高考小說(shuō)閱讀題型例析

【經(jīng)典例題】

閱讀下面的文字，完成1-3題。（2014年高考遼寧題）

數(shù)學(xué)家的愛(ài)情

李伶伶

①數(shù)學(xué)家是朋友送他的綽號(hào)，因?yàn)樗麑?duì)數(shù)字特別敏感，數(shù)學(xué)運(yùn)算得特別快。朋友都說(shuō)他是數(shù)學(xué)天才?？墒菙?shù)學(xué)天才的愛(ài)情之路卻一直不順。

②一次，他跟一個(gè)交往不久的女友去飯店吃飯，結(jié)賬時(shí)卻跟服務(wù)員吵了起來(lái)。那天飯錢應(yīng)該是79.80元，如果服務(wù)員報(bào)出準(zhǔn)確的數(shù)值，他也不會(huì)生氣。可是服務(wù)員向他要80元。他說(shuō)，不對(duì)吧。服務(wù)員說(shuō)，賬單上這么寫(xiě)的。說(shuō)著把手寫(xiě)的賬單遞給他。他看賬單上真寫(xiě)著80元，就說(shuō)，你們算錯(cuò)賬了，不是80元，是79.80元。服務(wù)員說(shuō)，我們這里都是按四舍五入收費(fèi)的。他說(shuō)，你們?cè)趺词召M(fèi)我不管，但是你們這賬確實(shí)算錯(cuò)了。服務(wù)員說(shuō)，差兩角錢還算差呀？數(shù)學(xué)家說(shuō)，怎么不算差？79.80元和80元能畫(huà)等號(hào)嗎？服務(wù)員說(shuō)他小氣，數(shù)學(xué)家就跟她吵了起來(lái)。

③女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當(dāng)晚就跟他分手了。女友覺(jué)得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過(guò)不了。

④數(shù)學(xué)家很苦惱。朋友勸他別上火，說(shuō)總能遇到理解他的人。

⑤后來(lái)他真遇到了一個(gè)這樣的人。她是個(gè)會(huì)計(jì)，也喜歡計(jì)算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來(lái)算出結(jié)果。兩個(gè)人在一起時(shí)總比賽誰(shuí)算得快。跟她在一起，數(shù)學(xué)家很開(kāi)心。數(shù)學(xué)家想跟她結(jié)婚，卻因?yàn)橐患∈掠贮S了。

⑥那天是情人節(jié)，數(shù)學(xué)家陪女友去逛街。看到一家新開(kāi)業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動(dòng)，就進(jìn)去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點(diǎn)心。吃完去結(jié)賬，看到結(jié)賬的隊(duì)伍排得很長(zhǎng)。原來(lái)那天收銀員有事沒(méi)來(lái)，女老板臨時(shí)頂替。她不太會(huì)算賬，借助計(jì)算器也算得很慢。要結(jié)賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學(xué)家見(jiàn)狀走過(guò)去說(shuō)，你要是信得過(guò)我們，我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù)學(xué)家和他的女友，覺(jué)得他們不像壞人，就同意了。

⑦于是，數(shù)學(xué)家?guī)团习逅阗~，女友幫核實(shí)，女老板在旁邊收錢。不一會(huì)兒，結(jié)賬的隊(duì)伍就消失了，剩了最后一位客人。就是這最后一個(gè)人的賬，讓數(shù)學(xué)家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學(xué)家算出客人應(yīng)付182元，女友說(shuō)是188元。讓客人自己算，結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。最后讓女老板算，女老板算完后，看看數(shù)學(xué)家又看看他女友，說(shuō)，這位先生算得對(duì)。數(shù)學(xué)家女友說(shuō)，你說(shuō)謊！女老板說(shuō)，我為什么要說(shuō)謊？我們?nèi)齻€(gè)算的結(jié)果都一樣，說(shuō)明你確實(shí)算錯(cuò)了。數(shù)學(xué)家女友說(shuō)，我沒(méi)錯(cuò)，不信我重新給你算一遍?？腿擞悬c(diǎn)兒不高興，說(shuō)，你這人怎么這樣？算錯(cuò)了還不承認(rèn)。女老板說(shuō)，您別生氣，我按您算的結(jié)果收錢?？腿诉f過(guò)來(lái)200元錢，女老板找給他18元?？腿四弥一氐牧沐X走了。數(shù)學(xué)家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看數(shù)學(xué)家，一句話沒(méi)說(shuō)就走了。數(shù)學(xué)家跑出去追女友。女友說(shuō)，除非你承認(rèn)自己算錯(cuò)了，否則別再來(lái)找我。數(shù)學(xué)家覺(jué)得女友不講道理，就沒(méi)再找她。

