诌@聯(lián)系，他已經(jīng)是一名重點(diǎn)大學(xué)的大學(xué)生了。

三、抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，從側(cè)面發(fā)掘?qū)W生的潛能

人無完人，尤其是可塑性極強(qiáng)的孩子，世界上的任何一個人都是具有兩面性的。每個人身上都有積極的一面，也都有陰暗的一面。我們教師要正確對待孩子的不足，尤其是對于那些后進(jìn)生，我們要用放大鏡努力去尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，找準(zhǔn)切入口，幫他們把閃光點(diǎn)張揚(yáng)出來，并讓他們?yōu)榱诉@一次的閃光而不斷地完善自己。我想，這才是成功的教育，也是我們每一位教師應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。

2011年學(xué)校要求我任一個班的班主任并教他們英語，其它老師都在私底下告訴我，這個班班風(fēng)不正，學(xué)習(xí)成績在全校幾個平行班中倒數(shù)第一，尤其班上有個叫李超的學(xué)生，更是很調(diào)皮。我并不是聽之任之，而是偷偷注意觀察他的一舉一動，努力發(fā)現(xiàn)他的個性“弱點(diǎn)”，其實(shí)這個弱點(diǎn)也正是他的優(yōu)點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)他平時很少花錢，后來了解到他的家庭條件差，他非常孝順父母，知道了這些情況，我心中有了一定的計(jì)劃，在一次勞動課上，我找到了他，我故意挨著他拔草，邊拔邊對他說：“我們一個月才有一次勞動的機(jī)會，你說干活累不累？”他當(dāng)然不知道我的用意，就大聲地說：“累呀，快累死了?！薄澳悄阒滥愕母改脯F(xiàn)在正在干什么呢？”我接著問。他停了一下說：“下地干活?！蔽荫R上說：“他干活為了什么？還不是為了掙錢讓你好好在學(xué)校讀書，讓你以后生活得比他們好?！蹦且还?jié)課我們談了很多，他告訴我，他經(jīng)常幫父母干活，我夸獎他是個懂事的好孩子，以后長大了，要努力讓父母過上幸福的生活。他的語氣中顯然少了很多平時的桀驁不馴。自從那天以后，他開始聽我的話，接受老師們的意見，學(xué)習(xí)成績也逐漸從科科不及格有了很大的轉(zhuǎn)變，由于他的影響，也帶動了全班風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，在年底期末考試中，我這個班取得了全年級第一的好成績。像這樣的例子我還能說出很多。是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。

總之，在英語教學(xué)中，后進(jìn)生的存在是一個不可避免的客觀事實(shí)，作為教師，應(yīng)正確對待后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，心理。只有培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，才能發(fā)揮其主觀能動性，教師要確立正確的教學(xué)觀點(diǎn)，在教學(xué)中要重視后進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力，用真誠的愛喚起他們情感的共鳴，后進(jìn)生才能走出學(xué)習(xí)的困境，成為學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到他們自己想學(xué)的目的 作為英語教師要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，不放棄每一個學(xué)生。這樣，英語教學(xué)才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。