基于語料庫管窺中國中學生的金錢觀

摘 要：本文以中國大陸、香港及臺灣中學生的同題英語作文“money”為例，利用語料庫語言學的研究方法，通過對主題關鍵詞的分析，考察隱藏于文本中的“金錢觀”。研究發(fā)現(xiàn)，中國大陸學生、香港學生及臺灣學生在對待錢的態(tài)度上存在著共性，體現(xiàn)出中國文化的共同性，但在花錢的觀念方面存在著一些差異，表現(xiàn)出不同的特點。

關鍵詞：語料庫；money；金錢觀

中圖分類號：H109.4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2014）03-0213-03

無論在書面語表達中或是口語表達中，詞匯是最基本也是最重要的單位。通過選擇不同的詞匯，不同的人表達不同的意義，從而體現(xiàn)出不同的思想；對于同一個人，在不同的情景下，選擇不同的語詞，體現(xiàn)出此情此景下的想法或思想。在實踐上，通過研究大量相同題目或主題的文本，借助于統(tǒng)計的方法，對文本中的關鍵主題詞的聯(lián)想詞等進聚類分析和歸納，可以管窺隱藏于這些文本中的作者的思想或價值觀。本文嘗試利用母語為漢語的中國大陸、中國香港及臺灣的英語學習者以同題作文“金錢”文本，比較分析中國大陸、中國香港及臺灣的中學英語學習者的“金錢觀”。

一、背景簡介

國際跨語言中介語語料庫（ICCI）項目是一個國際合作項目，由日本東京外國語大學（TUFS）投野由紀夫（Yukio Tono）教授發(fā)起的學習者語料庫，源于2007年，于2008年3月正式開始建設，該項目也是全球COE計劃框架內的研究項目之一，其目的是要建立世界上不同的熟練程度和不同語言背景的年輕英語學習者語料庫。目前有7個國家或地區(qū)（以色列、中國、香港、奧地利、日本、波蘭、新加坡、西班牙、臺灣）的12位學者對此項目做出了積極的貢獻。目前該語料庫共收來自7個國家的9000名學生的9000個有效的書面語文本，時間跨度從2008年到2010年，共3年。庫容為844400個詞，學習者所在的級別從3年級到12年級不等，學生性別基本平衡，基本包括從小學到高中的程度。該庫的作文題材包括議論文和記敘文兩種，共有10個題目，分別是生日、描述自我、夢想、電影、食物、有趣的故事、一天、金錢、明信片、學校。其中“食物”和“金錢”兩個題目的文件分別是3718和3163，各占41.3%和35.1%，兩者共計達整個文件的3/4強。上述兩題目的語料分別為334914及288600，分別占整個庫容的39.6%和34.2%。共計達整個庫容的3/4弱。其他8個題目所占無論是文件總數(shù)還是容量都很少。需要指出的是，“金錢”這一題目的作文是由6年級至11年級的學習者完成的，在中國大陸、中國香港及臺灣則是由7年級到11年級的學生完成的，相當于初中和高中階段，這里通稱為中學階段。此外，為了保證具有可比性，這些作文的學生母語要求全是漢語。本文以該庫的中國大陸、中國香港及臺灣的學習者語料中的金錢文本為研究對象，比較分析中國大陸、中國香港及臺灣的中學英語學習者的“金錢觀”。

二、文獻綜述

Scott界定了語料中的主題詞及關鍵主題詞，前者是通過統(tǒng)計方法，將對比文本與參照文本進行比較，可以得出對比文本中的某些詞匯是異常的常用或異常的不常用。其中異常的常用稱為正主題詞，異常的不常用稱為負主題詞，后者是指主題詞在不同文本中重復出現(xiàn)。關鍵主題詞有自己的聯(lián)想詞，即同一個文本中的主題詞，同時聯(lián)想詞可以重新組合，這些重組后的聚類詞集能夠體現(xiàn)文本的概要和模式化觀念，它們不但承擔使角色多元化的作用，而且可用于描述及說明這些模式化的角色。

李文中利用中國學習者英語語料庫（CLEC）中的大學英語學習者子語料庫，考察和分析大學英語學習者作文中詞語運用與主題表述之間的相互關系，以及存在聯(lián)想關系的詞語與詞語搭配的相互關系，旨在揭示表達相關主題時大學生的詞語運用策略，進而為外語教學提供反饋。

楊惠中、衛(wèi)乃興則是依據(jù)中國大學學習者口語語料庫（COLSEC），通過主題詞和關鍵主題詞考察中國學習者的英語口語能力，特別是口語中的詞匯應用能力。

三、統(tǒng)計分析

本研究使用Scott研制的語料庫檢索及分析軟件Wordsmith Tools 4.0，對中國大陸、港及臺灣的中學英語學習者的同題英語作文“money”進行統(tǒng)計分析，首先找出各自文本的主題關鍵詞，然后分析詞匯的聯(lián)想詞。囿于篇幅，這里僅給出香港中學英語學習者“金錢”文本主題關鍵詞，且選擇其中的20個，見下表：

下面，以buy， buys， buying bought為檢索詞，對香港中學英語學習者“金錢”文本進行檢索，從1058個檢索行中隨機抽取15行，可以觀察“購買”一詞的對象，也就是其賓語。

1.It is worth spending $ 100 to buy the books. Apart from

2.I will use about HK$ 100 to buy a new CD for me. It’s a

3.I will spend some of money on buying books and exercises. So

4.So I will speed HK$ 100 to buy this CD. After， I still ha

5.nted one. I went in the shop， bought it which cost HK$ 100.

