我國兒童圖書中的“暴力”現(xiàn)象分析

【摘要】兒童圖書是人類文化知識的凝聚及其發(fā)揚、傳承的結(jié)晶，而我國目前的兒童圖書市場上充斥著諸多少兒不宜的因子，這使得兒童圖書市場的“純潔度”面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本文著重分析了市場上兒童圖書中的“暴力”存在現(xiàn)狀及其對兒童造成的危害，最后總結(jié)出控制兒童圖書中的“暴力”因子的途徑。

【關(guān)鍵詞】兒童圖書暴力因素

一、我國目前兒童圖書中“暴力”現(xiàn)象存在的現(xiàn)狀

兒童圖書作為兒童實現(xiàn)社會化進(jìn)程的主要手段之一，也是在兒童人格形成的過程中影響深重的因素。如劉向所說“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”圖書中的暴力因素也是圖書內(nèi)容的一部分，同樣有著“醫(yī)愚”的功能，但并非所有的暴力因素都會起到正面作用，那么最先應(yīng)該做的就是確定暴力性質(zhì)的正當(dāng)與否，也就是看兒童圖書整體作品所表達(dá)的主題和價值取向是否正當(dāng)?！栋餐缴挕返葍?yōu)秀兒童讀物中，同樣存在著暴力的痕跡，但作者很巧妙地對作品中的暴力進(jìn)行了消解，減少了暴力本身的負(fù)面影響并降低了受眾對暴力語言的吸收度，恰當(dāng)?shù)赜帽┝鬟_(dá)了正確的價值觀。

但是，目前市場上的優(yōu)秀兒童讀物所占的比重并不大，兒童圖書中的暴力因子還是普遍存在的。2013年8月17日，新華社報道稱在北京和廣西，一些兒童讀物中居然被揭充斥著暴力和色情的元素。更甚者竟然有一本以科學(xué)為主題的兒童圖書中附有大腦外傷的圖片，還以血跡斑斑的頭顱作為書籍的封面。

筆者近期的調(diào)查顯示，29%的兒童均會閱讀現(xiàn)下流行的圖書，其中96%的孩子家長稱自己的孩子會模仿（經(jīng)常性和偶爾性）書中的故事情節(jié)，例如打斗、惡作劇、辱罵以及一些危險行為。如若我國的所有動畫片、兒童圖書中的內(nèi)容都如灰太狼和小羊那樣被毫無限制的砸、煮、電，不難想象兒童的暴力指數(shù)以及成年之后的犯罪指數(shù)將是人們擔(dān)憂的另一個方向。

二、“暴力”的兒童圖書對兒童的危害

1、圖書中的暴力因素影響兒童正常社會行為模式的形成

兒童的社會性發(fā)展是個體融入群體的必經(jīng)路徑，是個體逐步掌握社會道德行為規(guī)范與社會行為技能的過程。一方面，兒童的年紀(jì)小，可塑造性大，這個階段所接受的外界環(huán)境的信息對他們的社會性發(fā)展有著很深遠(yuǎn)的影響。另一方面，兒童的社會化也包括兒童自身人際關(guān)系的發(fā)展，通過與其他個體的接觸和交往，從而獲得對他人的了解、信任和尊重。大量的研究證明，兒童之間自行解決矛盾和爭執(zhí)有利于他們之間友誼關(guān)系的建立，也有助于提高兒童的社交問題決斷、處理能力和人際協(xié)調(diào)能力。但是接受了大量來自圖書的暴力信息的兒童，更易以武力打斗的方式去解決爭端，長此以往，必定影響他成人之后的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力和對社會適應(yīng)、融入能力。

2、圖書中的暴力因素使兒童對暴力的接受程度加大

圖書中的暴力不同于赤裸裸的畫面鏡頭，而是會以形象化、趣味化的柔軟方式來表達(dá)。這就相當(dāng)于為暴力蒙上了一層娛樂化的面紗，加大了人們判斷好壞的難度。圖書中的暴力描寫過多或者對暴力描寫過多的進(jìn)行隱性表達(dá)，也在一定程度上說明兒童圖書的把關(guān)力度的缺失，把信息中載有道德的好壞審判和決斷交給了還沒有正確判斷能力的兒童。

當(dāng)圖書中的血腥、毆打、色情的因素對幼小的讀者而言變得習(xí)以為常時，他們對暴力也會變得麻木，在遇到?jīng)_突時暴力手段自然會成為首選的解決方案，這在一定程度上意味著兒童對他人施暴的可能性大大增加。站在暴力承受者的角度看，麻木的施暴者會減少對善者、弱者的同情，弱肉強食更容易成為自我解脫的借口。兒童類圖書的要求是提倡單一的價值標(biāo)準(zhǔn)，對善惡是非問題是絕對不允許采取模棱兩可態(tài)度的，畢竟兒童與成人在篩選能力上存在明顯的差異，而這也是書商需切實關(guān)注的。

三、兒童圖書中暴力因素普遍存在的原因分析

1、兒童圖書市場的主角非兒童

據(jù)美國出版商對周刊調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，在兒童圖書的買家中，母親占33%，老師占20%，父親占7.8%，朋友占4%，其他親戚占4%，兒童占13.7%。出版社和商家雖然充分認(rèn)識到兒童讀物的閱讀者是兒童，但是也清晰地意識到對兒童讀物的購買有直接決定作用的人是家長。于是出版社并沒有把滿足兒童需求作為最終目的，而是把滿足家長的需要放在了最根本的位置上。出版社在出版過程中把兒童圖書的閱讀者徹底冷落的現(xiàn)象表明了兒童圖書市場濃厚的功利色彩，而這也意味著兒童圖書市場上產(chǎn)生了銷售對象的嚴(yán)重扭曲，反映出了社會出版界在經(jīng)濟(jì)效益和社會效益孰輕孰重問題處理上的不當(dāng)。

