展圖書館魅力，促正能量傳播

摘 要：通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂式與開(kāi)放式相結(jié)合的閱讀指導(dǎo)，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的讀書活動(dòng)，讓同學(xué)們對(duì)圖書館的資源有較全面的了解，并能輕松愉悅地享受圖書資源帶給自己的快樂(lè)。借助于生動(dòng)有趣、動(dòng)感時(shí)尚的課件，來(lái)提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，充分發(fā)揮圖書館的育人功能，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才提供正能量。

關(guān)鍵詞：圖書館；閱讀指導(dǎo)；正能量

圖書館是學(xué)生課外閱讀的重要場(chǎng)所，是課堂學(xué)習(xí)的延伸、拓展和深入。隨著職校課程改革不斷深化，教育教學(xué)逐漸改變了單一說(shuō)教的課堂教學(xué)模式。于是，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)閱讀和養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣便成了中職學(xué)校教育教學(xué)改革的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒，培養(yǎng)閱讀興趣，讓同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游，采擷知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操。這是擺在廣大教育工作者面前的一個(gè)亟待解決的重大課題。我校本學(xué)期開(kāi)始開(kāi)設(shè)“閱讀活動(dòng)”課，進(jìn)行了有益償試，并已初見(jiàn)成效?，F(xiàn)將我們的一些做法作個(gè)介紹，愿與同行共磋商。

根據(jù)我?，F(xiàn)有師資和教育資源情況，各班學(xué)生自習(xí)課時(shí)間約占整個(gè)學(xué)期課時(shí)總數(shù)的30%。以往由于自習(xí)課教師下班輔導(dǎo)效果欠佳，同學(xué)們常常感到枯燥無(wú)味，無(wú)所事事，因此，自習(xí)課往往變成“放羊課”。自習(xí)課期間有些學(xué)生去網(wǎng)吧玩游戲，有些學(xué)生在教室里閑聊或玩手機(jī)，有些同學(xué)甚至跑到校園里東游西逛。自習(xí)課完全失去了應(yīng)有的作用。本學(xué)期，我校把各班的自習(xí)課安排為“閱讀活動(dòng)”課，給圖書館每位管理員都安排了授課任務(wù)。讓他們充分發(fā)揮管理育人作用，在“閱讀活動(dòng)”中采用了多種形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，課件中穿插有動(dòng)感的影片、教學(xué)光盤、有趣的圖片，同時(shí)，還指導(dǎo)學(xué)生閱覽圖書、期刊、報(bào)紙，大大豐富了課堂內(nèi)容。通過(guò)“閱讀活動(dòng)”課，一來(lái)可以讓學(xué)生充實(shí)自己；二來(lái)從愉快的課程中了解了圖書館的各種資源并享受它帶給自己的快樂(lè)；三則擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，為傳播正能量提供了廣闊的空間。事實(shí)證明，這種生動(dòng)活潑的閱讀活動(dòng)課，不僅讓學(xué)生積累知識(shí)，掌握技能；還可了解歷史、人間百態(tài)和各種生活小常識(shí)，同學(xué)們?cè)诓┯[群書中享受了閱讀的樂(lè)趣，從而達(dá)到吸收正能量的作用。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，在深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革的同時(shí)，積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)已成為教育界廣大同仁的共識(shí)。如何正確開(kāi)展導(dǎo)讀活動(dòng)，使同學(xué)們都自覺(jué)養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習(xí)慣，這是學(xué)校教育和管理者必須認(rèn)真思考的重要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。當(dāng)下職校里有很多學(xué)生從不進(jìn)過(guò)學(xué)校的圖書閱覽室，更談不上去圖書館借閱圖書，他們對(duì)自己學(xué)校的圖書館從不關(guān)注和了解。本學(xué)期我們通過(guò)開(kāi)設(shè)閱讀活動(dòng)課，讓每個(gè)學(xué)生充分了解圖書館，學(xué)會(huì)利用圖書資源充實(shí)和提高自己，從而自覺(jué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，見(jiàn)縫插針

今天的職校生就是明天的職業(yè)勞動(dòng)者，他們的行為表現(xiàn)、素質(zhì)高低，與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)息息相關(guān)。為了更好地培養(yǎng)高素質(zhì)、有技術(shù)技能的產(chǎn)業(yè)員工。根據(jù)本校的具體情況，我校領(lǐng)導(dǎo)班子從培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略考慮出發(fā)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，見(jiàn)縫插針有的放矢，把自習(xí)課充分利用起來(lái)，作為“閱讀活動(dòng)”課進(jìn)行安排，以此幫助同學(xué)們培養(yǎng)獨(dú)立閱讀學(xué)習(xí)的能力，注重情感體驗(yàn)，形成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)多種閱讀方法，能初步學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品，了解時(shí)事政治，歷史事件，掌握人際交往常識(shí)，從而得到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視，把閱讀活動(dòng)課作為一門重要的課程進(jìn)行了安排，從而為夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，提供了良好平臺(tái)。

