淺談高校校園文化建設(shè)

【摘 要】本文論述了高校校園文化建設(shè)的重要意義，分析了高校校園文化建設(shè)存在的問題，認(rèn)為高校校園文化建設(shè)除學(xué)校重視程度不夠，活動形式單調(diào)外，關(guān)鍵是尚未建立健全校園建設(shè)制度。文章提出了高校校園文化建設(shè)的新思路，要求營造教師專業(yè)發(fā)展文化，班級特色文化，課堂教改文化。

【關(guān)鍵詞】高校；校園文化；校風(fēng)建設(shè)

所謂校園文化，是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。具體而言，校園文化是指學(xué)校共同成員在學(xué)校發(fā)展過程中，逐步形成的包括學(xué)校最高目標(biāo)、價值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神文化，以及校園建筑、校園景觀、綠化美化等物質(zhì)文化。校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。可以說，校園文化是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)涵品牌。校園文化對師生道德素質(zhì)的養(yǎng)成發(fā)揮了積極作用，對師生的思想觀念、精神狀態(tài)、道德水準(zhǔn)以及世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并能對其思想行為產(chǎn)生激勵、誘導(dǎo)和規(guī)范的作用。在我國，高校校園文化還是社會主義文化建設(shè)不可或缺的重要組成部分。

一、認(rèn)識高校校園文化建設(shè)的重要性

面對今天社會信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，校園文化依舊發(fā)揮著舉足輕重的作用。無論在學(xué)校中的凝聚力方面、約束導(dǎo)向方面、激勵方面以及社會影響方面都是非常重要的。

（一）校園文化可以陶冶大學(xué)生的高尚情操。校園文化對學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及師生道德品質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。先進(jìn)的、科學(xué)的和生態(tài)的校園文化將陶冶出高尚的情操，重視校園文化這一熏陶功能，用高雅的、科學(xué)的校園文化熏陶學(xué)生，對學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)具有重要意義。

（二）校園文化可以教育和引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展健全人格。校園文化是校園主體人格的展現(xiàn)，表現(xiàn)為校園內(nèi)師生對理想人格和自我完善的追求。高校校園文化體現(xiàn)和諧文化的前進(jìn)方向，既服務(wù)于社會又引領(lǐng)大學(xué)前進(jìn)，又代表社會主義道德品質(zhì)的內(nèi)涵，對校園師生起著明顯的教育導(dǎo)向作用。

（三）高校校園文化可以協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系。通過開展校園文化活動，滿足大學(xué)生的集群需要和歸屬需要，可以促進(jìn)廣大師生的身心健康發(fā)展。而豐富多彩的校園文化活動吸引師生主動參與其中，有助于構(gòu)筑融洽、和諧的人際關(guān)系，使師生與學(xué)校處于一種安定、愉快的環(huán)境中。

（四）高校校園文化能將和諧文化輻射到社會。校園文化不只在學(xué)校內(nèi)部起作用，而且會通過各種途徑傳播到社會上。先進(jìn)的校園文化通過畢業(yè)生進(jìn)入社會或教師流動到其他行業(yè)并輻射到社會的各行各業(yè)。通過校園文化活動的開展，將校園中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型作為群體的榜樣，對群體的成員起到一種示范作用，從而達(dá)到傳播先進(jìn)、輻射群體的效果。高校培養(yǎng)出的大批畢業(yè)生進(jìn)入社會的各個行業(yè)和領(lǐng)域，他們對社會的發(fā)展和社會思潮的形成起著不可替代的作用，同時，他們也對學(xué)校的品牌建設(shè)有著深遠(yuǎn)的傳播作用。

二、高校在校園文化建設(shè)方面存在的一些現(xiàn)狀及問題

（一）高校目前在校園文化建設(shè)方面受到的重視程度還不夠。目前，高校校園文化建設(shè)的任務(wù)，主要還是由學(xué)生管理部門完成，著重強(qiáng)調(diào)的是控制功能及改善生活、學(xué)習(xí)條件的物質(zhì)功能。使得校園文化建設(shè)局限在學(xué)生管理和思想政治教育的層次上，并沒有把校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來操作實施。對學(xué)生的思想教育流于表面，使得很多學(xué)生都覺得這僅僅是思想政治教育。同時，高校往往忽略自身特點，把學(xué)?？闯梢粋€小社會環(huán)境，使得校園文化建設(shè)較多的存在于學(xué)校管理者和教師的思想層面上，具有較強(qiáng)的被動性和片面性。

（二）高校校園文化活動不夠多，活動形式缺乏新穎。一些師生雖然自發(fā)組織社團(tuán)活動，也有不少學(xué)生抱著鍛煉能力、豐富文化生活的目的參與其中，其學(xué)術(shù)性、社會性、娛樂性盡管在一定程度上受到認(rèn)可，但依然缺乏自身特色，缺乏足夠的影響力。同時，校園刊物建設(shè)存在一定不足。校園刊物是校園精神文化的重要載體之一，刊物的種類、內(nèi)容偏向、發(fā)行數(shù)量、質(zhì)量情況等，在一定程度上反映了學(xué)校精神文化的情況。

（三）高校校園文化的制度尚不夠健全。高校目前還沒有健全的校園文化制度，有時候是針對性地臨時成立一定機(jī)構(gòu)，很多時候也是名存實亡，沒有發(fā)揮應(yīng)有的效能。對于新生而言，開學(xué)時的入學(xué)教育、教規(guī)、學(xué)生手冊等一系列制度對于約束和規(guī)范學(xué)生行為能起到很好的作用，有利于他們盡快熟悉并融入大學(xué)生的生活，使其產(chǎn)生歸屬感，但事實上，校規(guī)對學(xué)生的規(guī)范作用不能得到很好的體現(xiàn)，所起的作用不是很大。

三、高校校園文化的建設(shè)方向

（一）努力營造教師專業(yè)發(fā)展文化。教師專業(yè)成長是每個學(xué)校都要面臨的首要問題，校園文化建設(shè)首先要注重教師的專業(yè)成長，諸如采取制定教師個人發(fā)展計劃書、開展校本課題研究、堅持撰寫教學(xué)反思和進(jìn)行集體備課等各種措施，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，同時發(fā)掘骨干教師的潛力，注重優(yōu)秀教師的成果展示，形成富有特色的教師專業(yè)發(fā)展文化，這既能體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的以人為本，又彰顯了校園文化的實踐性，有利于提升高校的競爭實力。

（二）努力建設(shè)班級特色文化。教學(xué)班級，是學(xué)校教育活動的基本單位，是學(xué)生活動的基本場所。有人曾形象地把它比喻成是學(xué)生磨煉本領(lǐng)、學(xué)會生存、創(chuàng)造人生的“驛站”，是進(jìn)行知識信息交流、體驗快樂與憂愁、釀造希望與收獲的“生活舞臺”。班級建設(shè)的成效如何，從結(jié)果上看，會直接關(guān)系到學(xué)校教育影響的成效，關(guān)系到學(xué)生的個性化與社會化的廣度與深度。因此，打造富有特色的班級文化就成為學(xué)校文化建設(shè)的一項重點工程。

（三）嘗試開展課堂教改文化。課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的重要場所，新課程改革要求把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力。課堂教學(xué)是指在課堂這一特定情境中教師的教與學(xué)生的學(xué)共同構(gòu)成的雙邊活動。隨著新課改的實行，努力讓課堂教改煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

總之，校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。我們應(yīng)該真正認(rèn)識到校園文化的重要性，注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使其成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。

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