關(guān)于少先隊(duì)工作的幾點(diǎn)思考

摘 要：少先隊(duì)是我國少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的群眾組織，新時(shí)代教育改革的逐漸推進(jìn)，給少先隊(duì)工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)抓住機(jī)會，認(rèn)真總結(jié)少先隊(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善思路與方法，使其能夠更好的發(fā)揮教育引導(dǎo)少年兒童立志向、有夢想、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國、德智體美全面發(fā)展，爭做共產(chǎn)主義事業(yè)和中國特設(shè)社會主義接班人的作用。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)；課程改革；工作

少先隊(duì)即中國少年先鋒隊(duì)，是我國少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的群眾組織，自1949年10月13日建隊(duì)以來已經(jīng)走過了六十多年的歷史。少先隊(duì)擁有比較成熟的管理系統(tǒng)，60年中，追隨時(shí)代的發(fā)展，開展了許多獨(dú)具特設(shè)的活動，少先隊(duì)時(shí)期的活動與經(jīng)歷也是我們每一個(gè)人對童年的美好的回憶，積極開展與完善少先隊(duì)的工作非常必要。

少年兒童處于生長發(fā)育的階段，正值開始接受教育，認(rèn)識世界的初級階段，也是人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)的啟蒙階段，他們所表現(xiàn)出的行為、品德等是天真的，需要給予培植，學(xué)校是教育與引導(dǎo)兒童的地方，少先隊(duì)的組織和活動充實(shí)著校園的生活，將少年兒童逐漸培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化的接班人，對孩子的成長起到至關(guān)重要的作用。少先隊(duì)的發(fā)展一直比較穩(wěn)定，但新世紀(jì)，新形勢下隨著課改的深入，少先隊(duì)工作也遇到一些困難和阻力，需要我們?nèi)フ{(diào)整和適應(yīng)，使其能夠更好的為兒童的教育服務(wù)。

一、少先隊(duì)工作困境思考

隨著課改的推進(jìn)，越來越重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，傳統(tǒng)的少先隊(duì)工作遇到了一些困窘，造成一些教育活動的有效性缺失，主要表現(xiàn)在一下幾方面：

1.重視力度不足。無論學(xué)校、老師還是家長，更加注重的是孩子的知識教育問題，考試成績和分?jǐn)?shù)的提高成為焦點(diǎn)，對少先隊(duì)工作的重視不足。迫于升學(xué)壓力，教育成績考核壓力，學(xué)校和老師狠抓教學(xué)質(zhì)量，也沒有更多的經(jīng)歷去完善少先隊(duì)建設(shè)；而一些家長的教育觀念存在偏差，也不支持自己的孩子把更多的經(jīng)歷用在少先隊(duì)組織中，給少先隊(duì)工作的開展帶來了很大的阻力。

2.主體與內(nèi)容缺失。兒童是少先隊(duì)組織的主體，少先隊(duì)活動應(yīng)該注重全面開發(fā)兒童的能力。而傳統(tǒng)的少先隊(duì)活動一般是教師包辦，教師全權(quán)負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作，包括管理、活動的形式、開展與策劃等，而兒童只是少先隊(duì)活動開展時(shí)的參與者，忽略了他們的主體地位，甚至一些兒童對活動并非全能理解，只是盲目的服從，使活動起不到應(yīng)有的教育意義；有的教師在組織少先隊(duì)活動時(shí)也只是一位重復(fù)別人的形式與方法，毫無新意，內(nèi)容單一，激發(fā)不起學(xué)生的興趣，目的是為了完成任務(wù)，起不到絲毫的效果。

3.規(guī)范化程度降低。少先隊(duì)作為一個(gè)組織，具有詳細(xì)的規(guī)章制度，從申請加入到成為一名合格的少先隊(duì)員，再到日?；顒拥拈_展，“紅領(lǐng)巾”是其象征，更具特殊的意義。但是，現(xiàn)在許多的學(xué)校對學(xué)生入隊(duì)的形式進(jìn)行簡化，缺少了入隊(duì)宣誓，降低了少先隊(duì)的思想教育，對紅領(lǐng)巾的佩戴也沒有了具體的約束，導(dǎo)致兒童對少先隊(duì)的概念模糊，缺少了對少先隊(duì)的敬仰，隊(duì)員們?nèi)鄙倭藰s譽(yù)感，甚至能夠引起組織凝聚力的降低。

