高中生物學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策研究

本人已經(jīng)從事高中生物教學(xué)五年，從教齡上說屬于年輕教師，下面是我關(guān)于高中生物學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策的研究方法。

我要談的是目前高中生對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度及現(xiàn)狀，在我印象中，生物學(xué)科經(jīng)歷了由72到90分的一個過渡段，盡管高考生物分數(shù)加重，但是五年來的生物教學(xué)經(jīng)驗告訴我高中生普遍對生物學(xué)科興趣度不是很高。這五年來我?guī)н^文科班、理科班、復(fù)讀班等不同層次的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，晚自習(xí)時候，同學(xué)們普遍喜歡做數(shù)理化作業(yè)，對于生物學(xué)科一般都是放在最后，到底是這門課程沒有魅力還是學(xué)生覺得生物學(xué)科學(xué)習(xí)很簡單呢？

如何讓學(xué)生能夠把生物學(xué)科重視起來呢？（1）作為任課教師，應(yīng)該把生物學(xué)科上得活起來，就是讓學(xué)生一定要對生物感興趣，因為生物學(xué)科包含的知識點多、雜，與生活聯(lián)系非常緊密，通過平時生活經(jīng)驗把相應(yīng)知識點傳授給學(xué)生，學(xué)生就比較感興趣。（2）生物實驗課一定要開展，條件再艱難，也要開展，豐富學(xué)生的生活閱歷。高中階段學(xué)生的實踐能力普遍低下，可以找一些有興趣的實驗，讓學(xué)生周末親自去完成，鍛煉社會應(yīng)用能力。

對于學(xué)習(xí)方法有以下建議，一是總結(jié)知識點，二是大量做題。首先總結(jié)知識點，對于生物來說，高考必修一、三及選修三知識點多，背誦記憶多，所以，教師可以在網(wǎng)上把知識點羅列出來，讓學(xué)生系統(tǒng)地去記憶，這樣生物記憶就放在平時，但是老師一定多抓。比如，課前3分鐘進班，讓學(xué)生大聲去記憶，每天堅持，效果自然就出來。所以，知識點總結(jié)能幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理知識和思路，很有效地提高復(fù)習(xí)效率。我的生物知識點總結(jié)包括基本知識的歸納、習(xí)題歸納。

所以，做知識點總結(jié)最大的好處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點，課本是最根本的，大家一定要將三本課本讀得滾瓜爛熟。

然后講講做題。練習(xí)題主要做好老師發(fā)的卷子和學(xué)校定制的高考復(fù)習(xí)參考書，一定要多做、精做（高考題、實驗設(shè)計題、經(jīng)典實驗題），歸納做過的題目要有印象，課上課下多和同學(xué)老師討論。聽課時記一些特殊的例子，自己預(yù)習(xí)時沒有留意到的和不明白的，講卷子時不管做沒做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點。

上面介紹的學(xué)習(xí)方法和解題技巧我覺得不僅適用于學(xué)習(xí)生物，也適用于學(xué)習(xí)其他科目，當(dāng)然要根據(jù)每門學(xué)科的特點而不斷改良。我認為知識歸納，是要花很多時間和心血的，只有用更多的勤奮才能收獲更多的知識。吃得苦中苦，方為人上人，希望我的見解對于高考的學(xué)生有所幫助。

編輯 王團蘭