6.ney and use the other half to buy birthday present. I would

7.pend my money on shopping for buying many clothes.

8.because I had many things to buy so I went to the shopping

9.HK$ 500， I will take $ 100 to buy some food and share with

10.not health too. Next， I will bought clothes give my mother

11.present. I would use them to buy some interesting books and

12.ch a lots money. I would have bought a number of toys and us

13.f all， I would spend $ 100 to buy a computer mouse for me

14.es boring. I need to relax by buying stationary or other stu

15.ill use above four hurdren to buy a new mobile phone in Chin

“BUY”的隨機抽樣15個檢索行

為便于研究，這里將主題關鍵詞分為兩大類，一類是體現(xiàn)對待金錢態(tài)度類的詞，主要是動詞；另一類是利用金錢購買東西的種類，主要是名詞。下面分別是香港學生、臺灣學生及中國大陸學生兩類主題關鍵詞的匯總。

（一）香港學生兩類主題關鍵詞列表

1.對待錢的態(tài)度：use， have， save， donate， spend， keep， give， take， need， put， get， （not， never）waste， borrow， earn， find

2.花錢購買東西種類：

（1）學習用品類：stationary， books， pens， pencil， ruler， rubber

（2）食品類：food， cake， snacks， apple， chocolate， drinks， ice， candy， coke， pizza

（3）服裝類：clothes， shoes， jacket， dress， comics， jeans

（4）交通類：car

（5）?。篽ouse

（6）娛樂類：computer， CDs， basketball， computer， toys，mp3，iphone，tickets，doll

（7）其他：present， gift

（二）臺灣學生兩類主題關鍵詞列表

1.對待錢的態(tài)度：use， have， buy， save， want， give， need， take， spend， make， put， keep， donate， earn， borrow

2.花錢購買東西種類：

（1）學習用品類：books， pens， pencil， notebook， ruler

（2）食品類：cake， food， cookies， candy， drinks， juice， snacks， cream

（3）服裝類：clothes， shoes， shirts， comics， sweater， jeans， glove

（4）交通類：bicycle， bike

（5）?。篽ouse

（6）娛樂類：novels， games， basketball， computer， cellphone， baseball， toy， mp3， mp4， CD， ticket， dolls， pet

（7）其他：present， gift

（三）中國大陸學生兩類主題關鍵詞列表

1.對待錢的態(tài)度：want， use， cost， give， spend， make， like， need， put， keep， earn， donate， save

2.花錢購買東西種類：

（1）學習用品類：books， pen， pencil， dictionary

（2）食品類：cake， foods， candle， snack

（3）服裝類：clothes， shoes， shirt， dress， cosmetics， gloves， coat， cloth， Nike

（4）交通類：bike

（5）?。篽ouse

（6）娛樂類：player， cellphone， computer， mp3， mp4， piano， CDs， football

（7）其他：present， gift

四、結論

中國大陸學生、香港學生及臺灣學生在對待錢的態(tài)度上，存在著共性，即他們都認為要會花錢和用錢，但也要存錢以備后用或急需；同時不要浪費金錢，要養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，而且要自己掙錢，不要依賴他人；并且給需要幫助的人捐錢，從而使這些人渡過困難。這些都體現(xiàn)了母語為漢語的大陸、香港及臺灣學生的同一份情素，即在對待金錢的觀念上趨同，體現(xiàn)出中華民族共同性。在用錢購買東西上可以發(fā)現(xiàn)，中國大陸學生、香港學生及臺灣學生也存在著很多相同之處，如將錢用在購買學習用品、購買食品、服裝，用來購買娛樂用品?？偟膩砜?，錢用于人們的精神需求與物質需求兩方面，后者包括衣、食、住、行。此外，學生都懂得感恩，會給自己的父母、老師、朋友等買禮物。但另一方面，他們的購買對象似乎不同，香港學生可能將錢更多地用在購買食物上，體現(xiàn)在食物種類的多樣上；臺灣學生可能將錢主要用于購買娛樂產(chǎn)品上，這也可從上述產(chǎn)品清單找出答案；大陸學生似乎熱衷于購買服裝，像耐克類名牌也在列。實際上，上述的差別不是絕對的，而是相對的。需要指出的是，上面僅從關鍵主題詞的角度來分析，而且同題作文的數(shù)量不均衡，故存在著一定的局限性。如果從更多的維度，比如增加文化視角等，可能會得出更加合理、更加科學、令人信服的結論。

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參考文獻：

〔1〕Hong， H. （2012）. Compilation and exploration of ICCI corpus for learner language research. In Y. Tono， Y. Kawaguchi M. Minegishi （Eds.）， Developmental and Crosslinguistic Perspectives in Learner Corpus Research. Amsterdam/Philadelphia： John Benjamins.

〔2〕Scott， M.， 2004， WordSmith Tools version 4， Oxford： Oxford University Press. ISBN： 0-19-459400-9.

〔3〕Scott， M. （1997） PC Analysis of Key Words—and Key Key Words， System， Vol.25， No.2.

〔4〕Tono， Y.， Kawaguchi， Y. Minegishi， M. （eds.） （2012） Developmental and Cross-linguistic Perspectives in Learner Corpus Research. Amsterdam/Philadelphia： John Benjamins.

〔5〕李文中.基于中國學習者英語語料庫的主題詞研究[M].楊惠中，桂詩春，楊達復.基于CLEC語料庫的中國學習者英語分析[M].上海：上海外語教育出版社，2005.

〔6〕楊惠中，衛(wèi)乃興.中國學習者英語口語語料庫建設與研究[M].上海：上海外語教育出版社，2005.

（責任編輯 孫國軍）