中學(xué)物理教學(xué)中開展素質(zhì)教育初探

【摘 要】隨著社會的發(fā)展，素質(zhì)教育不斷深入人心，過去的教育觀念、教學(xué)方式、方法已不再適應(yīng)新的教育形勢，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，進(jìn)一步深化教學(xué)改革。在中學(xué)物理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，是深化物理教學(xué)改革的重點(diǎn)課題，本文就中學(xué)物理教學(xué)中如何開展好素質(zhì)教育必須注意的幾個問題進(jìn)行初步探討。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 物理 素質(zhì)教育 初探

在素質(zhì)教育如火如荼的推進(jìn)過程中，如何在中學(xué)階段貫徹素質(zhì)教育，無疑是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。而物理作為中學(xué)階段的一門主要課程，其在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維， 科學(xué)運(yùn)算， 文化傳承等方面的作用毋庸置疑。然而多年來應(yīng)試教育的模式使這一作用的發(fā)揮受到很大限制。怎樣在素質(zhì)教育的背景下充分發(fā)揮這一作用無疑是一個亟待解決的問題，要在中學(xué)物理教學(xué)中開展好素質(zhì)教育本人認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面。

一、必須充分認(rèn)識實(shí)施素質(zhì)教育的重要性和必要性

素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育，它是我國基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展和深化，它的實(shí)質(zhì)是一種對人的身心和潛能進(jìn)行開發(fā)的教育，是把對學(xué)生生理心理品質(zhì)的培養(yǎng)與社會文化素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合的整體教育。實(shí)施素質(zhì)教育是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要。它體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、宗旨與任務(wù)。提倡素質(zhì)教育，有利于遏制目前基礎(chǔ)教育中存在著的“應(yīng)試教育”和片面追求升學(xué)率的傾向，有助于把全面發(fā)展教育落到實(shí)處。可見，要培養(yǎng)適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)多層次、多規(guī)格的跨世紀(jì)人才，必須在基礎(chǔ)教育中實(shí)施素質(zhì)教育，這是教育形勢發(fā)展的需要，勢在必行。

二、必須深入理解素質(zhì)教育內(nèi)涵

（一）面向全體學(xué)生

素質(zhì)教育提出的“面向全體學(xué)生”，“是針對‘應(yīng)試教育’面向少數(shù)尖子生的片面、被動發(fā)展而提出的面向全體學(xué)生，使學(xué)生德、智、體全面和主動地發(fā)展的現(xiàn)代教育思想”。它著眼于發(fā)展，認(rèn)為促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展是基礎(chǔ)教育尤其是義務(wù)教育的宗旨。

（二）全面發(fā)展

人的全面發(fā)展是指個人的德、智、體、美、勞和諧全面的發(fā)展和個人潛力和智能的最大限度的發(fā)揮以及個人需要的全面豐富和滿足、人的本質(zhì)真正的實(shí)現(xiàn)?？梢姡挥性谒刭|(zhì)教育指導(dǎo)下著眼于教育教學(xué)全過程與各個環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造精神實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞五育并舉，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地全面成長才能從根本上達(dá)到人的全面發(fā)展。

（三）主動發(fā)展

主動發(fā)展既是一種個性教育，又是一種創(chuàng)新教育。它允許學(xué)生在發(fā)展程度和素質(zhì)結(jié)構(gòu)上存在差別，這既是對“人”的尊重，也是知識經(jīng)濟(jì)和未來對人才素質(zhì)的又一特殊要求。

三、必須拋棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)造性教育

所謂創(chuàng)造教育是指應(yīng)用創(chuàng)造學(xué)的原理與方法組織并開展教育教學(xué)活動以達(dá)到開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造精神進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教育。只有在物理教學(xué)中通過鍥而不舍的組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的思維訓(xùn)練才能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造的個性品質(zhì)，才能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性智力。要搞好創(chuàng)造性教育我認(rèn)為在物理教學(xué)中必須從以下兩方面進(jìn)行培養(yǎng)。