⑧女老板很感激數(shù)學(xué)家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時(shí)，說(shuō)啥也不要錢。一來(lái)二去，兩個(gè)人成了朋友，后來(lái)又成了戀人。女老板是個(gè)年輕的單身女人，厭倦了職場(chǎng)的爾虞我詐，辭職開(kāi)了這家咖啡廳。數(shù)學(xué)家經(jīng)常來(lái)幫女老板算賬，女老板對(duì)他的計(jì)算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié)，他們結(jié)婚了。

⑨結(jié)婚那天，咖啡廳全體商品打八折。服務(wù)員問(wèn)：開(kāi)心果也打折嗎？女老板說(shuō)，當(dāng)然不打，開(kāi)心怎么能打折呢？數(shù)學(xué)家覺(jué)得這話耳熟，就問(wèn)，開(kāi)心果不打折，那去年怎么打了？女老板看著數(shù)學(xué)家笑了，說(shuō)，去年也沒(méi)打。最后那位客人買了一碟開(kāi)心果，你算賬時(shí)一并打了折，所以那天的賬，你當(dāng)時(shí)的女友算的是對(duì)的。數(shù)學(xué)家很意外，說(shuō)，那你為什么說(shuō)她算錯(cuò)了？女老板說(shuō)，傻瓜，因?yàn)槲铱瓷夏懔藛h！數(shù)學(xué)家很生氣，說(shuō)，你怎么能這樣！

⑩數(shù)學(xué)家不能原諒女老板，執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解，數(shù)學(xué)家為什么這么對(duì)她。

（選自《小說(shuō)選刊》，有改動(dòng)）

1. 小說(shuō)第七自然段畫(huà)線句子分別寫(xiě)到女老板和數(shù)學(xué)家女友兩次“看看”，試就此對(duì)人物心理加以分析。（6分）

2. 小說(shuō)最后才交代一年前數(shù)學(xué)家算錯(cuò)了賬，這樣處理有何作用？結(jié)合作品加以分析。（6分）

3. 數(shù)學(xué)天才為什么贏得愛(ài)情又為什么失去愛(ài)情？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。你從這個(gè)人物身上得到了什么啟示？（8分）

【參考答案】

1. ①女老板的兩次“看看”，表明她已經(jīng)知道數(shù)學(xué)家算錯(cuò)，但對(duì)是否說(shuō)明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學(xué)家，透露了對(duì)他的好感。②數(shù)學(xué)家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣憤，她覺(jué)得這兩個(gè)人不可理喻，于是怒而離開(kāi)。（6分）

2. ①使故事情節(jié)平中見(jiàn)奇，形成高潮;②使女老板和數(shù)學(xué)家的形象更加豐滿;③進(jìn)一步揭示人際交往中情商重要性的主題;④增添作品的情趣，讓人回味。（6分）

3. 贏得愛(ài)情的原因：精于數(shù)學(xué)計(jì)算，為人耿直，樂(lè)于助人。失去愛(ài)情的原因：性格偏執(zhí)，與人交往中缺少理解和溝通。啟示：①處理問(wèn)題要堅(jiān)特原則與變通并重，與人相處要善于理解和溝通;②原則就是原則，這是底線，任何時(shí)候都不能放棄。（8分）

