高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)策略

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是當(dāng)前我國大力推進(jìn)馬克思主義中國化、時(shí)代化、大眾化的重要舉措。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高等院校中起著引領(lǐng)作用，對大學(xué)生的思想政治教育、職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高等院校的教育教學(xué)以及校園文化建設(shè)中是當(dāng)前高校思想政治教育發(fā)展的必然，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；必要性；策略

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是屬于社會(huì)大眾的價(jià)值觀，是當(dāng)代社會(huì)高校思想政治教育的引導(dǎo)。在國家層面、社會(huì)層面、個(gè)人層面，強(qiáng)調(diào)了如何實(shí)現(xiàn)國家、社會(huì)、個(gè)人在價(jià)值目標(biāo)上的統(tǒng)一，兼顧了三者的價(jià)值追求和愿望，兼顧了公共價(jià)值、傳統(tǒng)道德價(jià)值和公民權(quán)益。通過踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值取向和價(jià)值追求，進(jìn)而將其培養(yǎng)成為價(jià)值觀學(xué)習(xí)的核心力量。

一、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的必要性

20世紀(jì)90年代以來，西方國家通過網(wǎng)絡(luò)、電影電視、甚至動(dòng)畫片、產(chǎn)品廣告等各種媒體傳播渠道進(jìn)行的生活方式、消費(fèi)習(xí)慣、思想價(jià)值觀念的滲透最為嚴(yán)重。伴隨著改革開放，很大一部分中國人的價(jià)值觀趨同于西方，特別是青少年對西方生活方式向往有不斷加強(qiáng)的趨勢。針對一些大學(xué)生理想信念弱化、價(jià)值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺失、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念差、心理素質(zhì)欠佳等問題，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育具有價(jià)值優(yōu)勢。堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)思想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值取向和價(jià)值追求，無疑是對抗和平演變的必要的良方。

二、高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)實(shí)策略

1.思想政治教育要根據(jù)客觀實(shí)際和學(xué)生思想狀態(tài)，找準(zhǔn)核心價(jià)值觀教育的著力點(diǎn)和切入點(diǎn)

要在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中堅(jiān)持“三貼近”原則。“三貼近”即貼近國家、貼近社會(huì)、貼近公民。從國家角度，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；從社會(huì)角度來看，是自由、平等、公正、法治；從公民角度來看，是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。貼近三個(gè)角度、踐行十二個(gè)方面，保證學(xué)生能夠正視社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠完全接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校開設(shè)四門思政理論課主干課程，不同高校就應(yīng)該根據(jù)學(xué)科性質(zhì)、學(xué)校要求的不同，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。形勢與政策課教育主要解決一個(gè)世情、國情、黨情、社情認(rèn)識的問題，引導(dǎo)學(xué)生牢牢把握富強(qiáng)、民主、文明、和諧作為國家層面的價(jià)值目標(biāo)，應(yīng)側(cè)重于與校園媒體相結(jié)合，主要圍繞中央全會(huì)、兩會(huì)、國際國內(nèi)大事和熱點(diǎn)、學(xué)校工作主題等展開教學(xué)，既擴(kuò)充學(xué)生視野，又可結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，讓學(xué)生產(chǎn)生思想共鳴，加強(qiáng)認(rèn)同度和影響力。像思想道德與法律基礎(chǔ)課面對的是大一學(xué)生，應(yīng)側(cè)重于人生觀教育、規(guī)則意識培養(yǎng)和方法論引導(dǎo)，幫助學(xué)生深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會(huì)層面的價(jià)值取向，自覺以愛國、敬業(yè)、誠信、友善作為公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

2.高校要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)文化的精神脊梁和本質(zhì)所在，具有政治引導(dǎo)與思想統(tǒng)攝作用。大學(xué)校園文化是開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效載體，具有重要的育人功能。要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。大力加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教育于文化活動(dòng)之中。要善于結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大事件和開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng)。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，建設(shè)好大學(xué)生活動(dòng)中心。加強(qiáng)校報(bào)、?？⑿?nèi)廣播電視和學(xué)校出版社的建設(shè)，加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座的管理，絕不給錯(cuò)誤觀點(diǎn)和言論提供傳播渠道。堅(jiān)決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對大學(xué)生的侵蝕和影響。