二、挖掘資源，管理育人

正確地選擇一本好書，是學(xué)生深入讀書、賞析的前提。中職生的知識(shí)面窄和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，加上其生活閱歷及審美能力等方面仍有欠缺，如果缺乏必要的指導(dǎo)容易導(dǎo)致學(xué)生誤入歧途，還會(huì)影響學(xué)生閱讀的興趣，因此幫助他們選擇合適的書籍是很重要的。中職生正處于求知識(shí)，學(xué)技能的關(guān)鍵時(shí)期，教科書的內(nèi)容比較枯糙乏味，甚至高深不易理解，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。強(qiáng)烈的自尊或自卑心理壓抑著，使得他們沒(méi)法掌握應(yīng)有的知識(shí)技能和人生所肩負(fù)的使命?！伴喿x活動(dòng)”平臺(tái)的搭建無(wú)疑為學(xué)生們開(kāi)啟了學(xué)習(xí)知識(shí)的另一扇門。因?yàn)閳D書館文獻(xiàn)資源不是每位教師和學(xué)生都很了解，所以開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)是非常有必要的，同時(shí)使圖書館電子信息、圖書、期刊、光盤、報(bào)紙能有的放矢，恰如其分為廣大師生服務(wù)，成為學(xué)校課改和研究性學(xué)習(xí)中不可或缺的重要組成部分，并以此來(lái)提高圖書管理工作在學(xué)校教育教學(xué)中的地位，更為學(xué)校傳播管理育人正能量提供了有力的保障。

三、多種渠道，培養(yǎng)興趣

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)最活躍、最重要的因素之一，當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事感興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種喜歡和愉快的心情。同樣，學(xué)生只有對(duì)閱讀真正產(chǎn)生興趣，才會(huì)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。而興趣不是生來(lái)就有的，是后天培養(yǎng)的，這當(dāng)中也要營(yíng)造一個(gè)積極學(xué)習(xí)的氛圍。在閱讀活動(dòng)課中，我們通過(guò)以下幾個(gè)途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣：

1.利用課件穿插動(dòng)感圖片、音樂(lè)、影片、教學(xué)光盤，吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)他們閱讀的興趣。

2.利用綜合書庫(kù)，通過(guò)光盤播放人際交往、軍事紀(jì)錄片、歷史題材片等方面視頻，然后查找與之相關(guān)的書籍進(jìn)行導(dǎo)讀。

3.利用學(xué)生閱覽室，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)，查找社會(huì)需求該專業(yè)人才的信息，以便學(xué)會(huì)更好地了解社會(huì)，了解市場(chǎng)，找好自己人生的定位。如，引導(dǎo)他們閱讀《成才與就業(yè)》、《就業(yè)指導(dǎo)》等相關(guān)書籍。

4.利用報(bào)紙，在閱讀中找出不同的法律案件，從中掌握法律知識(shí)，教會(huì)學(xué)生如何做一名奉公守法的好公民。

5.利用電子閱覽室，在網(wǎng)絡(luò)中搜索最新時(shí)事新聞、最動(dòng)蕩的國(guó)家，從中教育學(xué)生珍惜今天的美好生活，努力學(xué)習(xí)，做一名高素質(zhì)的中職生。

四、循循善誘，指點(diǎn)迷津

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。閱讀是人類謀求發(fā)展的第一需要，是人們終生學(xué)習(xí)必須掌握的技能，是素質(zhì)教育中最基礎(chǔ)、最核心的部分。作為素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，閱讀題材的選取對(duì)學(xué)生的思想品德、價(jià)值觀念的形成和學(xué)業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)起著非常重要的作用。學(xué)校圖書館利用自身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，既是時(shí)代的要求，又是義不容辭的責(zé)任。職校圖書館的主要讀者是廣大師生，其中，學(xué)生占絕大多數(shù)。圖書館大量有益的書能幫助學(xué)生提高讀書寫作能力，豐富學(xué)生課外生活，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。中職生的知識(shí)主要來(lái)源于兩個(gè)方面：首先是從課堂教學(xué)中獲得，其次是來(lái)自課外學(xué)習(xí)。是以課本為主，參考書為輔的，通過(guò)老師在課堂上講解范文，教會(huì)學(xué)生閱讀、分析的能力，提高寫作水平。而要真正提高學(xué)生的文化素質(zhì)和寫作水平，除課內(nèi)閱讀外，還得讓學(xué)生廣泛接觸課外書籍，以獲取各類知識(shí)。課外閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的一個(gè)重要來(lái)源，它的重要性和課內(nèi)閱讀不分伯仲。多數(shù)學(xué)生把課外閱讀作為自己課外生活中的重要內(nèi)容，他們渴望在課外書里學(xué)到更多的知識(shí)，并獲得精神上的享受和情感上的陶冶?；畹嚼?，學(xué)到老，同學(xué)們遲早要走出校門，走向社會(huì)，教師不可能跟隨他們一輩子，他們今后的人生道路還很長(zhǎng)，他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中還會(huì)碰到很多問(wèn)題、很多搞不懂的東西。他們今后怎么辦？只能自學(xué)。今天，我們就要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力、自我探索的本領(lǐng)，這也是我們教學(xué)的目的。很多同學(xué)的課外閱讀都是隨意的，沒(méi)有明確的閱讀目的，而獲取最佳閱讀效果的主要途徑是科學(xué)有效的讀書方法。因此，圖書館在開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，要根據(jù)中職生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地培養(yǎng)他們掌握一些行之有效的閱讀技巧。擇優(yōu)選取，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的閱讀方法。

