淺析河南高校關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)問題

摘 要 隨著我國文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，各高等院校紛紛開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，但在人才培養(yǎng)的過程中仍面臨眾多不容忽視的問題。結(jié)合當(dāng)前河南高校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)現(xiàn)狀，從專業(yè)教學(xué)、專業(yè)方向定位、師資隊(duì)伍建設(shè)、完善教學(xué)實(shí)踐等方面加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，努力構(gòu)建與本專業(yè)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞 高校 文化產(chǎn)業(yè) 人才培養(yǎng)

中圖分類號：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述

文化產(chǎn)業(yè)是一種新興產(chǎn)業(yè)，而且是新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是與新技術(shù)、新創(chuàng)意緊密結(jié)合的，能夠比傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶來更高的附加價(jià)值。

文化產(chǎn)業(yè)是一個(gè)非常寬泛的概念，根據(jù)2004 年3 月國家統(tǒng)計(jì)局出臺的《文化及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)分類》，文化產(chǎn)業(yè)可以分為核心層、外圍層和相關(guān)層三個(gè)層次。而每個(gè)層次又分別包含眾多內(nèi)容，從傳統(tǒng)的新聞出版、廣播影視產(chǎn)業(yè)到新興的休閑娛樂、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)，以及所有與文化相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售，幾乎是無所不包含。

2推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的意義

《關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》中提出，要“推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”。之所以要把文化產(chǎn)業(yè)當(dāng)作支柱性產(chǎn)業(yè)來扶持、推動(dòng)、發(fā)展，主要基于以下幾個(gè)方面的考慮。

（1）文化產(chǎn)業(yè)具有很大的市場空間。眾所周知，我國文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在符合新

興產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)域都是快速發(fā)展的，包括電影、游戲、數(shù)字媒體，很多體驗(yàn)性的內(nèi)容等等。

（2）發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)不僅具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，還具有文化和精神文明的價(jià)值，具

有提升和展現(xiàn)國家實(shí)力的無形資產(chǎn)的價(jià)值。作為新興產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)附加了很多外部的效應(yīng)，這種效應(yīng)也是其他新興產(chǎn)業(yè)所無法比擬的，比其他的新興產(chǎn)業(yè)更值得重視，也更值得扶持。

（3）推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，將為很多大學(xué)生帶來成才與就業(yè)的機(jī)遇。

3當(dāng)前河南高校開展文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀

河南省是中華文明的重要發(fā)祥地之一，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，建設(shè)文化強(qiáng)省具有得天獨(dú)厚的條件。近幾年來，伴隨著河南由文化資源大省向文化強(qiáng)省轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略的實(shí)施，文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，由此對文化產(chǎn)業(yè)人才數(shù)量與專業(yè)素養(yǎng)的要求也越來越高。

在河南由文化資源大省向文化強(qiáng)省跨越的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變中，需要大量高素質(zhì)的文化產(chǎn)業(yè)人才提供智力支撐，地方高校應(yīng)積極擔(dān)負(fù)起文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的重任。但由于各方面因素的制約，河南地方高校在文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方面存在著諸多問題，難以適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求。因此，地方高校要建立完善的文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的針對性以及與地方文化改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建立密切的合作關(guān)系，培養(yǎng)既懂文化又善經(jīng)營管理的高素質(zhì)復(fù)合型文化產(chǎn)業(yè)人才，為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支持與人才保障，推動(dòng)我省文化產(chǎn)業(yè)健康、科學(xué)發(fā)展，加速中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。

據(jù)河南大學(xué)校長婁源功介紹，河南大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)基地將以鄭州為中心，涵蓋開封，延伸北京，充分發(fā)揮河南大學(xué)教學(xué)和科研優(yōu)勢，加速河南大學(xué)出版、書法、動(dòng)漫、戲劇、廣告、影視等相關(guān)專業(yè)的研究成果轉(zhuǎn)化，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。

4對河南高校關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)問題的幾點(diǎn)建議

（1）以就業(yè)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)

合理設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對于明確教育方向，建立教育制度，確定教育內(nèi)容和教育方法，組織和管理教育活動(dòng)起著決定性的指導(dǎo)作用。

（2）樹立培養(yǎng)理念，恰當(dāng)定位培養(yǎng)目標(biāo)

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)的是經(jīng)營、策劃、管理人才，需要較強(qiáng)的應(yīng)用能力。比如獨(dú)立工作的能力、社交能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力、鑒賞能力、信息技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用與操作能力等等。

（3）科學(xué)設(shè)置課程體系

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)的是適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型人才，課程體系的建構(gòu)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的最直接的途徑。以確立專業(yè)特色為切入點(diǎn)，整體優(yōu)化課程體系。以研究文化產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈為切入點(diǎn)，奠定課程體系的基礎(chǔ)。以突出地域特色、學(xué)院優(yōu)勢為切入點(diǎn)，彰顯課程體系的特點(diǎn)。

（4）建設(shè)教師隊(duì)伍——“主動(dòng)轉(zhuǎn)型”與“社會(huì)資源”

就文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)而言，國內(nèi)高校尤其是河南高校大都面臨著師資力量匱乏的困擾，這與當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展形成了較大反差。對于文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)而言，在不斷引進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)教師的同時(shí)，也應(yīng)該考慮通過其他渠道來擴(kuò)充師資隊(duì)伍。

5結(jié)語

綜上所述，在對文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的不斷深入了解的基礎(chǔ)上，通過理論分析，在遵循一定的原則下，我們正在努力構(gòu)建科學(xué)合理的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。但文化產(chǎn)業(yè)管理是一門跨學(xué)科的新興專業(yè)，尚處在發(fā)展之中。因此，還需要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，不斷探索、積極創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出適應(yīng)文化藝術(shù)發(fā)展的優(yōu)秀專業(yè)管理與經(jīng)營人才。

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