新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生 如何應(yīng)對大數(shù)據(jù)時代的挑戰(zhàn)

【摘要】“大數(shù)據(jù)”一詞由來已久。中國社會科學(xué)院信息化研究中心秘書長姜奇平曾表示，我們從2012年起就進入了大數(shù)據(jù)時代。新聞業(yè)作為信息尖端行業(yè)，受到了大數(shù)據(jù)的巨大沖擊。新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生面對這種沖擊應(yīng)如何應(yīng)對，成為每個學(xué)生應(yīng)該思考的問題。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)技術(shù)新聞傳播業(yè)

2014年的“兩會”上，“大數(shù)據(jù)”第一次出現(xiàn)在《政府工作報告》中。報告指出：“設(shè)立新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺，在新一代移動通信、集成電路、大數(shù)據(jù)、先進制造、系能源、新材料等方面趕超先進，引領(lǐng)未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！贝髷?shù)據(jù)時代作為信息快速爆炸的時代，數(shù)據(jù)成為其最重要的生產(chǎn)資料。大數(shù)據(jù)時代的到來勢不可當。

新聞媒體作為溝通上下、連接內(nèi)外的重要媒介，處于信息傳播鏈的尖端，受到了大數(shù)據(jù)所引起的巨大沖擊。特別是在微博、微信等社交媒體出現(xiàn)后，每個人都在利用多種方式進行信息的發(fā)送與收集。專業(yè)媒體必須圍繞著環(huán)境監(jiān)視、社會融合、文化傳承、休閑娛樂等四項基本職能適時轉(zhuǎn)變原有業(yè)務(wù)形態(tài)，重新尋找市場定位，才能真正起到“社會的減壓閥”的作用。

新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備大數(shù)據(jù)思維，努力培養(yǎng)自身的數(shù)據(jù)意識，運用多種現(xiàn)代化工具，適應(yīng)時代的快速進步。如今，圖解新聞、機器新聞、信息圖標等新型報道方式的出現(xiàn)，對大數(shù)據(jù)時代的新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向提出了更加具體的數(shù)據(jù)化要求。

一、從“人人都有麥克風(fēng)”到“數(shù)據(jù)新聞工作者”

隨著信息技術(shù)和媒介融合的不斷發(fā)展，每個人只要掌握了信息收集、編輯和發(fā)布的技術(shù)，就可以擁有屬于自己的信息發(fā)布平臺。但是，新聞發(fā)布不受任何條件限制，發(fā)布者的品德素質(zhì)無法甄別，加上網(wǎng)絡(luò)水軍大行其道，又使新聞的真實性受到了嚴重的威脅。對于受眾來說，他們更關(guān)心的是新聞報道的準確性和深入性，更需要的是媒體能夠提供趨勢預(yù)測性報道和反映事實來龍去脈的深度報道。如果媒體的新聞工作者不僅具備基本的采寫編評技能，并且具有獨立思考、判斷和分析的能力，同時還有強烈的數(shù)據(jù)意識，具備收集、整合、挖掘、分析數(shù)據(jù)的能力，就能成為一個合格的“發(fā)聲者”。

在這樣的時代要求下，“數(shù)據(jù)新聞”的新型新聞呈現(xiàn)方式應(yīng)運而生。其實早在1976年著名圖表信息設(shè)計家、美國學(xué)者理查德·烏爾曼就提出了“信息圖表”的概念。制作者嘗試從復(fù)雜的環(huán)境和信息中摘選出核心內(nèi)容制成圖表，讓受眾獲得更加清晰、美觀的視覺感受，實現(xiàn)對文字新聞的延伸與擴展。

數(shù)據(jù)新聞與傳統(tǒng)以文字敘述為主要方式的新聞形式不同，它更加強調(diào)以數(shù)據(jù)為中心組織新聞報道。主要通過整合數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、挖掘數(shù)據(jù)等方式對海量的數(shù)據(jù)進行拆解、匯總，并從中發(fā)現(xiàn)新聞線索；或運用數(shù)據(jù)來豐富已有新聞內(nèi)容的廣度和深度，在視覺化加工后，為受眾提供更加直觀、便捷的閱讀體驗。在具體的寫作形式上，數(shù)據(jù)新聞以圖表、數(shù)據(jù)為主要寫作內(nèi)容，配以少量的文字說明。這種跨領(lǐng)域、跨學(xué)科的報道方式正逐漸被媒體所重視，新浪、搜狐、網(wǎng)易三大門戶網(wǎng)站分別開設(shè)了以大數(shù)據(jù)為背景的“圖解新聞”、“數(shù)字之道”、“數(shù)獨”等欄目，對近期引起社會廣泛關(guān)注的新聞事件進行深度化、視覺化解讀；南方日報也在2013年全國兩會期間，推出《圖解兩會》專欄，從3月5日至3月18日，每天結(jié)合當天重大時政報道，用“可視化”圖標新聞的形式對兩會信息進行梳理和解讀。①