要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校實(shí)際，打造一批體現(xiàn)社會(huì)主義精神文明特點(diǎn)和規(guī)律、體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色、深受學(xué)生喜愛的校園文化成果和品牌，如“大學(xué)生藝術(shù)節(jié)”“大學(xué)生影視文化節(jié)”“宿舍文化節(jié)”等，引領(lǐng)學(xué)校文化發(fā)展，不斷滿足大學(xué)生日益增長的精神文化需求，形成和諧的育人氛圍。

3.利用好校園網(wǎng)絡(luò)這種新型媒體，堅(jiān)守思想政治教育主陣地

培育核心價(jià)值觀離不開潤物無聲的宣傳影響，高校校園媒體主要包括高校校報(bào)、校園廣播電臺(tái)、校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)絡(luò)等，其中的網(wǎng)絡(luò)媒體同時(shí)還兼?zhèn)浠?dòng)的特點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、知識以及進(jìn)行人際交流與溝通的不可或缺的另一個(gè)生活空間。因此，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的積極作用，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，拓展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的途徑。大學(xué)生思維活躍、求知欲望強(qiáng)烈、可塑性強(qiáng)，但由于年齡、閱歷的原因，他們往往辨別力弱、容易沖動(dòng)，面對紛繁復(fù)雜的國際形勢，面對互聯(lián)網(wǎng)上真?zhèn)文娴暮Ａ啃畔?，特別是在那些別有用心的人精心編造的謊言面前，大學(xué)生們往往會(huì)無所適從，片面地看待某些社會(huì)問題，常常會(huì)發(fā)表一些過激的言論。要研究大學(xué)生的思想特點(diǎn)、觀念意識、思維方式、生活態(tài)度等，建立學(xué)生喜歡的覆蓋面較大的可讀性、服務(wù)性較強(qiáng)的教育網(wǎng)站，在保證思想性、體現(xiàn)時(shí)代精神的前提下，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容趣味化、形象化，在學(xué)生觸及的網(wǎng)站、博客、論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)教育的積極影響。切實(shí)構(gòu)建并完善思政課專業(yè)網(wǎng)站，開辟網(wǎng)上交流平臺(tái)，利用博客、微博等學(xué)生喜聞樂見的形式與方法開展課下教育，充分發(fā)揮隱性課程潛化育人、終身育人功能。

4.把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮體驗(yàn)教育與自主教育的作用

大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的確立，是外在的輿論宣傳、價(jià)值導(dǎo)向和個(gè)人生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)過程、內(nèi)在感悟相互作用的結(jié)果。體驗(yàn)式的教育方式往往更容易使學(xué)生接受。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以使社會(huì)主義核心價(jià)值觀更加“鮮活”，使學(xué)生通過潛移默化的教育逐漸深入轉(zhuǎn)化為自身的行為準(zhǔn)則。對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要與社會(huì)生活接軌。要積極引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，參加專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、三下鄉(xiāng)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中了解社會(huì)、體驗(yàn)生活、認(rèn)識自我、鍛煉思維敏銳性，形成良好的認(rèn)知、判斷和行為能力，在社會(huì)生活實(shí)踐的磨礪中逐步形成正確的價(jià)值觀，積極做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的傳播者，在實(shí)踐中增長才干，為創(chuàng)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

總之，高校教師要通過課堂講學(xué)、課外實(shí)踐等多種渠道，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀向大學(xué)生傳播，乃至向更多社會(huì)群體傳播，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落地生根，成為社會(huì)的普遍共識和共同追求。正確認(rèn)識當(dāng)前大學(xué)生思維活躍、個(gè)性張揚(yáng)的現(xiàn)狀，要改變單純的知識點(diǎn)考核，突出評價(jià)學(xué)生對社會(huì)認(rèn)識和人生價(jià)值的思考，潛移默化地傳遞正能量，做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的傳播者。

作者簡介：韓冬，男，1971年1月出生，佳木斯職業(yè)學(xué)院副教授，教育碩士，研究方向：思想政治教育。

編輯 楊兆東