如何處理計算機文化基礎(chǔ)教學(xué)與等級考試的關(guān)系

摘 要 本文通過對計算機基礎(chǔ)教學(xué)與計算機等級考試的關(guān)系入手，從下面幾方面提出了如何做好計算機基礎(chǔ)教學(xué)和等級考試。調(diào)和兩者的關(guān)系，使其相互促進，共同提高學(xué)生實際應(yīng)用計算機的能力。

關(guān)鍵詞 計算機等級考試 計算機基礎(chǔ)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 整合

中圖分類號：G633 文獻標(biāo)識碼：A

加強高職學(xué)生的計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)是普及高職計算機教育的重要環(huán)節(jié)，如果讓學(xué)生死記硬背，會埋沒學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性。比如，我們在計算機文化基礎(chǔ)的網(wǎng)頁教學(xué)中，要求學(xué)生下課后自己去找感興趣的有關(guān)資料，把這些資料整理成文件保存在磁盤中，在上機課中導(dǎo)入自己的網(wǎng)頁，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，用心制作自己的網(wǎng)頁，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計了很多具個性化的網(wǎng)頁，并且不乏很漂亮也很雅致的精美網(wǎng)頁，教學(xué)效果顯著。充分發(fā)揮教師的教與學(xué)生的學(xué)的主體作用。教師的教學(xué)設(shè)計不應(yīng)只是單純設(shè)計自己的教案，而是既設(shè)計自己的“教”，又要考慮到學(xué)生參與的“學(xué)”，而且“教”與“學(xué)”的根本目的不再是單純灌輸知識而應(yīng)該能促進學(xué)生的知識、能力與人格的全面發(fā)展。邊教學(xué)邊總結(jié)，邊總結(jié)邊改進自己的方法和教學(xué)思路。例如，給他們介紹了WORD的文字處理、圖形處理和藝術(shù)字處理工具后，留下上機作業(yè)，讓學(xué)生自己上機設(shè)計制作一張彩色的賀卡，要求內(nèi)容健康積極向上，版面設(shè)計不拘一格，文字優(yōu)美流暢，色彩搭配美觀、大方并附上學(xué)生對未來的愿望，然后通過電子郵件發(fā)送給教師。讓學(xué)生自己去采集資料，資料采集完后向他們提出一些要求，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師與學(xué)生的主導(dǎo)和主體作用，要變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。必須使其具有強烈的興趣，要引發(fā)他們的強烈興趣，必須懂得激發(fā)其積極思考和發(fā)掘其不可忽略的創(chuàng)造力，而要做到這點，就是我們教師的重要職責(zé)。

實踐證明，計算機教學(xué)靈活多變，目的明確，而且教學(xué)內(nèi)容活潑多樣，美觀實用。若在教學(xué)過程中我們教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，他們必定會專心致志，樂此不疲地學(xué)習(xí)，從而為全面提高教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

1計算機等級考試與計算機教學(xué)的關(guān)系

如何處理計算機基礎(chǔ)的教學(xué)與計算機等級考試的關(guān)系成為一個亟待研究的問題，計算機等級考試的出臺，規(guī)范了計算機基礎(chǔ)教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，有利于提高老師及學(xué)生對計算機基礎(chǔ)課程的重視程度；另一方面，計算機基礎(chǔ)課程有許多跟不上時代發(fā)展的要求和不合理的地方，有必要在新形勢下加以重新考慮，提高學(xué)生的實際能力，避免應(yīng)試教育。教師作為教學(xué)的組織者，必須考慮借助考試環(huán)節(jié)調(diào)動和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性等問題。既然有如此公平、公正的考試形式，作為計算機教師，就應(yīng)當(dāng)是享受專家的智慧，客觀評價信息技術(shù)課教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。真正使學(xué)生通過考核，把課堂上學(xué)到的基本知識和技能綜合起來，用于解決實際問題，培養(yǎng)管理信息、獲取信息、展示信息、傳遞信息和處理、加工信息的能力。

2計算機等級考試與計算機教學(xué)的整合

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是通過校園網(wǎng)將多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教師備課室、多媒體投影教室、電子閱覽室等各種多媒體教學(xué)環(huán)境連接起來，構(gòu)建Intermet網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，還應(yīng)配有題庫系統(tǒng)和考試系統(tǒng)。開發(fā)并建立多媒體教學(xué)素材庫，課件庫等教學(xué)資源庫，利用WEB與數(shù)據(jù)庫集成技術(shù)，多媒體技術(shù)和共享文件系統(tǒng)，建設(shè)課程教學(xué)網(wǎng)站。這樣，在課堂教學(xué)過程中，教師和學(xué)生就可以通過瀏覽器、課件組合平臺瀏覽和組合教學(xué)資源進行教與學(xué)，同時老師也能對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)控，根據(jù)不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對其提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，老師提供優(yōu)秀的CAI學(xué)習(xí)軟件，可以讓學(xué)生更大程度上進行主動學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)軟件不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能擴大學(xué)生的知識面和增加操作技能，而且有利于學(xué)生對重要的操作細節(jié)的反復(fù)了解，鞏固和掌握所學(xué)技術(shù)，彌補教學(xué)的不足。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)把優(yōu)秀的CAI軟件放到教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中去，鼓勵學(xué)生積極主動運用這一軟件自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實際能力，結(jié)合計算機等級考試要求，整合計算機基礎(chǔ)教學(xué)。

3結(jié)合計算機等級考試要求，整合教學(xué)內(nèi)容

上述教學(xué)模式的實施并非不考慮計算機等級考試，而是要結(jié)合計算機等級考試的大綱和考試要求，不斷改變教學(xué)方法和充實教學(xué)內(nèi)容，使整個理論教學(xué)和實驗教學(xué)更有利于提高學(xué)生計算機的理論和實際操作能力，順利通過等級考試。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可按下面的方法去努力。

根據(jù)計算機等級考試的要求，并結(jié)合計算機課程實驗大綱的內(nèi)容，加強學(xué)生上機試驗訓(xùn)練。任課教師可以按照等級考試的操作模式，在現(xiàn)有實驗基礎(chǔ)上增加與等級考試相關(guān)的上機操作軟件，將平時教學(xué)與上機考試融為一體。這樣學(xué)生不但掌握了大綱要求的教學(xué)內(nèi)容，還能掌握計算機等級考試的操作要領(lǐng)，同時也加深了對等級考試內(nèi)容的理解。在教學(xué)過程中，根據(jù)等級考試的要求，編寫相對應(yīng)的習(xí)題，有針對性的對學(xué)生進行考前復(fù)習(xí)和強化上機練習(xí)。這樣既可使學(xué)過的知識得到充分的鞏固和提高，又能提高計算機的實際操作能力，使大多數(shù)的考生都能考出滿意的成績。

為進一步適應(yīng)等級考試的需要，可將現(xiàn)在計算機公共課程期末考試改為上機考試的方式，并編寫相應(yīng)的上機考試軟件。這樣不僅使教學(xué)內(nèi)容與等級考試掛鉤，同時也使考試方式與等級考試接近，既能使所學(xué)知識得到鞏固提高，又使學(xué)生提前適應(yīng)了考試環(huán)境，掌握了上機考試的基本操作，能以一個良好的心態(tài)參加等級考試，減少等級考試中不必要的失誤。