當(dāng)前形勢(shì)下高校班干部基本素質(zhì)培養(yǎng)的必要性與對(duì)策初探

摘 要：高校班干部是協(xié)助高校輔導(dǎo)員開(kāi)展班級(jí)工作的得力助手，在學(xué)生中應(yīng)起到模范帶頭作用。論述了班干部基本素質(zhì)培養(yǎng)的必要性，并就培養(yǎng)對(duì)策作了初步探討。

關(guān)鍵詞：班干部；班級(jí)發(fā)展；學(xué)習(xí)方式

高校班干部是協(xié)助高校輔導(dǎo)員開(kāi)展班級(jí)工作的得力助手，在學(xué)生中應(yīng)起到模范帶頭作用。而班干部素質(zhì)的高低對(duì)學(xué)生管理工作影響重大，因此對(duì)班干部素質(zhì)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

一、高校班干部基本素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

每個(gè)成功競(jìng)選為班干部的學(xué)生不一定都具備處理好班級(jí)事務(wù)的能力與素質(zhì)，那么對(duì)班干部的素質(zhì)培養(yǎng)就有一定的必要性。

1.人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求

高校的三大功能之一就是人才培養(yǎng)，人才質(zhì)量的高低不僅關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展，而且影響學(xué)校的聲譽(yù)，因此高校在素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心的形勢(shì)下重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，健全學(xué)生人格是合理的，也是必要的。

2.班級(jí)發(fā)展的需要

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生的直接管理者，但因輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)過(guò)多，很難事事親為。故班干部在班級(jí)管理中的作用就得以凸顯，班級(jí)是否有良好的學(xué)風(fēng)、是否團(tuán)結(jié)、是否有一個(gè)適合所有人發(fā)展的良好環(huán)境等都與班干部基本素質(zhì)及其在班級(jí)發(fā)展中起到模范帶頭作用息息相關(guān)。

3.學(xué)校學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)

班級(jí)是學(xué)校中開(kāi)展各類活動(dòng)最基本的基礎(chǔ)組織，班干部是老師與學(xué)生之間的橋梁，是聯(lián)系師生關(guān)系的紐帶。在承接學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)過(guò)程中，班干部扮演著不可或缺的角色。在此基礎(chǔ)上，班干部在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中起帶頭模范作用，一言一行一定程度上代表特定的人或者組織，影響著校園文化、班級(jí)文化的建設(shè)。那么要管理好一個(gè)班級(jí)，首先就要管理好班干部，從而間接影響整個(gè)班級(jí)。

4.班干部自身存在的問(wèn)題

由于學(xué)校文化的不同，教育工作方式的差異，不同高校的班干部存在不同的問(wèn)題。筆者所在學(xué)校部分班干部存在著缺乏系統(tǒng)的思想政治理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐能力較弱、工作與學(xué)習(xí)關(guān)系協(xié)調(diào)不當(dāng)?shù)认盗袉?wèn)題，分析發(fā)現(xiàn)大部分問(wèn)題的產(chǎn)生源于對(duì)班干部選拔后的培養(yǎng)不到位。

二、高校班干部基本素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)策

為了解決當(dāng)前形勢(shì)下班干部存在的問(wèn)題，筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)從創(chuàng)新班干部的理論學(xué)習(xí)方式、搭建實(shí)踐鍛煉平臺(tái)、建立健全評(píng)價(jià)管理體制等幾個(gè)方面做了初步的探討。

1.創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式

改變以往單一的學(xué)習(xí)方式，將專題講座、自我學(xué)習(xí)和研討交流有機(jī)結(jié)合。

（1）專題講座

高校班干部基本素質(zhì)中思想政治素質(zhì)居首要地位，在高校班干部中開(kāi)展理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等專題講座，幫助高校班干部樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏銳性和社會(huì)責(zé)任感。

（2）自我學(xué)習(xí)

自我學(xué)習(xí)是理論學(xué)習(xí)的重要方式之一，高校學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力較中學(xué)有比較大的提高，高校班干部學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)要在自學(xué)上下工夫，在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中形成的一系列理論、理念來(lái)武裝自己的大腦。

（3）研討交流

專題講座學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)習(xí)得的理論知識(shí)內(nèi)化的重要途徑就是研討交流。高校班干部要經(jīng)常召開(kāi)研討會(huì)，特別是專題研討會(huì)，就某一專題展開(kāi)研討，分享自己的所感所得，這對(duì)于高校班干部理論內(nèi)化提升有重要作用。

2.搭建實(shí)踐鍛煉平臺(tái)

輔導(dǎo)員要積極為班干部搭建實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，提升班干部的實(shí)踐能力。

（1）校內(nèi)實(shí)踐

輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮班干部的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的先鋒模范作用，讓班干部積極組織班級(jí)活動(dòng)，協(xié)助班主任處理班級(jí)日常事務(wù)。

（2）校外實(shí)踐

輔導(dǎo)員要積極組織青年志愿者活動(dòng)、參觀考察等活動(dòng)，如九月九日重陽(yáng)敬老、參觀革命烈士紀(jì)念堂等活動(dòng)。除此之外，輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)學(xué)生尤其是班干部積極參加學(xué)院、學(xué)校組織的“暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，讓班干部在參觀考察中、社會(huì)實(shí)踐中了解國(guó)情、認(rèn)識(shí)社會(huì)，提升自己的綜合素質(zhì)能力。

3.建立健全評(píng)價(jià)管理制度

（1）管理制度

馬克思的《資本論》有這樣一個(gè)原理：社會(huì)財(cái)富的增加決定于生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)力水平的提高本質(zhì)上決定于社會(huì)效率的提高，效率的提高在于社會(huì)分工。根據(jù)這一原理，為了提高班干部的工作效率，防止班干部各自為政、互相推諉，那么建立一套分工合理、職責(zé)明確、監(jiān)督到位的班干部管理機(jī)制很有必要。在筆者所帶的班級(jí)中都明確了班干部的職責(zé)，這樣的班級(jí)中班干部各司其職、互相幫忙，班級(jí)管理有序。

（2）評(píng)價(jià)制度

為了避免班干部在崗不謀事的局面，班主任和班級(jí)同學(xué)要制定相關(guān)的評(píng)價(jià)考核制度來(lái)約束班干部，例如，月考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核，不合格的就撤職換人，從而提醒班干部要真正做到盡職盡責(zé)。

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編輯 李建軍