首先要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。學(xué)生創(chuàng)造意識的形成與學(xué)生的科學(xué)世界觀和正確人生觀密不可分，只有在傳授物理基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，充分利用身邊的一切教學(xué)資源進(jìn)行物理知識的文化價值和教育價值教育，才能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和智慧、潛能的充分開發(fā)，才能激發(fā)學(xué)生為現(xiàn)代化而創(chuàng)造的動機(jī)。

其次必須培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造型的學(xué)習(xí)能力。俗話說理論是行動的指南，方法確定實(shí)際的步驟。從某種意義上說，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)方法對路，學(xué)生的成績將和努力程度成正比。只有在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造型學(xué)習(xí)方法和策略重視訓(xùn)練獨(dú)立獲取知識的技能、技巧，才能使學(xué)生終生受益。有位科學(xué)家曾說過：“未來的文盲將不再是目不識丁的人，而是一些沒有掌握學(xué)習(xí)方法缺乏思維能力的人?！彼裕谖锢斫虒W(xué)中不僅要重視教法的研究，更要注重學(xué)法的探討。

四、必須走出以下幾個認(rèn)識誤區(qū)

（一）素質(zhì)教育是非知識教育

雖然素質(zhì)教育要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展倡導(dǎo)主動的、生動活潑的教學(xué)風(fēng)格，但是，這并不等于素質(zhì)教育不要或放松知識教育。在社會不斷發(fā)展，世界各國綜合國力特別是知識與人才競爭日趨激烈的形勢下知識教育、理性教育始終應(yīng)是各類教育工作的基礎(chǔ)，由此素質(zhì)教育不可能不重視知識和理性教育。如果我們的學(xué)校教育不在知識和理性的教育過程中貫徹素質(zhì)教育思想、不重新確立師生關(guān)系和授受方式、不把師生從繁重的死教硬背中解放出來，素質(zhì)教育就只能是空中樓閣。

（二）素質(zhì)教育就是淡化甚至取消考試

考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的一種重要方法，為人才的自我實(shí)現(xiàn)提供了出口，它具有診斷和篩選兩種功能?？荚嚨哪康?，一是督促學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)鞏固知識，防止遺忘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；二是幫助教師了解學(xué)生的知識掌握狀況，檢查教學(xué)中存在的不足，進(jìn)而在以后教學(xué)中查缺補(bǔ)漏；三是使學(xué)校及相關(guān)教育行政部門及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從這個意義來看，考試作為教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是必須的，也是必要的一個考核手段，是現(xiàn)階段升學(xué)及考核教育教學(xué)較好的較公平的方法。

（三）素質(zhì)教育不能追求升學(xué)率

縱觀我們的基礎(chǔ)教育它承擔(dān)著兩方面的任務(wù)：一是為學(xué)生升入高一級學(xué)校做準(zhǔn)備；二是為學(xué)生就業(yè)作準(zhǔn)備。我們的初、高中階段的教育應(yīng)該在對學(xué)生做好就業(yè)指導(dǎo)和思想教育的前提下，自然是升學(xué)率越高越好。比如兩所學(xué)校：一所升學(xué)率高，就業(yè)教育搞得好；另一所升學(xué)率低，就業(yè)教育搞得也好，試想一下你認(rèn)為哪所學(xué)校更好。當(dāng)然家長和學(xué)生更愿意在前一所學(xué)校就讀，正是由于有些人將素質(zhì)教育誤解為非升學(xué)教育，因而在實(shí)際工作中出現(xiàn)了“小學(xué)搞素質(zhì)教育，中學(xué)特別是高中搞應(yīng)試教育”，“非畢業(yè)班才搞素質(zhì)教育，畢業(yè)班應(yīng)抓應(yīng)試教育”的不良現(xiàn)象。

總之，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到在中學(xué)物理教學(xué)中開展好素質(zhì)教育并非一件容易的事，這是物理教育面向現(xiàn)代化的重大課題，只有全體教育工作者的共同努力，才能在中學(xué)物理教學(xué)中更好的實(shí)施素質(zhì)教育，才能使素質(zhì)教育逐步走向成熟。

定西市教育教學(xué)規(guī)劃課題研究成果（課題編號DX2012GHB94）