五、開(kāi)展閱讀競(jìng)賽，力挺正能量傳播

開(kāi)設(shè)閱讀活動(dòng)課，教會(huì)學(xué)生掌握科學(xué)的、正確的閱讀方法。指定優(yōu)秀經(jīng)典讀物，逐步提高學(xué)生的閱讀水平和理解能力，并在閱讀中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力。使閱讀深入到學(xué)生生活之中，鞏固和擴(kuò)大課堂教學(xué)成果。中職學(xué)校的閱讀指導(dǎo)課對(duì)青少年語(yǔ)言與思維的發(fā)展，知識(shí)和能力的構(gòu)成，思想和性格的培養(yǎng)，都具有十分重要的意義。為營(yíng)造深厚的讀書氛圍，激發(fā)同學(xué)們讀書熱情，我們采取了如下措施：

1.在全校范圍內(nèi)開(kāi)展演講、詩(shī)歌、散文、古典詩(shī)詞誦讀比賽。

2.開(kāi)展征文比賽。以習(xí)近平主席提出的“中國(guó)夢(mèng)”為主題，談自己的人生之夢(mèng)想。

3.班級(jí)手抄報(bào)比賽。主題：世界讀書日——獻(xiàn)給母親的愛(ài)。

4.評(píng)選一學(xué)期以來(lái)借閱書籍最多的“讀書名星”，一學(xué)期以來(lái)班級(jí)借閱冊(cè)數(shù)最多的 “書香班級(jí)”。

通過(guò)這些交流和競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，有效地激發(fā)了廣大學(xué)生的讀書熱情，同時(shí)在校園內(nèi)悄然涌現(xiàn)各種好人好事，拾金不昧、團(tuán)結(jié)互助、禮貌待人、愛(ài)護(hù)公物，這些正能量的涌現(xiàn)，極大改變校園風(fēng)貌，使他們產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的主人翁自豪感，極大地激發(fā)了他們的讀書興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，同學(xué)們的讀書積極性明顯地得到了提高，圖書館圖書借閱量成倍數(shù)增長(zhǎng)，整個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)也有了明顯的好轉(zhuǎn)。

閱讀，是獲取知識(shí)的最重要的手段。閱讀專業(yè)書籍，可以提高專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)，使人們?cè)诼殘?chǎng)中更加得心應(yīng)手。閱讀文學(xué)作品，可以陶冶性情，提高文學(xué)素養(yǎng)，在文學(xué)人物的世界中品味各種各樣酸甜苦辣的人生。閱讀報(bào)紙雜志，輕松隨意中可以了解世間萬(wàn)象，增加社會(huì)閱歷，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。閱讀就是這樣，或?qū)I(yè)、精深，或愜意、輕松。閱讀貴在堅(jiān)持。閱讀活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)雖然只有短短的一個(gè)學(xué)期時(shí)間，然而，讓我意想不到的是，學(xué)生“不讀”到“讀”，由“閱讀”到“悅讀”，這種重要的改變已經(jīng)在一個(gè)個(gè)班級(jí)的學(xué)生身上慢慢地體現(xiàn)出來(lái)了。這是一個(gè)可喜的變化。讓我們大家都開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設(shè)法促成這種變化的不斷延續(xù)和發(fā)展，讓我們?cè)诓煌膷徫簧?，發(fā)揮各自的潛能和魅力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才提供更多的正能量。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪燕宏.閱讀教學(xué)對(duì)話論.[2010-11-10][DB/OL].http：//blog.sina.com.cn/s/blog_609e91e40100maby.html.

[2]黃志高.如何提高初中生閱讀能力.[ 2013-1-17].[EB/OL].

[3]周曉蓉.新課改校本課程中圖書館閱讀指導(dǎo)課的開(kāi)設(shè).[ 2009-11-22].