【要點(diǎn)解說(shuō)】

第1題考查“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意”，能力層級(jí)D。本題考查的重要語(yǔ)句關(guān)涉到人物心理，也就相應(yīng)地涉及到“欣賞作品形象”這個(gè)考點(diǎn)，所以這道題是綜合性試題。文中的“重要語(yǔ)句”通常指以下幾種：①揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的語(yǔ)句;②提示文章脈絡(luò)層次的語(yǔ)句，包括挈領(lǐng)句、過(guò)渡句和總括句;③內(nèi)涵豐富、耐人尋味的精警語(yǔ)句;④結(jié)構(gòu)復(fù)雜、意思隱晦難懂的語(yǔ)句;⑤運(yùn)用多種表現(xiàn)手法的語(yǔ)句。“欣賞作品形象”是高考中的一個(gè)高頻命題點(diǎn)，可以單就這個(gè)考點(diǎn)命題，例如2008年廣東卷考查小說(shuō)《河的第三條岸》，其中一題命為“結(jié)合作品，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析‘母親’這一人物形象”，單單考查“人物形象”。有些試題則是綜合性的，不只涉及“欣賞作品形象”這個(gè)考點(diǎn)，還向“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意”“賞析作品的內(nèi)涵”“領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”等考點(diǎn)延伸，例如2014年浙江卷考查小說(shuō)《走眼》，其中一題命為“結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨”，即是把“欣賞作品形象”“賞析作品的內(nèi)涵”兩個(gè)考點(diǎn)綜合起來(lái)考查。

第2題考查“分析作品結(jié)構(gòu)”，能力層級(jí)C。小說(shuō)的結(jié)構(gòu)就是情節(jié)，對(duì)小說(shuō)情節(jié)的考查主要有以下幾種形式：①概括情節(jié);②分析小說(shuō)是單線結(jié)構(gòu)還是雙線結(jié)構(gòu);③分析那些與情節(jié)發(fā)展相關(guān)聯(lián)的“人物”“事物”;④分析情節(jié)鏈條中某一環(huán)的作用。本題屬于第④種形式，2010年廣東卷考查小說(shuō)《面包》則采用第①種形式，題目是：請(qǐng)概括小說(shuō)的主要情節(jié)。另如2014年湖北卷考查小說(shuō)《六指猴》采用的是第③種形式，題目是：小說(shuō)中那塊活潑有趣的玉蟠螭在情節(jié)安排與人物塑造方面有何作用？請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要分析。

第3題考查“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神”，能力層級(jí)F?！安煌嵌取笨梢允钦娴摹⒎疵娴?，當(dāng)事人的角度、當(dāng)代旁觀者的角度等，以本題為例，“贏得愛(ài)情”是正面的角度，“失去愛(ài)情”是反面的角度，“數(shù)學(xué)天才”是當(dāng)事人的角度，“你”是旁觀者的角度。“不同層面”有淺層、深層，實(shí)用層面、美學(xué)層面、哲學(xué)層面等。本題第一問(wèn)要求結(jié)合作品分析主人公愛(ài)情得失的原因，屬于淺層次、封閉性的探究;第二問(wèn)追問(wèn)讀者獲得的啟示，屬于深層次、開(kāi)放性的探究。2014年全國(guó)新課標(biāo)甲卷考查小說(shuō)《古渡頭》也涉及這個(gè)考點(diǎn)，題目是：作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【備考指導(dǎo)】

1. 重視背景，借助方法，欣賞形象。

小說(shuō)中的人物，特別是作者著力刻畫(huà)的主要人物，都具有典型意義。小說(shuō)中典型人物的性格特征是在特定的背景下形成的，是在情節(jié)的發(fā)展中通過(guò)描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的。對(duì)人物的描寫(xiě)主要包括外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。解答“人物形象”類的試題，可以從以下四個(gè)方面入手：①重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等;②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解;③通過(guò)描寫(xiě)人物的具體方法，如肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等分析人物;④通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。

2. 理清思路，辨明主次，把握情節(jié)。

小說(shuō)的情節(jié)一般包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，如果考題涉及到全文情節(jié)的概括，應(yīng)該從這四個(gè)方面考慮，通常分四點(diǎn)作答。組織答案時(shí)要注意兼顧幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，表達(dá)的格式通常是何時(shí)何地何人做何事。小說(shuō)情節(jié)概括的步驟與方法可總結(jié)為以下幾個(gè)方面：①尋找線索;②理清思路（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）;③找齊要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）;④抓主要矛盾沖突;⑤避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。

問(wèn)到“情節(jié)的作用”，我們則可以從以下幾方面思考：①設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣;②照應(yīng)前文;③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆;④使小說(shuō)結(jié)構(gòu)波瀾曲折、內(nèi)容豐富，富有藝術(shù)性;⑤刻畫(huà)人物性格;⑥表現(xiàn)主旨或深化主題。

