淺談如何提升高校計算機(jī)軟件教學(xué)質(zhì)量

摘 要：隨著我國社會科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電子計算機(jī)成為了當(dāng)今社會發(fā)展的重要的組成部分，然而面對著我計算機(jī)軟件的不斷更新，以及我國社會對于人才的要求不斷提高的現(xiàn)狀，如何提高高校計算機(jī)軟件教學(xué)質(zhì)量成為每一個高校電子計算機(jī)教師所面臨的問題，本文針對提升高校電子計算機(jī)軟件教學(xué)質(zhì)量的策略進(jìn)行了有效地探討。

關(guān)鍵詞：高校計算機(jī)軟件；教學(xué)質(zhì)量；策略

高校計算機(jī)軟件專業(yè)是隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步而逐漸建立的，計算機(jī)軟件專業(yè)是一門實踐性比較強(qiáng)的專業(yè)，對于學(xué)生的實際應(yīng)用能力要求比較高。在新課改的背景下，我國高校對于計算機(jī)軟件教學(xué)的理念以及模式都進(jìn)行了改革，但是不可否認(rèn)的是，由于傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固，在一定程度上影響了我國高校計算機(jī)軟件教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、我國高校計算機(jī)軟件教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展以及新課改的深入推行下，我國高校的計算機(jī)軟件教學(xué)理念以及教學(xué)模式都有了一定程度的改變，但是不可否認(rèn)的是，由于傳統(tǒng)觀念等的影響，我國高校計算機(jī)軟件教學(xué)仍然存在著很多的問題。

1.教學(xué)思想落后

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，尤其是網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，人們的生活觀念以及生活方式都有了一定的改變，然而由于我國傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，我國高校的計算機(jī)教學(xué)仍然是以理論教學(xué)為主，對于學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)有所忽視，這就在一定程度上影響了我國高校對于計算機(jī)人才的培養(yǎng)。這種教學(xué)理念已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)今市場環(huán)境下，社會對于應(yīng)用型人才的需要，因此我們在新課改的背景下，要不斷的更新自己的教學(xué)理念，促進(jìn)自己的教學(xué)真正的適應(yīng)社會的發(fā)展變化，促進(jìn)高校計算機(jī)軟件教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

2.教學(xué)模式落后

在新課改的背景下，我們在進(jìn)行計算機(jī)軟件教學(xué)的時候，更加的注重學(xué)生的個性以及注重發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位以及教師在課堂中的主導(dǎo)作用，切實的提高學(xué)生的實際操作能力以及探究能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要了。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師根據(jù)自己的計劃以及對于知識的理解等進(jìn)行講解，對于學(xué)生的反映等并沒有給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注，這樣容易扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)生的創(chuàng)造力，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.教師的綜合素質(zhì)較低

目前我國仍然有很多高校中的計算機(jī)軟件教師是半路出家，根本就沒有系統(tǒng)的計算機(jī)知識，并且對于學(xué)生的心理等沒有深入的了解，對于教育也沒有充分的了解，他們在進(jìn)行計算機(jī)軟件講課的時候，僅僅按照自己的方式進(jìn)行講課，并不能夠適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，也沒有進(jìn)行先進(jìn)教學(xué)模式的探討，因此這樣的教師并不能夠滿足學(xué)生對于計算機(jī)軟件知識的需求，這就在一定程度上影響了我國高校計算機(jī)軟件的教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、提高我國高校計算機(jī)軟件教學(xué)質(zhì)量的方法

1.更新觀念，進(jìn)行先進(jìn)教學(xué)模式的探討

觀念對于我們的行為具有一定的指導(dǎo)作用，因此伴隨著我國新課改的深入推行，我國高校計算機(jī)軟件教師有必要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，并且嘗試著探索新的教學(xué)模式，從而不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

例如，我國高校計算機(jī)軟件教學(xué)中采用的小組合作的教學(xué)模式，在一定程度上就適應(yīng)了當(dāng)今社會發(fā)展?fàn)顩r，符合了新課程的標(biāo)準(zhǔn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力以及合作能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這種教學(xué)模式在一定程度上提高了我國高校計算機(jī)軟件教學(xué)的質(zhì)量。

