高?？蒲锌冃Э己宿k法的探討

【摘 要】在高校的科研管理體系中，科研績效考核乃是最為重要的組成部分之一，更是對于廣大教育工作者與科研工作者所取得的科研成果的綜合性評估。在分析傳統(tǒng)的高?？蒲锌冃Э己四Ｊ降幕A(chǔ)上，探討建立一種新的高?？蒲锌冃Э己朔椒ǎ源龠M(jìn)高?？蒲锌冃Э己说目沙掷m(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校；科學(xué)研究；績效考核；學(xué)術(shù)評價(jià)

近年來，隨著我國高校科學(xué)研究工作的不斷縱深發(fā)展，國內(nèi)的專家與學(xué)者對于高校的科研績效考核體系已經(jīng)有了非常深入透徹的研究。如若高校想要擁有一流的科研工作成果，除了需要擁有優(yōu)秀的科研工作人員與良好的科研環(huán)境以外，還需要擁有極為優(yōu)秀的科研管理人員。在高校的管理工作當(dāng)中，科研行政管理是至關(guān)重要的構(gòu)成部分，所以說，科研管理人員與科研管理團(tuán)隊(duì)的能力優(yōu)劣直接會(huì)影響到高校科研工作的整體發(fā)展水平。從當(dāng)前高校發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，想要提高高校的社會(huì)影響力度，就必須先將科研管理績效考核工作的地位提升上來，確?？蒲腥藛T隊(duì)伍的科學(xué)性與規(guī)范性，從而提高高?？蒲械墓ぷ餍逝c工作質(zhì)量。

一、當(dāng)前高?？蒲锌冃Э己爽F(xiàn)狀闡述

當(dāng)前高?？蒲锌冃Э己四Ｊ皆谠盒Ｖ型茝V實(shí)行的時(shí)間并不長，所以其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，整體現(xiàn)狀還處于發(fā)展與完善當(dāng)中。但是，由于當(dāng)前文科與理科的院校其未來發(fā)展趨向與著重點(diǎn)都有所差異，再加上同類別的院校其發(fā)展層次上也是存在差別的，故此高校與高校之間難以形成統(tǒng)一化的標(biāo)準(zhǔn)科研績效考核體系。單純就績效管理理念的角度而言，我國的科研績效考核現(xiàn)狀與西方的發(fā)達(dá)國家進(jìn)行比較，還存在著很大的差距。雖然這幾年來，我國的高校發(fā)展已然突飛猛進(jìn)，但是如若從中國知識基礎(chǔ)建設(shè)工程（CNKI）的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)庫內(nèi)搜索，這十余年來核心期刊中關(guān)于高?？蒲锌冃Ч芾矸椒ǖ恼撐臄?shù)目卻非常有限，其創(chuàng)新式理念更是少之又少。由此可知，我國高校的科研績效考核還處于初級的起步階段，對此進(jìn)行更深一步的探索與研究乃是我國高?？蒲泄芾砣藛T刻不容緩的義務(wù)與責(zé)任。

二、高?？蒲锌冃Э己朔椒ǖ慕⒎治?/p>

（一）高?？蒲锌冃Э己斯ぷ魅蝿?wù)的組成闡述。高校需要對于各個(gè)分院、分部以及研究所進(jìn)行科研績效總分值的考核評估，而這些科研績效的總分值便是高?？蒲械墓ぷ髁?。高?？蒲锌冃У目偡种凳怯筛鞣衷?、分部以及研究所依照人力資源部門的確定，按照需要考核的不同崗位的個(gè)人分?jǐn)?shù)值而合計(jì)組成的。（具體詳情可見表1）?？蒲械臉I(yè)績成果大體可劃分為以下幾類：獲獎(jiǎng)成果、論文、科研項(xiàng)目、專利與著作等。

（二）高?？蒲锌冃Э己说闹芷谠O(shè)定。高校中的各個(gè)分院、分部以及研究所其科研成果績效考核的周期一般來說會(huì)設(shè)定為一年。如果考慮到部分科研項(xiàng)目的周期問題，也可以將績效考核周期設(shè)定為兩年或者三年。

（三）高校各個(gè)科研績效考核單位其年度考核分值的計(jì)算方式

（詳情參見表2）

高?？蒲锌冃Э己说膯挝荒甓瓤蒲锌冃Э己说念~定總數(shù)值為：DK=（）其中，Si便是高校各個(gè)單位中i級崗的總?cè)藬?shù)；而Ti便為i崗級的總額定分值，i=1，2，3，……，10。其中一級崗位考核人員的科研考核額定分值最高，十級最低。