數(shù)據(jù)新聞不僅要求從業(yè)者具有突出的新聞敏感和采寫能力，還需要良好的數(shù)據(jù)挖掘、整理、分析能力，以及在媒體平臺中杰出的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)能力。特別是多形式、創(chuàng)新化的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)能力（如信息圖標的設(shè)計和制作等），將成為傳統(tǒng)新聞工作者轉(zhuǎn)型為數(shù)據(jù)新聞工作者的關(guān)鍵。因此，新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生面對大數(shù)據(jù)時代的巨大挑戰(zhàn)，需要著重強化數(shù)據(jù)意識，增強運用現(xiàn)代技術(shù)進行傳播的能力。

二、從“告知性功能”到“解讀性功能”

適應(yīng)社會環(huán)境的新型新聞工作者應(yīng)該具備快速從信息中整理出有效信息，使之能夠迅速有效地被受眾所理解的能力。而數(shù)據(jù)化的最大特點就是能夠通過分析數(shù)據(jù)間千絲萬縷的關(guān)系，形成對事實的深度解析和對未來趨勢的預(yù)測。在傳統(tǒng)媒體時代，新聞工作者的角色是采集信息者，主要工作內(nèi)容是報道事實真相；在融合媒體時代，新聞工作者的角色是平臺搭建者，主要工作內(nèi)容是整合社會化信息；在大數(shù)據(jù)時代，新聞工作者的角色是新聞事件的解讀者和闡釋者，主要工作內(nèi)容是從龐大無序的數(shù)據(jù)和信息中尋找有意義、有故事的數(shù)據(jù)，并將其整理為一種便于直觀理解的方式呈現(xiàn)給受眾。②

由全球編輯網(wǎng)（Global Editors Network， GEN）發(fā)起和組織，谷歌公司自主獎勵的“數(shù)據(jù)新聞獎”于2012年設(shè)立，這是國際上第一個表彰數(shù)據(jù)新聞領(lǐng)域優(yōu)秀作品的專業(yè)獎項，旨在鼓勵新聞工作者在大數(shù)據(jù)時代的背景下，更加注重數(shù)據(jù)的挖掘和報道。2013年“數(shù)據(jù)新聞獎”數(shù)據(jù)新聞應(yīng)用類的獲獎作品是英國BBC推出的《英國社會階層計算器》（Great British Class Calculator）。③在這一應(yīng)用中，BBC與社會學(xué)家合作主持了一項為期兩年、對象超過16萬人的社會調(diào)查，得到了英國社會階層劃分的新標準。BBC的工作人員在調(diào)查的基礎(chǔ)上又開發(fā)出一個十分簡易的計算器應(yīng)用，方便更多的英國公眾快速了解自己所屬的社會階層，并在應(yīng)用中理解、討論調(diào)查結(jié)果對他們意味著什么。這一應(yīng)用不僅具有較高的科學(xué)性和權(quán)威性，也具有BBC的原創(chuàng)性。這一專題應(yīng)用僅上線一周，瀏覽量就達到了480萬次，并收到了大量的反饋信息，使得關(guān)于社會階層的話題成為人們熱議的焦點。

運用大數(shù)據(jù)技術(shù)對事件進行分析和解讀比采訪專家學(xué)者或憑記者個人判斷更為科學(xué)、可靠，具有更強的說服性。通過挖掘、分析數(shù)據(jù)，新聞工作者把抽象的、不易理解的數(shù)字轉(zhuǎn)化為與普通人息息相關(guān)的內(nèi)容，還可以分析復(fù)雜環(huán)境中事物發(fā)展的規(guī)律與趨勢，為人們的行為與決策提供預(yù)見性的指引。如此的新聞工作建立在扎實的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)之上，為受眾提供了更加精準的科學(xué)分析，大大地提高了新聞的實用性。

三、從“廣泛發(fā)布新聞”到“精確定位受眾”

在媒介融合的大背景下，專業(yè)媒體可以通過社會化媒體抓取數(shù)據(jù)，也可以通過它展開調(diào)查，獲取一手數(shù)據(jù)資料。并將由此完成的報道通過社會化媒體廣泛分享、傳播，擴大專業(yè)媒體影響力。因此，專業(yè)媒體亟需從“廣泛發(fā)布新聞”轉(zhuǎn)向“精確定位受眾”，提高受眾對媒體的認同感。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們常常運用網(wǎng)絡(luò)進行信息的瀏覽與搜索，互聯(lián)網(wǎng)上充斥著大量的瀏覽數(shù)據(jù)。專業(yè)媒體可以通過收集、分析反映受眾日常生活狀況的數(shù)據(jù)，了解受眾的習(xí)慣和最新動向，把有針對性的、具有明確目標指向的信息直接傳播給特定受眾，并逐漸形成定制新聞，大大增強了傳播效果。

