賞識是金

賞識教育是生活的教育，是愛的教育，是充滿人情味的教育、富有生命力的教育。作為班主任，我們應該充分認識到賞識教育的重要性；應該有一雙發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼睛。強化學生的優(yōu)點，弱化學生的缺點。把對學生的欣賞作為提高學生素質(zhì)的重要手段，將賞識教育納入日常教育教學之中，積極對學生進行賞識。

每個學生都有他存在的價值和值得學習的地方，老師要善于觀察學生，從細微入手，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。在日常教育教學活動中，往往有許多老師只把注意力集中在學生“淘氣”所產(chǎn)生的所謂“不良”后果上，而忽視了學生“淘氣”背后深層次的東西，忽視了孩子在“淘氣”過程中所表現(xiàn)出的優(yōu)點和值得學習的賞識之處。有時甚至對學生的“淘氣”行為采取錯誤的教育方式，給學生幼小的心靈造成了極大的傷害。

前不久的同學聚會，讓我意識到了老師的用心，老師的賞識真的可以改變學生的命運。已是服裝店老板的小張說起老師，臉上掠過一絲難以覺察的失落，“上學時，我很淘氣，正好遇上一個脾氣暴躁的班主任老師，常常被訓斥，動武是家常便飯。從那時開始，我就厭倦上學了，調(diào)皮、搗蛋、不做作業(yè)，其實我當時還挺喜歡數(shù)學的?！蓖瑢W小張聰明伶俐很有天賦，待人誠懇，就是因為“淘氣”常被老師訓斥，極少得到老師的表揚和贊賞而失去了自信。由于學習成績不理想，后來上了技校，畢業(yè)后從事個體經(jīng)商。他說：“盡管現(xiàn)在我有錢還經(jīng)常聽到各種贊譽之聲，但我覺得一直在老師和同學面前抬不起頭來，心里非常自卑。哎！如果那時我能遇上一位溫和點、有耐心、愛心的班主任老師多好，說不定會被她的‘笑面殺手’給制服呢？那樣，我就可能有機會受到更多、更好的教育了，今天的我可能會有更大的成就?！睆耐瑢W的談話中我感覺到，留在他心底的印跡任憑時光的流逝也難以抹去。老師不恰當?shù)呐u可以扼殺孩子的一分天賦。每個孩子都免不了會犯錯誤，而孩子正是在不斷犯錯誤的過程中成長起來的。我們的目光不要總停留在學生表現(xiàn)出來的優(yōu)點上，要善于在孩子的錯誤中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，用賞識的態(tài)度去教育孩子糾正錯誤。老師的熱情贊賞足以撐起孩子的自信。自信是一個人的精神骨骼，其天賦常常被埋沒。

賞識教育專家周弘曾經(jīng)說過：無論什么人，受激勵而改過是很容易的，受責罵而改過是不大容易的。而小孩子尤其喜歡聽好話，不喜歡聽惡語。如果家長總是用消極的辦法來對待孩子，其結(jié)果是小孩子改過的少而怨恨父母的多；即使不怨恨父母，至少也會有一點不喜歡父母了。教師的教育也是如此，在孩子遇到問題時應少些責罵、多些激勵。

在一個班級當中，考試分數(shù)較高的學生占的并不是太多，他們理所當然使老師感到欣慰，得到老師的賞識。而另外一大部分學生往往會被老師疏遠，倒數(shù)的幾位甚至還會被歧視，只得在自卑中學習和生活。作為教育者，如果我們放棄分數(shù)、名次等功利的指標，不僅要對學生的成績進行肯定和賞識，更要在賞識的基礎(chǔ)上提出建議和鼓勵，讓學生在欣慰的同時感受到來自老師的殷切希望。我們不妨多對學生說：“成績還不錯，不過再努力一點，你還會取得更優(yōu)異的成績！”只有這樣才能做到真正的賞識學生。賞識學生不僅表現(xiàn)在對學生成績的肯定和夸獎上，更表現(xiàn)在對學生熱情的鼓勵和適當?shù)奶嵝焉稀W生的成績贊揚可以讓他們感到溫暖和欣慰，讓他們感覺到自己的努力沒有白費，至少獲得了老師的認可；而對孩子的提醒和鼓勵則可以給他們繼續(xù)努力的動力和信心，讓他們感到自己還有差距，還有繼續(xù)進步的潛力。人生活在集體中，自然有長處和短處，學生在一個集體中也一樣。面對缺點較多的學生，我們更應該發(fā)現(xiàn)他們身上可貴的閃光點，進而放大其閃光點，切不可只看到學生的短處，而看不到其長處。特別是學困生，老師更應該加倍呵護。多鼓勵、少批評；多指導、少冷落。落后學生的轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在于去賞識、去激勵其樹立自信。

有此感悟，在教育教學中，我們應把每位學生當成說話、走路的孩子，用你賞識的目光注視每一位學生，能刻意地多一些點頭、微笑、贊賞、激勵，有時真會出現(xiàn)一些意想不到的效果。課堂氣氛活躍開了，學生發(fā)言積極了，而且思維活躍，暢所欲言。一位學生在日記中寫道：“老師，我喜歡你的微笑，你愛笑，我覺得我上課時就輕松了許多，也敢舉手積極發(fā)言了，在老師肯定的目光中我對學習有了信心，更努力了。”這真讓我體會到老師的一份溫情與愛意。這種“無聲勝有聲”的賞識教育真正打動了學生，感化了學生。既然甘為人師，就請別吝嗇你的微笑，給予學生一次真誠的微笑、一下輕輕地撫摸甚至一個笑瞇瞇的眼神都會讓他們享受那種受重視、被賞識的快樂。古人云：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！辟p識是一種理解，更是一種激勵。在教育教學中，我們?nèi)绻?jīng)常保持一顆賞識的心，適時肯定地評價，就可以激發(fā)學生的興趣，產(chǎn)生學習的動力，反則容易使學生產(chǎn)生抵觸情緒。只要我們掌握一定的賞識策略，真正理解學生、尊重學生、賞識學生，學生的心靈苗圃就會陽光明媚、春暖花開。學生個性的心態(tài)就會一派生機，茁壯成長。同行們，不要再吝嗇你的點頭、微笑和鼓勵了，每個學生都期待你的賞識，他們必定也有值得你賞識的一處。賞識是金，它會激勵你的學生奔向美好的明天。

編輯 李建軍