2、政策上的疏漏，對兒童圖書把控不嚴(yán)

我國的市場經(jīng)濟(jì)決定商品的價格、供需、質(zhì)量等均由市場來調(diào)控，然而如果把兒童文化商品當(dāng)作一般商品，單純地只由市場來調(diào)節(jié)，加之學(xué)校以分?jǐn)?shù)為向?qū)У膽?yīng)試教育，培育出的兒童必定是缺乏發(fā)散性思維的“產(chǎn)品”。目前我國在兒童出版物的政策管理上的把控都有待加強，缺乏具有針對性的法律、法規(guī)。這時政府的支持和引導(dǎo)顯得尤為重要，利用軟性手段加強對兒童圖書市場提供補給，為其注入新鮮的血液，這樣才能使我國的兒童文化市場在起點上真正地做到“從娃娃抓起”。

3、家長對兒童圖書內(nèi)容關(guān)注不足，篩選技巧欠缺

家長在家庭教育中的主要角色的地位注定了他們是兒童對文化營養(yǎng)選擇、吸收的把關(guān)人。但是在書店，只要是孩子挑選的書，家長根本不會去看內(nèi)容就購買，買回家后，往往是孩子一個人讀書，大人的監(jiān)督并不能做到無時無刻。同時，隨著孩子年齡的增長，伴隨而來的是心智的不斷健全和對圖書需求層次、心理的變化。玲瑯滿目的圖書市場和書店里種類眾多的兒童讀物，讓不具備專業(yè)知識的家長在篩選和甄別上面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

四、兒童圖書規(guī)避暴力因素的途徑

1、出版社自覺擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，注重兒童圖書中的暴力消解

兒童讀者作為一群特別的讀者，出版社不能把成人當(dāng)成假想對象進(jìn)行出版活動，而應(yīng)根據(jù)兒童的品性在強調(diào)圖書娛樂性的同時更重視圖書的教育性。出版社在市場經(jīng)濟(jì)中應(yīng)更好的權(quán)衡經(jīng)濟(jì)效益和社會效益之間的關(guān)系，本著對孩子、家長、社會負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真把關(guān)兒童圖書的內(nèi)容和質(zhì)量。但是實際情況中，為了幫助兒童分辨善惡、健全人格不得不穿插一些含有矛盾和爭執(zhí)的內(nèi)容。出版社或書商應(yīng)在分析圖書中暴力的性質(zhì)之后，進(jìn)一步分析圖書中暴力內(nèi)容所占的比重、所表現(xiàn)的力度以及趣味傾向，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋┝ο麥p，否則就會淪為兒童追求感官刺激的幌子。

2、政府加強引導(dǎo)和調(diào)控，為純凈的兒童教育鳴鑼開道

兒童文化市場“臟亂差”現(xiàn)象得到整治，需要政府的相關(guān)角色都參與進(jìn)來。首先，國家文化主管部門應(yīng)鼓勵出版單位開發(fā)一些有創(chuàng)意的作品，打造精品兒童文化產(chǎn)品。同時，也應(yīng)該對兒童文化產(chǎn)品的進(jìn)口進(jìn)行嚴(yán)格管制，既要把世界優(yōu)秀兒童文化作品引進(jìn)來，又要防止境外有害文化的侵入。其次，圖書市場上實行“分級”管理。盡管市場上兒童圖書的上標(biāo)有“少兒不宜”，但是有些反成出版社促銷的噱頭。不同于具有垃圾信息屏蔽功能的成年人，兒童混沌未開的心靈在大眾傳播的信息單方面的“攻擊”面前顯得過于被動，而“分級制”的應(yīng)用，能很好地將成人和兒童的圖書區(qū)分開，強化了圖書在讀者年齡上的針對性。

3、有“輸入”才有“輸出”，家長把關(guān)也是關(guān)鍵

兒時接受的教育會影響孩子的一生，有了周邊環(huán)境的信息“輸入”，孩子才會在今后的人生中慢慢“輸出”，在兒童圖書的閱讀層次中，家長的地位處于一個最接“孩子”氣的位置，因而家長更需切合孩子的閱讀趣味來選擇讀物。在課外閱讀方面，家長應(yīng)為每個孩子量身定制更有利于其個性化閱讀的方案，也可以和孩子一起閱讀，既能為圖書內(nèi)容做健康把關(guān)，又能和孩子形成互動。在挑選適合的圖書時需以內(nèi)容活潑、健康為原則，及時與孩子溝通新問題，幫助孩子分辨社會風(fēng)向，撥開孩子眼前的渾濁，為孩子營造一個像其眼睛般干凈、明亮的世界?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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③祝潔，《兒童圖書選題策劃存在的問題及對策》[J].《新聞與出版》，2013（6）

④齊蔚霞、韓衛(wèi)娟，《動畫中暴力因素對兒童的影響》[J].《中國電視》，2007（6）：27—29

（作者：吉林師范大學(xué)傳媒學(xué)院2013級研究生）

責(zé)編：周蕾