淺談提高普通高中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣

每屆學(xué)生畢業(yè)離校，總會(huì)有學(xué)生對(duì)我：“老師，地理太難學(xué)了?！蹦昴耆绱耍@不今年我又收到了同樣的畢業(yè)留言。我不禁在想，怎樣才能讓學(xué)生更容易地學(xué)會(huì)地理呢？經(jīng)過(guò)這么多年的實(shí)踐和感受，我覺(jué)得對(duì)于地理學(xué)習(xí)而言，興趣非常重要。

那么，如何提高高中學(xué)生特別是高一新生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過(guò)十多年的教學(xué)，我有如下方法，與同行們分享和探討。

一、以教師自身優(yōu)勢(shì)，吸引學(xué)生的興趣

作為一名教師，扎實(shí)的基本功、深厚的學(xué)科底蘊(yùn)、豐富的人生閱歷都是我們的學(xué)生所不具備的。因此，我們的第一節(jié)課，甚至是前幾次課，能否將學(xué)生牢牢地吸引，將成為學(xué)生今后對(duì)地理學(xué)習(xí)是否有興趣的第一要素。所以，每屆高一新生班的第一次課時(shí)，我都會(huì)格外設(shè)計(jì)，展示我們廣博的見(jiàn)聞、豐富的知識(shí)、幽默的談吐，把學(xué)生好奇心抓住，讓他們對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生向往。當(dāng)然，要列舉恰當(dāng)事例來(lái)增加說(shuō)服力。我常用的例子有諾曼底登陸時(shí)，盟軍與德國(guó)天氣預(yù)報(bào)員的不同預(yù)測(cè)，導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)平衡的傾斜；德國(guó)潛艇利用直布羅陀海峽深海洋流，神不知鬼不覺(jué)穿越盟軍封鎖線；氣候干旱地區(qū)出產(chǎn)的水果糖度高；交通指示燈為什么用紅燈表示警示；天空為什么是藍(lán)色的；為什么放煙霧能減輕甚至避免霜凍等。讓你的例子遍布學(xué)生生活的周邊，這才會(huì)使學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)有興趣，想學(xué)習(xí)好地理，樂(lè)意學(xué)習(xí)好地理。

二、以直觀的教學(xué)手段，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

高中學(xué)生學(xué)習(xí)地理要面對(duì)的最大難題是抽象，高中地理與初中地理有所不同，初中地理所講的東西，有很多是我們身邊能夠接觸的，而高中地理所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加趨于理論化、系統(tǒng)化，其中的很多知識(shí)比較抽象，學(xué)生難以直接想象，更不用說(shuō)理解了。針對(duì)這一問(wèn)題，我采取的辦法是盡量在設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)手段時(shí)采用直觀的手段，變抽象為直觀，變模糊為具體，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀印象，而不是去“瞎猜、瞎想”，減少學(xué)生的感知困難。當(dāng)然，這需要大量的積累素材。例如，在講授天體系統(tǒng)一節(jié)時(shí)，我們會(huì)找到相應(yīng)的錄像或swf.動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生能直觀感受到天體系統(tǒng)的層次和運(yùn)動(dòng)；在講授地球的運(yùn)動(dòng)一節(jié)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了用地球儀高亮手電來(lái)模擬地球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)晝夜的交替、晝夜長(zhǎng)短的變化；在講授《氣旋和反氣旋》為了方便學(xué)生記憶，我借用了物理左右手螺旋定則的手法，讓學(xué)生四指彎曲表示四周氣流方向，大拇指與四指垂直表示中心氣流方向，左手表示南半球，右手表示北半球，當(dāng)大拇指向上表示氣旋中心氣流上升北半球逆時(shí)針（南半球順時(shí)針），當(dāng)大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，北半球順時(shí)針（南半球逆時(shí)針）等等。

三、設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)口訣，幫助學(xué)生方便快速學(xué)習(xí)地理

高中學(xué)習(xí)生活枯燥乏味，地理知識(shí)又因其抽象，更加為高中生難以掌握。針對(duì)這種情況，我們針對(duì)地理知識(shí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的口訣或是順口溜，方便學(xué)生的記憶。例如，針對(duì)省及行政區(qū)名稱(chēng)設(shè)計(jì)的《省及行政區(qū)歌謠》（兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘，云貴西四北上天，內(nèi)蒙臺(tái)海福吉安，重慶港澳是新建，三十四省記心間。）；針對(duì)等值線問(wèn)題研究時(shí)簡(jiǎn)單總結(jié)為“高高低低”；針對(duì)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)中氣溫與氣壓、氣流等的關(guān)系，總結(jié)為（氣溫）低（空氣）縮（氣流）下（近地面氣壓）高（天氣）晴、（氣溫）高（空氣）脹（氣流）升（近地面氣壓）低（天氣）陰的口訣；地球的方向“北逆南順”；地轉(zhuǎn)偏向“北右南左”等等。

四、走出去，把課堂設(shè)在大自然中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

地理學(xué)科的特點(diǎn)就是生活結(jié)合非常緊密，這也給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的便利，我們不妨把一些課程的學(xué)習(xí)地點(diǎn)設(shè)計(jì)在教室之外。讓學(xué)生在課堂之外學(xué)習(xí)，這樣既豐富了學(xué)生的生活，又增強(qiáng)了課堂的新意，地理最重要的是使學(xué)生親近自然、親近地理學(xué)習(xí)，喜歡地理，愛(ài)上地理。例如，我們?cè)谥v授月相變化一節(jié)時(shí)，把課堂拆開(kāi)，組織學(xué)生連續(xù)多天在晚自習(xí)放學(xué)后，觀察并記錄月相的變化，然后集中總結(jié)，這樣既使學(xué)生有興趣，又使他們有收獲；我們?cè)谥v授礦產(chǎn)開(kāi)采對(duì)地表環(huán)境的破壞一節(jié)時(shí)，到附近的一個(gè)大型露天采礦場(chǎng)實(shí)地參觀，使學(xué)生直觀看到地表的破壞，加深了學(xué)生的印象等。

此外，根據(jù)地理學(xué)科與日常生活結(jié)合密切的特性，我習(xí)慣于在課前提醒學(xué)生天氣變化，要適度地增減衣物；哪天有特殊的天文現(xiàn)象（月食、流星雨等），提醒學(xué)生注意觀看等等。

愿每個(gè)學(xué)生都能形成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)興趣，在高考中獲得理想的成績(jī)。

編輯 王團(tuán)蘭