（四）高?？蒲心甓瓤己说莫?jiǎng)勵(lì)計(jì)算方法。DR表示高校各科研年度考核的實(shí)際績效考核分值：D=DR。D則代表高校內(nèi)部所有科研績效考核成績實(shí)際完成的績效總分值；高校所有科研績效考核單位其年度的科研績效考核獎(jiǎng)勵(lì)總數(shù)即作為：W=W1+W2（在此公式當(dāng)中，W1代表基本獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)值，按照W值的百分之六十進(jìn)行計(jì)算；W2則作為排序獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)值，按照W值的百分之四十進(jìn)行計(jì)算）。與此同時(shí)，為了鼓勵(lì)需要進(jìn)行評估考核的各個(gè)分院、分部以及研究算其本年度的科研總成績照去年相比是否有提高?？紤]到年度所提高的突破量，便將Vk來代表突破系數(shù)。高?？蒲锌冃Э己说幕惊?jiǎng)勵(lì)，各個(gè)考核單位以及考核部門的科研績效考核的基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)其計(jì)算公式如下：

W1（k）=W1×DR/D。在這項(xiàng)公式當(dāng)中，W1作為最基礎(chǔ)的獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)值，DR為高校各個(gè)科研績效考核其年度單位的年度實(shí)際考核總分值，D代表高校全部科研績效考核在年度之內(nèi)實(shí)際所完成的科研績效考核成果的總分值；除此之外，凡是沒有完成高校年度科研績效考核所固定的分值數(shù)額的，則不計(jì)入科研績效考核的基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)W1（k）。

三、高?？蒲锌冃Э己朔椒ǖ膶?shí)際效果闡述

高校績效考核方法曾在國內(nèi)某高校推廣實(shí)施，該高校在經(jīng)過科研績效考核方法的實(shí)施以后，其年度科研業(yè)績較往年相比有了很大幅度的提升。該院校2013年的科研業(yè)績較2012年相比，增長了30.1%，這促使廣大高校教育工作者與科研工作人員的工作積極性、能動(dòng)性被有效的調(diào)動(dòng)了起來，高校也逐漸形成了非常濃厚的科研工作氛圍。除此之外，高校作為科研管理的一個(gè)重要平臺，隨著科研績效考核工作的廣泛開展實(shí)施，有效的實(shí)現(xiàn)了科研管理工作模式的創(chuàng)新，這為促進(jìn)高校多元化發(fā)展奠定了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、高?？蒲锌冃Э己宿k法的實(shí)施結(jié)論

其一，高?？蒲锌冃Э己宿k法的科學(xué)性與合理性不僅僅直接影響到高校科研激勵(lì)機(jī)制工作的公平性，還會(huì)影響到高校內(nèi)部的整個(gè)科研工作的發(fā)展趨向。正因如此，高校一定要制定出科學(xué)化、合理化、規(guī)范化的科研績效考核制度，并且應(yīng)當(dāng)在實(shí)施的過程中加以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整與完善，從而實(shí)現(xiàn)高校科研工作的可持續(xù)發(fā)展；其二，從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度來看，其學(xué)術(shù)科研成果的形成是一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程，所以在進(jìn)行考核量化的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)參考同行的評估建議，以此作為客觀公正的科學(xué)參考依據(jù)，才能真正確保得到的考核成果是合理真實(shí)的。

綜上所述，高校的科研行政管理工作乃是一個(gè)綜合性質(zhì)的有機(jī)整體，唯有在內(nèi)部的機(jī)構(gòu)互相配合、互相溝通協(xié)調(diào)以及互相支持的情況之下，才能夠確保科研工作高效且順利的進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)。故此，如果想要增強(qiáng)高校科研工作的工作能力不僅需要科研工作者提升自身綜合素質(zhì)能力與專業(yè)水平，還需要科研管理者充分發(fā)揮其高?？蒲泄芾聿块T的作用性，通過有效的開展高校中科研管理工作的績效考核體系，從而提高高?？蒲泄ぷ鞯墓ぷ餍逝c工作質(zhì)量，增強(qiáng)科研工作人員的工作積極性與能動(dòng)性。通過實(shí)施應(yīng)用科學(xué)有效的績效考核辦法，從而便可以為我國科學(xué)研究工作的可持續(xù)發(fā)展提供一份可靠的保證。

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