轉(zhuǎn)化后進班的幾點做法

在學(xué)校管理中，往往會出現(xiàn)相對在各個方面表現(xiàn)較差的個別班級，我們把他叫做后進班。我從教三十余年，也接過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為“不可救藥”的后進班。雖然轉(zhuǎn)化工作說起來容易，做起來卻非常棘手，但我也有過成功的喜悅。

我的教學(xué)生涯中，多數(shù)時間是教小學(xué)高年級甚至是畢業(yè)班。這次所接的班，是其他老師都不愿意接的全?！白畈畎唷保€是六年級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓我順利接班，向我做了“深入細致”的思想工作，并表態(tài)別無他求，只要順利送畢業(yè)就行了。

我到班之后，開始沒有對學(xué)生“約法三章”，盡情讓學(xué)生表現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)：一是班風(fēng)差，教室雜亂無章、學(xué)生沒有組織紀律性、清潔工作馬馬虎虎、任意翻動講臺上的教學(xué)用具、借閱書報不歸還、早操和課間操“我行我素”、食堂打飯插隊的多數(shù)是我班的、晚睡睡話嚴重等；二是學(xué)風(fēng)差，學(xué)生成績不理想，學(xué)習(xí)沒有動力，由于懶惰，不完成作業(yè)的比比皆是；三是沒有集體榮譽感，班上無論什么事得過且過。

著名的捷克教育家夸美紐斯曾精辟地指出：“只要沒有完全毀壞，每個人都是可以成為一個人的?！睈鄣仙晟贂r因非常頑皮，學(xué)習(xí)成績倒數(shù)第一，進校三個月曾是被學(xué)校開除的“后進生”，后來成了發(fā)明家。所以，作為班主任老師的我，并不認為就沒有辦法教好這個班，通過了解，也并不像有的老師所講所想的那樣困難可怕。半學(xué)期之后，整個班大有好轉(zhuǎn)，還成了年級先進班。為此，我有以下幾點做法。

一、建立良好的師生關(guān)系是根本

“親其師”，才能“信其道”?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！狈灿羞^幾年教齡的老師都知道，一個學(xué)生對一個老師的感情直接影響著這名學(xué)生對這位老師所教學(xué)科的情緒。所以，我在班上接觸學(xué)生時，尊重他們，讓學(xué)生看到老師還是非常喜歡他們的。在做個別輔導(dǎo)的時候，心平氣和、百講不厭。課余時間還和學(xué)生一道“擺龍門陣”、打打球，唱唱歌，在生活上細心照料他們等，讓學(xué)生與我逐步縮短距離，之后也成了學(xué)生最信賴的朋友，進而使學(xué)生產(chǎn)生接近我、信賴我和接受我教育的愿望，這為我轉(zhuǎn)變這個“最差班”打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、抓班風(fēng)，提動力是關(guān)鍵

在班級管理中，班風(fēng)是重點。由于本班長期處于“混亂”之中，班風(fēng)極差。于是，我就利用班上所發(fā)生的一系列事情讓學(xué)生進行自我教育，在自我教育過程中知道美與丑、善與惡。如，班上有學(xué)生周末回家同學(xué)間“賭博”，我就在網(wǎng)上找出因賭博而“家破人亡”的視頻讓學(xué)生看。每天的朝會課成了主題辯論會：讓學(xué)生找找每天學(xué)校衛(wèi)生檢查班上評分為啥總是倒數(shù)第一的原因、插隊打飯的利與弊、晚睡不講話行不行等。通過辯論，讓學(xué)生懂得了班集體榮譽是“臉面”，需要大家來保護；其他班能辦到的事情我們也能辦到，大家紛紛表決心，從自我做起，用較短的時間改變班上的落后面貌。僅僅兩周的時間，我班首次得到了流動紅旗，全班同學(xué)非常自豪，那種喜悅勁就甭提啦！

三、發(fā)揮班干部作用是保證

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！币粋€班，班干部就是“火車頭”，他們在班主任老師的指導(dǎo)下，團結(jié)帶領(lǐng)全班同學(xué)認真貫徹執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，積極開展學(xué)習(xí)、科技、文體、公益等各種活動，維護校規(guī)校紀，倡導(dǎo)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，溝通同學(xué)與老師和學(xué)校的聯(lián)系，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。所以，我特別注意班干部的配備與使用，首先宣布班干部任職條件、各個崗位的職責(zé)，其次是先由我任命一段時間后再進行競選。同時召開班干部會議，擬定班規(guī)班約，再到全班討論通過。最后由班干部去組織實施。班主任隨時檢查班干部的工作情況，及時引導(dǎo)班干部總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，樹立認真為全班同學(xué)服務(wù)的思想，領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)樹立強烈的集體主義思想。

四、樹榜樣，顯成效

通過幾周的班風(fēng)建設(shè)，學(xué)生開始萌發(fā)起認真學(xué)習(xí)的興趣。在班上，凡是學(xué)生有進步的，我都不吝惜獎勵，進步很大的，給予重獎。有時候為了鼓勵個別較差的學(xué)生，我還“借給”他分數(shù)（當(dāng)然，這借出去的分數(shù)，是要他們在今后努力學(xué)習(xí)來定期還的），使他很快進入先進的行列，個別同學(xué)通過一段時間的努力，還進入了班上前幾名，當(dāng)然受到了獎勵，其他學(xué)生看到后都有一股不服氣的勁頭。這樣班上的榜樣樹立起來了，同學(xué)們都主動請教老師，班級學(xué)習(xí)氣氛也開始濃厚起來了。

五、持之以恒抓反復(fù)

后進生，一個重要的特點在于他們不斷反復(fù)，因此，我們要反復(fù)抓，抓反復(fù)。科學(xué)家們通過調(diào)研總結(jié)，一個人某種好習(xí)慣的養(yǎng)成從“被動—自動—主動”大約需要90天，在這漫長的90天中，學(xué)生的某些不良行為很可能會反復(fù)出現(xiàn)，我們只有持之以恒的做工作，讓學(xué)生在反復(fù)中體驗到好的方面做成了就高興、快樂，壞習(xí)慣又出現(xiàn)了就失敗了就難過、痛苦。所以，老師的正確引導(dǎo)與鼓勵對學(xué)生提高認識特別重要，相信學(xué)生一定能達到理想的目標(biāo)。

轉(zhuǎn)換后進生工作是一個極其復(fù)雜的、全方位的系統(tǒng)工程，需要老師、家長、學(xué)生的相互配合，共同努力，只要我們有足夠的愛心和信心，后進生的轉(zhuǎn)化工作是可以成功的。

編輯 張珍珍