回答2014年遼寧卷“小說(shuō)最后才交代一年前數(shù)學(xué)家算錯(cuò)了賬，這樣處理有何作用？結(jié)合作品加以分析”這道題，首先從結(jié)構(gòu)方面考慮，這樣寫(xiě)使情節(jié)有波瀾，耐人尋味;再?gòu)娜宋锓矫婵紤]，這樣寫(xiě)使女老板和數(shù)學(xué)家的形象更加豐滿;最后從主題方面考慮，這樣寫(xiě)進(jìn)一步揭示了人際交往中情商的重要性。

3. 概括特點(diǎn)，明確作用，分析環(huán)境。

“環(huán)境”是小說(shuō)三要素之一，環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。針對(duì)“環(huán)境”命制的試題，大多不會(huì)止于寫(xiě)了什么，而會(huì)要求分析它在小說(shuō)中起到的作用。命題形式上，有些題干要求具體明確，例如2014年重慶卷《東壇井的陳皮匠》“文中第②段的環(huán)境描寫(xiě)，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用”，考的是環(huán)境對(duì)人物塑造的作用;有些題干要求相對(duì)籠統(tǒng)，例如2013年山東卷《活著》“請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫(xiě)的作用”。環(huán)境描寫(xiě)的主要作用有：交代背景、渲染氣氛、烘托心情、襯托形象、推動(dòng)情節(jié)、升華主旨等。做題時(shí)要先對(duì)文段內(nèi)容進(jìn)行梳理，在理解文意的基礎(chǔ)上對(duì)涉及的環(huán)境描寫(xiě)的作用進(jìn)行概括總結(jié)。

4. 借助人物，分析情節(jié)，探究主題。

把握小說(shuō)的主題一般可以從以下幾方面入手：①通過(guò)對(duì)人物性格或命運(yùn)變化的分析、通過(guò)揭示人物形象的社會(huì)意義來(lái)認(rèn)識(shí)主題;②通過(guò)對(duì)小說(shuō)精巧構(gòu)思的分析來(lái)探求主題;③從小說(shuō)的標(biāo)題或重要句子入手，透過(guò)表面意義發(fā)掘雙關(guān)義、比喻義或象征意義，進(jìn)而解讀出隱含其中的主題;④聯(lián)系小說(shuō)所反映的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)解讀主題。2014年遼寧卷最后這道探究題命為“數(shù)學(xué)天才為什么贏得愛(ài)情又為什么失去愛(ài)情？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。你從這個(gè)人物身上得到了什么啟示”，即是要考生從對(duì)人物命運(yùn)的分析中認(rèn)識(shí)主題。文中的數(shù)學(xué)家共經(jīng)歷三段愛(ài)情，第一段經(jīng)歷主要表現(xiàn)他如何失去愛(ài)情：他為了兩角錢與服務(wù)員較真，女友勸他他也不聽(tīng)，全然不懂得變通，女友憤然而去。第二段經(jīng)歷中他贏得愛(ài)情源于兩人都喜歡計(jì)算，志同道合;失去愛(ài)情則源于兩人缺少理解和溝通，“女友說(shuō)，除非你承認(rèn)自己算錯(cuò)了，否則別再來(lái)找我”，這表明兩人之間還有峰回路轉(zhuǎn)的機(jī)會(huì)，而數(shù)學(xué)家偏偏“覺(jué)得女友不講道理，就沒(méi)再找她”，他的執(zhí)拗?jǐn)嗨土怂膼?ài)情。第三段經(jīng)歷中數(shù)學(xué)家贏得愛(ài)情依然是靠自己的數(shù)學(xué)才能，同時(shí)還有樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì);而“執(zhí)意跟她離了婚”的結(jié)局再次看出了數(shù)學(xué)家為人的偏執(zhí)。綜合三次經(jīng)歷，我們便可發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)家為人處事的特點(diǎn)，明白他愛(ài)情得失的原因，進(jìn)而思考人際交往中理智與情感、原則與變通的平衡問(wèn)題。

（作者單位：廣州市第二中學(xué)）

責(zé)任編校 彭 琳