2.合理設(shè)置計算機(jī)軟件課程

合理的課程設(shè)置對于計算機(jī)軟件教學(xué)有著重要的作用。在傳統(tǒng)的計算機(jī)軟件教學(xué)中，我們對于計算機(jī)軟件的理論課程的設(shè)置偏多，對于計算機(jī)軟件的操作課程的設(shè)置偏少，這就在一定程度上阻礙了學(xué)生提升計算機(jī)軟件操作能力，影響到了學(xué)生的計算機(jī)軟件學(xué)習(xí)的效果。因此在新課改的背景下，我們充分的認(rèn)識到實踐在計算機(jī)軟件中的作用，合理的增加計算機(jī)軟件實踐操作的課程，從而促進(jìn)高校計算機(jī)軟件教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.創(chuàng)建優(yōu)秀的教師隊伍

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，計算機(jī)軟件的教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)的作用，因此高校要想提高計算機(jī)軟件的教學(xué)質(zhì)量，只有不斷地提高計算機(jī)軟件教師隊伍的建設(shè)，提高教師隊伍的質(zhì)量。首先，計算機(jī)軟件課程是一個實踐操作性比較強(qiáng)的專業(yè)，因此教師的計算機(jī)操作水平要過硬，其次計算機(jī)軟件教學(xué)不同于工程中的計算機(jī)軟件的使用，它要求教師將計算機(jī)軟件的知識用學(xué)生理解的術(shù)語講述出來，從而讓學(xué)生理解并掌握，因此計算機(jī)軟件教師必須了解學(xué)生的心理特點(diǎn)等。因此我們在進(jìn)行優(yōu)秀教師隊伍創(chuàng)建的時候，就可以不斷地引進(jìn)先進(jìn)的專業(yè)人才，或者對于我們的教師隊伍，定期進(jìn)行培訓(xùn)，保證教師隊伍始終與社會發(fā)展相適應(yīng)。

4.加強(qiáng)校企合作，清理構(gòu)建實訓(xùn)平臺

實踐性，是計算機(jī)軟件教學(xué)中的重要特點(diǎn)。目前我國高校中對于計算機(jī)軟件的教學(xué)中不能夠真正的順應(yīng)社會的發(fā)展需要，不能夠使得學(xué)生的實際操作能力等進(jìn)行鍛煉，從而使得學(xué)生對于計算機(jī)軟件的知識不能夠切實的掌握與理解，這就在一定程度上影響了我國高校中的計算機(jī)軟件教學(xué)質(zhì)量。因此我們可以推進(jìn)高校與企業(yè)進(jìn)行合作，一方面有助于學(xué)生進(jìn)行有效地實踐，從而培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生真正的適應(yīng)社會的發(fā)展需要，提高高校計算機(jī)軟件教學(xué)質(zhì)量；另一方面，高校在一定程度上代表了科學(xué)技術(shù)的前沿，因此企業(yè)與高校加強(qiáng)合作，有助于企業(yè)始終走在社會的前列，有助于企業(yè)的健康發(fā)展。

三、結(jié)語

當(dāng)今社會的競爭，最為根本的是人才的競爭，因此計算機(jī)軟件人才的培養(yǎng)對于我國社會的發(fā)展有著重要的作用。高校作為人才培養(yǎng)的一個重要的基地，對于社會的發(fā)展有著重要的作用，因此高校計算機(jī)軟件的教學(xué)質(zhì)量在一定程度上決定了我國當(dāng)今時代的社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度。因此本文的寫作，希望有助于促進(jìn)我國計算機(jī)人才的培養(yǎng)，促進(jìn)我國高校計算機(jī)軟件教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張復(fù)初. 提高高校計算機(jī)軟件教學(xué)質(zhì)量的路徑探析[J]. 長春教育學(xué)院學(xué)報，2014，03：96-97.

[2]蘇冬娜，嚴(yán)寶林. 淺談如何加強(qiáng)高校計算機(jī)軟件保護(hù)教學(xué)工作的開展[J]. 電子測試，2014，09：106-107.

[3]周圣添. 如何解決高校計算機(jī)軟件教學(xué)現(xiàn)存問題[J]. 電子世界，2014，14：274.

[4]賈燕. 淺談大學(xué)計算機(jī)軟件教學(xué)課程改革[J]. 通訊世界，2014，14：121-122.

[5]劉冬梅. 淺談如何提升高校計算機(jī)教學(xué)效果[J]. 計算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2013，06：94+96.