淺談汽車專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的策略

摘 要：我校汽車維修專業(yè)工學(xué)結(jié)合實際情況，從汽車企業(yè)和學(xué)校汽車維修專業(yè)建設(shè)兩個方面闡述我校推進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式面臨的諸多問題，進而有針對性地提出了推進汽車維修專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實施的策略。

關(guān)鍵詞：汽車維修專業(yè)；工學(xué)結(jié)合；人才培養(yǎng)模式；策略

我校汽車專業(yè)人才的定位目標(biāo)為具有扎實的理論知識和較強專業(yè)技能的初、中級應(yīng)用型人才。我校汽車維修專業(yè)通過工學(xué)結(jié)合模式來加強學(xué)生對汽車維修專業(yè)理論知識的掌握運用和實踐技術(shù)技能的培養(yǎng)。目前，我校開展了汽車維修專業(yè)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，但效果并不理想，工學(xué)結(jié)合實習(xí)過程中存在各種問題有待解決。因此，需要尋找出有效的策略以解決相應(yīng)的問題。

一、我校汽車維修專業(yè)工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式的概況

我校汽車維修專業(yè)工學(xué)結(jié)合實習(xí)的教學(xué)模式采用“2+1+1+2”的形式開展，即汽車專業(yè)學(xué)生第1、2學(xué)期在校學(xué)習(xí)汽車專業(yè)基礎(chǔ)知識，第3學(xué)期在企業(yè)參加工學(xué)結(jié)合實習(xí)，第4學(xué)期在校學(xué)習(xí)汽車專業(yè)理論知識與專業(yè)技術(shù)技能，第5、6學(xué)期在企業(yè)參加頂崗實習(xí)。我校汽車維修專業(yè)工學(xué)結(jié)合實習(xí)合作的企業(yè)主要分布在沈陽、遼中各大4S店和維修廠進行。隨著學(xué)生數(shù)量的增加，安排工學(xué)結(jié)合實習(xí)合作的企業(yè)越來越多，對我校汽車維修專業(yè)工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式的教學(xué)工作提出了更多、更高的要求。

二、我校汽車維修專業(yè)工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式目前存在的問題

1.企業(yè)不愿與學(xué)校合作培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合實習(xí)學(xué)生

（1）汽車企業(yè)員工流動性很大。工學(xué)結(jié)合實習(xí)學(xué)生在企業(yè)實習(xí)結(jié)束后，并未都回到原企業(yè)頂崗實習(xí)，尤其是一些技術(shù)出眾的學(xué)生，畢業(yè)時有了資本去了另外一些企業(yè)，容易造成人才流失。企業(yè)更愿意接收參加頂崗實習(xí)并且比較穩(wěn)定的學(xué)生到企業(yè)進行實習(xí)。

（2）工學(xué)結(jié)合實習(xí)。學(xué)生第二年時參加工學(xué)結(jié)合實習(xí)，其專業(yè)知識不夠全面，不利于企業(yè)開展生產(chǎn)工作。學(xué)生到企業(yè)后，企業(yè)需要花費時間、人力和資金培訓(xùn)學(xué)生，學(xué)生才能從事企業(yè)生產(chǎn)勞動；學(xué)生在企業(yè)實習(xí)過程中難免會犯錯，這樣會影響企業(yè)良好的形象及客戶滿意程度。

（3）工學(xué)結(jié)合實習(xí)學(xué)生并不是企業(yè)正式員工，對其監(jiān)管工作和安全保障工作存在困難。

2.學(xué)生到企業(yè)實習(xí)的積極性不高和紀(jì)律性不強

學(xué)生到企業(yè)實習(xí)的積極性不高的原因：（1）學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)技能不夠扎實，容易造成學(xué)生難以輕松開展生產(chǎn)創(chuàng)造價值；（2）學(xué)生實習(xí)目標(biāo)不夠明確，對企業(yè)安排崗位與自身能力和興趣不對口容易造成學(xué)生實習(xí)的倦怠情緒；（3）企業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和考核制度缺乏或不夠完善，容易造成學(xué)生的懶惰情緒。

三、推進我校汽車維修專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實施的策略

1.建立健全工學(xué)結(jié)合實習(xí)定向培訓(xùn)班和專項培訓(xùn)班，采取校企合作“訂單式”培養(yǎng)

工學(xué)結(jié)合實習(xí)定向培訓(xùn)班施行的方式采取在企業(yè)中建設(shè)學(xué)校培訓(xùn)基地的方式，學(xué)校定期輸送學(xué)生到企業(yè)參加工學(xué)結(jié)合實習(xí)定向培訓(xùn)班，經(jīng)培訓(xùn)班培訓(xùn)結(jié)束后的學(xué)生和企業(yè)可通過雙選的形式簽訂定向就業(yè)協(xié)議。

2.建立健全工學(xué)結(jié)合實習(xí)考核制度和學(xué)生專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

工學(xué)結(jié)合實習(xí)考核制度內(nèi)容從實習(xí)過程考核和實習(xí)成果考核兩方面進行建立和健全。企業(yè)和學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)實習(xí)過程考核，實習(xí)成果（包括實習(xí)周記、實習(xí)報告或設(shè)計等方式）由學(xué)校安排專業(yè)老師進行實習(xí)成果考核評定。建立健全工學(xué)結(jié)合實習(xí)學(xué)生專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，保障學(xué)生參加工學(xué)結(jié)合實習(xí)時具備應(yīng)知應(yīng)會的汽車專業(yè)理論知識基礎(chǔ)和實踐技能基礎(chǔ)。

3.建立健全工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式，不斷創(chuàng)新探索工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式

（1）開展汽車維修專業(yè)調(diào)研。調(diào)研企業(yè)，與企業(yè)交流并找尋對學(xué)校的工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式優(yōu)秀有效的建議，同時開拓更多的合作企業(yè)參與工學(xué)結(jié)合實習(xí)。調(diào)研學(xué)校，學(xué)習(xí)工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式，施行優(yōu)秀有效的學(xué)校經(jīng)驗和理念。

（2）在工學(xué)結(jié)合實習(xí)過程中不斷地總結(jié)與創(chuàng)新。在工學(xué)結(jié)合實習(xí)前、中、后每個階段做好工作記錄及工作總結(jié)。定期或不定期地開展指導(dǎo)教師、導(dǎo)師、學(xué)生、企業(yè)技術(shù)人員及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的工作交流和學(xué)習(xí)座談會。

要推進我校汽車維修專業(yè)工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式，應(yīng)切實圍繞我校汽車維修專業(yè)人才的定位目標(biāo)開展工作計劃。在工學(xué)結(jié)合實習(xí)過程中，應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進行，不斷地創(chuàng)新和探索更好、更有效的策略，開展工學(xué)結(jié)合實習(xí)。學(xué)校應(yīng)加強校企合作，積極開展工學(xué)結(jié)合實習(xí)，與企業(yè)共同培育具有扎實理論知識和較強專業(yè)技能的初、中級應(yīng)用型人才。通過工學(xué)結(jié)合實習(xí)人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)校企合作雙贏的局面。

參考文獻：

陳松洲.推進高職院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的問題與對策[J].南方職業(yè)教育學(xué)刊，2011，1（1）.

編輯 張珍珍