《男性性科學(xué)》校本課程設(shè)計

1 課程背景

我校是晉江市“生育關(guān)懷——青春健康教育基地”的拓展校。為了認(rèn)真貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于全面加強(qiáng)人口和計劃生育工作統(tǒng)籌解決人口問題的決定》和教育部《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》對生育關(guān)懷、健康教育等提出的工作要求，在高中階段進(jìn)行相關(guān)校本課程有著重要意義。

2 課程性質(zhì)

性科學(xué)是以人類的性行為為研究對象的綜合性學(xué)科。對“性”的觀察和研究源遠(yuǎn)流長，可以追溯到史前時代。但性科學(xué)作為一門科學(xué)登上人類文明的舞臺卻只有余年的歷史，而中國現(xiàn)代科學(xué)的大規(guī)模興起則在20世紀(jì)80年代。盡管如此，由于健康教育不夠完善和不夠普及，目前仍有許多學(xué)生缺乏性知識，缺乏正確的性觀念，部分學(xué)生在性道德方面的確需要引導(dǎo)，還有少數(shù)學(xué)生的性道德需要重建。

3 課程理念

性關(guān)系著人類的繁衍，關(guān)系著人的健康，是構(gòu)成人生歡樂的源泉，它必然也關(guān)系著家庭和社會的穩(wěn)定，關(guān)系著精神文明的進(jìn)步和社會的發(fā)展。本課程旨在為成年或即將成年的高中男生提供系統(tǒng)、全面、正確的性科學(xué)知識，幫助缺乏性知識和有不正確性觀念的學(xué)生走出誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良的性文明傳統(tǒng)，開拓當(dāng)代的性文明，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)社會文明的發(fā)展。

4 課程目標(biāo)

對高中學(xué)生進(jìn)行性教育是整個性教育的關(guān)鍵階段。本課程主要向?qū)W生傳授科學(xué)的性知識，糾正其與性有關(guān)的認(rèn)識和行為偏差，使他們樹立健康的性意識。在性生理和性心理教育的基礎(chǔ)上，教師將重點(diǎn)置于性的倫理道德、法制、情感、審美、人格等的素質(zhì)培養(yǎng)上，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、解決性困惑、學(xué)會性保護(hù)、提高性美感、促進(jìn)性健康，重點(diǎn)是學(xué)會欣賞自己，在欣賞中成長變化，體驗享受生命的感覺。本課程的最終目標(biāo)是使學(xué)生領(lǐng)悟人生、理解人生、享受人生，懂得正確的性知識，培養(yǎng)健康的人格。

5 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

人們不得不正視這樣一個現(xiàn)實：學(xué)校青春期性教育的主要內(nèi)容是性知識（多為生殖系統(tǒng)的解剖生理知識）和性道德的教育，這是以《生理衛(wèi)生》教材和德育課程為講課依據(jù)的。但是，其內(nèi)容比較貧乏，學(xué)生受益不大、記憶不深。而很多青少年獲得性教育的方式，基本上來源于網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)上，系統(tǒng)科學(xué)的性教育資訊依然比黃色資訊發(fā)展得要慢。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，很多學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上所獲得的性知識，都是來自黃色網(wǎng)站里的A片、圖片、文章等。由此獲取的所謂“性知識”大多是極不健康、不利于性心理正常發(fā)展的。中學(xué)階段是一個人最美好、最關(guān)鍵的時期，也是一個人最容易產(chǎn)生行為習(xí)慣分化的時期，教師只有對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的生命、心理教育，才能使學(xué)生發(fā)展成為一個有益于社會、有益于人民的人。

《男性性科學(xué)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括性發(fā)育與性器官、性生理與性衛(wèi)生、性意識與性心理、性道德與性犯罪等4個一級主題。每個一級主題又包括若干個二級主題。

（1） 性發(fā)育與性器官的二級主題：

女性生殖系統(tǒng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：女性外生殖器的結(jié)構(gòu);女性內(nèi)生殖器的結(jié)構(gòu);女性生殖系統(tǒng)的功能。

男性生殖系統(tǒng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：男性外生殖器的結(jié)構(gòu);男性內(nèi)生殖器的結(jié)構(gòu);男性生殖系統(tǒng)的功能。

性發(fā)育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：青春期的性發(fā)育;包莖、包皮過長;隱睪與疝。

（2） 性生理與性衛(wèi)生的二級主題。

性腺和性激素的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：雄性激素和雌性激素;性腺功能的調(diào)節(jié);月經(jīng)周期。

人類性行為的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：性敏感區(qū)與性喚起;兩性性反應(yīng)。

性生活衛(wèi)生的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：性傳播疾病;避孕措施及比較。

優(yōu)生優(yōu)育的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：人類遺傳病;男性性功能障礙;試管嬰兒。

（3） 性意識與性心理的二級主題。

青春期性心理的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：性意識的覺醒;性心理的發(fā)展;性行為表現(xiàn)。

性心理障礙的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：性心理障礙的類型;性別角色及變性現(xiàn)象;同性戀及雙性戀。

（4） 性道德與性犯罪的二級主題。

中國社會性現(xiàn)象的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：人類社會性發(fā)展史;中國古今社會性現(xiàn)象;計劃生育。

性犯罪的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：中國有關(guān)性的法律（婚姻法、刑法部分）;青少年性罪錯及預(yù)防。

性道德的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：性道德的范圍;性道德的調(diào)節(jié)手段。

6 課程實施、評價建議

該課程面向高中男生，共18學(xué)時，計1學(xué)分。教師應(yīng)在參考書目的基礎(chǔ)上逐步編寫形成校本教材，并在教學(xué)過程中進(jìn)一步的調(diào)整、補(bǔ)充和完善校本教材。

在課程實施過程中，教師可采用多媒體手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，要適當(dāng)安排幾次科學(xué)視頻和討論課。建議性發(fā)育與性器官4課時、性生理與性衛(wèi)生6課時、性意識與性心理4課時、性道德與性犯罪4課時。

課程評價建議多元化，應(yīng)以過程性評價為主，內(nèi)容包括學(xué)生上課情況、作業(yè)完成情況及思想行為變化情況，也可安排1次課程的終結(jié)性評價作為輔助性評價。

參考文獻(xiàn)：

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