騰訊作為國內(nèi)最大的互聯(lián)網(wǎng)綜合服務(wù)提供商之一，在2012年倫敦奧運會期間，啟動了以用戶需求為基礎(chǔ)的騰訊倫敦奧運戰(zhàn)略。④在這一項目中，騰訊通過廣泛搜集用戶數(shù)據(jù)，充分利用手機、視頻、微博等多種終端統(tǒng)籌布局，運用先進手段向用戶提供實時奧運信息，著力打造零時差奧運社區(qū)。騰訊在原有社交平臺的基礎(chǔ)上，開放社會化媒體中受眾的話語權(quán)，讓受眾有條件享受自造奧運內(nèi)容的樂趣，為用戶提供了多角度、全方位的奧運新體驗。同時，騰訊除了與國際乒聯(lián)、羽聯(lián)等組織密切聯(lián)系，確保轉(zhuǎn)播重要賽事之外，還開辟了《品味英倫》、《沖刺倫敦》、《挑戰(zhàn)冠軍幫》等系列奧運周邊欄目，邀請國內(nèi)知名評論員現(xiàn)場點評，提高報道質(zhì)量和高度，滿足受眾的不同需求。騰訊強大的報道團隊讓其在倫敦奧運會期間實現(xiàn)了文字、圖片、視頻多維度的展現(xiàn)方式，讓每個用戶都能在騰訊平臺上找到滿足自己需求的奧運資訊；與寶馬、可口可樂等知名商家共同推出的線上活動，更是保證了奧運會期間有大量的忠實用戶持續(xù)關(guān)注騰訊平臺。而騰訊也以此為契機，獲得了更大規(guī)模、更加系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資料，吸引了更多廣告商的關(guān)注。

四、從“專業(yè)新聞人才”到“跨界新聞人才”

隸屬于美國西北大學(xué)，全美最負盛名的新聞教育機構(gòu)之一的梅迪爾新聞學(xué)院于2010年底，將學(xué)院名稱改為“梅迪爾新聞、媒介與整合營銷傳播學(xué)院”。這次改名行動，是新聞傳播教育對全媒體時代的現(xiàn)實回應(yīng)，是傳統(tǒng)媒體為了突破困境所進行的有益嘗試和努力。⑤由此可知，未來新聞媒體需要的是能夠?qū)⑿侣剬W(xué)與傳播學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、計算機科學(xué)、市場營銷學(xué)等學(xué)科素養(yǎng)融合為一體的跨界新聞人才。

大數(shù)據(jù)時代的環(huán)境背景下，媒體迫切需要擁有數(shù)據(jù)積累和分析能力的人才。這不僅要求新聞從業(yè)者具有良好的新聞專業(yè)能力，也需要有出眾的數(shù)據(jù)分析處理能力，學(xué)會用數(shù)據(jù)技術(shù)透視社會事件的方法。

廣受歡迎的社交網(wǎng)絡(luò)Twitter于2013年5月14日宣布收購位于美國俄勒岡州的大數(shù)據(jù)創(chuàng)業(yè)公司Lucky Sort，希望該公司強大的數(shù)據(jù)分析能力能夠幫助網(wǎng)站更好地開發(fā)密切關(guān)注用戶的文本分析工具，以便使大型文檔更加易于分析，更加形象化。其實早在2013年4月，Twitter就在招聘崗位中設(shè)立了“數(shù)據(jù)編輯”一職，崗位要求中明確指出競聘者需要具有通過分析Twitter數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)驅(qū)動的研究能力，例如整合平臺資源與傳統(tǒng)媒體資源的能力、利用本平臺吸引用戶參與話題討論的能力等。

新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生在面對大數(shù)據(jù)所帶來的挑戰(zhàn)時，需要準確地了解自身優(yōu)勢，彌補短板不足。新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生在新聞專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐過程中，逐漸形成了統(tǒng)觀全局的思考模式，對人物和事件有著獨到的觀察角度；而數(shù)據(jù)分析處理能力，能夠利用數(shù)據(jù)的精確性和客觀性，更加全面、有效地反映社會問題，為新聞工作提供資料。當新聞工作者試圖對事實進行描述的時候，經(jīng)過整合的數(shù)據(jù)能夠以可視化的形式幫助其理清思路，構(gòu)建清晰的事件分析圖，方便進行精準化寫作?！?/p>

【基金項目：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)研究生科研創(chuàng)新計劃項目】

參考文獻

①羅彥軍、王溪勇，《圖解兩會:時政報道的“可視化”探索》[J].《新聞戰(zhàn)線》，2013（5）

②王斌，《大數(shù)據(jù)與新聞理念創(chuàng)新——以全球首屆“數(shù)據(jù)新聞獎”為例》[J].《編輯之友》，2013（6）

③周婷婷、陳琳，《數(shù)據(jù)新聞實踐的前沿進展——以全球“數(shù)據(jù)新聞獎”2013年獲獎作品為中心的分析》[J].《新聞前哨》，2014（1）

④魏歆，《騰訊：啟航“大數(shù)據(jù)”營銷》[J].《中國廣告》，2012（7）.

⑤高雁，《大數(shù)據(jù)時代下的新聞專業(yè)教育反思》[J].《傳媒觀察》，2013（11）

（作者：張寧，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)人文學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)碩士研究生；楊斌，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義基本原理專業(yè)碩士研究生）

責(zé)編：周蕾