家訪

現(xiàn)在全國都在開展“百校千師訪萬家”的活動，我校也不例外。對于家訪，老師們都不陌生了，但是必須每個挨家挨戶地走訪確實有點難。對于城里的學校難度不會太大，但是對于農(nóng)村的學校來說難度就大了：首先就是住戶分散，不好找；路途崎嶇不好走。困難大，任務(wù)還是得完成呀！于是，我和其他兩位老師結(jié)伴同行，開始了家訪工作：按照報名冊上所登記的住址一家一家地走訪，結(jié)果出乎意料：十家有九家家里沒人。一打聽才知道家長（爺爺或奶奶）都跟著學生一起走讀去了：遠的要么就在學校附近租房子上學；要么就是早上家長與孩子一起帶上中午飯上學去，下午放學又一起回家。我們只好打道回學校來找家長了，果然在學校附近的農(nóng)家看到了很多老人在一起話家常。一問，90%以上都是接送學生的家長。

經(jīng)過了解，我們班上的學生，自己父母在家看孩子的不超過15%，而且都是不識字的母親。其他的都是留守兒童，爺爺奶奶中識字的只有幾個。從與家長的交談中得出這樣的信息：偏遠的農(nóng)家為了孩子的教育只有到學校附近租房子，這樣就增加了他們的家庭負擔。為了生計，年輕的父母只好外出打工貼補家用，孩子只好由年邁的老人看管。孩子雖然在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校接受了正規(guī)的教育，但是也失去了家庭的課后輔導(dǎo)，在老人的看管下，孩子的學習也只有放任自流。

從這次家訪中我對班上學生的家庭情況有了全面的了解，也加深了我對孩子們的擔憂。家長把對孩子的教育全都寄予在了老師身上，我更加感受到自己肩上擔子的沉重：我所帶的是一年級新生，是孩子的啟蒙教育。這時候的孩子就如一張白紙，等待我們共同畫出美麗的畫卷。如果學生有家長和老師的配合輔導(dǎo)，學習上一般都很輕松?？墒怯械睦先斯懿涣撕⒆拥膶W習，甚至有的連孩子的生活都照顧不過來，這樣，擔子就全都落在了我們老師身上：我們必須安排好時間，利用空閑時間完成對學生的課后輔導(dǎo)。幾十個學生都要面面俱到，這樣的工作量確實很大，為了做到全面地對待每個學生，我們在校期間幾乎沒有休息時間：一方面要完成當天的教學任務(wù)，另一方面要充當家長，代替他們給予孩子幫助和教育。

經(jīng)過這次全面的家訪，讓我感受到農(nóng)村學校教育的艱苦，老師的負擔重、責任大。但是，無論多大的困難，我們都要精神飽滿迎接新的挑戰(zhàn)，因為孩子們需要我們！

編輯 張珍珍