二、 課程改革背景下少先隊(duì)工作的思考

在新的課程改革的背景下，少先隊(duì)工作又逐漸重視起來，這也對其提出了更高的要求，我們要積極響應(yīng)黨和國家的號召，把少先隊(duì)工作進(jìn)一步的完善，使其更好的促進(jìn)兒童的成長。

1.端正態(tài)度，明確目標(biāo)。少先隊(duì)工作一直備受黨和國家的關(guān)注，在2011年少先隊(duì)建隊(duì)60周年之日，胡錦濤總書記曾提出了“四好少年”的要求，指明了少先隊(duì)工作的發(fā)展方向，和少年兒童成長的目標(biāo)。十八大之后，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要在青少年中深入開展社會主義核心價(jià)值觀宣傳教育活動，并提出“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”四方面的要求，要求我們要教育引導(dǎo)少年兒童立志向、有夢想、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國、德智體美全面發(fā)展，做共產(chǎn)主義事業(yè)和中國特設(shè)社會主義的接班人。

2.增加資金投入，完善基礎(chǔ)建設(shè)。充足的經(jīng)費(fèi)是少先隊(duì)工作開展的基本保障，在共青團(tuán)方面，希望能夠加大對少先隊(duì)組織的經(jīng)費(fèi)投入，并協(xié)調(diào)教育部門將部分校用經(jīng)費(fèi)用于少先隊(duì)活動，作為學(xué)校也應(yīng)充分開發(fā)少先隊(duì)的社會效應(yīng)，積極爭取社會支持，構(gòu)建少先隊(duì)活動經(jīng)費(fèi)“上級撥款、學(xué)校自籌、社會運(yùn)作”的格局。

3.豐富活動形式，注重生活體驗(yàn)。傳統(tǒng)的少先隊(duì)活動流于形式，主題空洞，對兒童的吸引力也在逐漸降低，應(yīng)在傳統(tǒng)活動的基礎(chǔ)上注重活動的創(chuàng)新，如開展“學(xué)習(xí)解放軍精神”為主題的活動，傳統(tǒng)的方式就是組織少先隊(duì)員們觀看關(guān)于解放軍或者革命英雄的電影，再寫篇《×× 觀后感》，這種形式難以激發(fā)兒童的興趣，即便寫出觀后感，許多也是疲于應(yīng)付，起不到宣傳教育的意義。但是，如果能夠改變形式，組織少先隊(duì)員去附近的軍區(qū)部隊(duì)體驗(yàn)一天的軍旅生活，讓他們做一天“小小解放軍”，并且把革命事跡或者感受以“講故事比賽”的形式去體現(xiàn)，讓每一個(gè)人都能發(fā)言，不僅能起到宣傳教育的作用，使他們記憶深刻，還能鍛煉兒童的表達(dá)能力；另外，一些活動還要更貼近生活，走進(jìn)生活，注重兒童的動手能力，如當(dāng)一天“爸爸/媽媽”的家庭體驗(yàn)活動、“爭做一日班長/導(dǎo)員”的校園體驗(yàn)活動，“環(huán)保小衛(wèi)士”的自然體驗(yàn)活動，“我來賣報(bào)紙”的社會體驗(yàn)活動等。

4.充分利用網(wǎng)絡(luò)，完善少先隊(duì)工作。如今的社會已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)爆炸的時(shí)代，兒童時(shí)期大都已經(jīng)開始接觸網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也給少先隊(duì)工作帶來了很大的契機(jī)，提供了良好的創(chuàng)新平臺?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行少先隊(duì)活動的宣傳活動，組建交流論壇，網(wǎng)絡(luò)辯論會等，使家長和兒童都能加入到活動中，同時(shí)能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“小課題研究”，使兒童在這個(gè)過程中接受更多的知識。

新時(shí)代的發(fā)展給少先隊(duì)工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來搭建了廣闊的平臺，要隨著教育改革的開展和深入，進(jìn)一步完善少先隊(duì)工作，使少先隊(duì)這個(gè)組織能夠更好的為兒童們服務(wù)，切實(shí)起到教育引導(dǎo)少年兒童立志向、有夢想、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國、德智體美全面發(fā)展，爭做共產(chǎn)主義事業(yè)和中國特設(shè)社會主義接班人的作用。

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