淺談美術(shù)課對(duì)學(xué)生成長的作用

美術(shù)教育，特別是在文化、藝術(shù)資源較為匱乏的農(nóng)村地區(qū)，對(duì)提高人的審美情趣、完善人的素質(zhì)方面起著獨(dú)特的輔推作用。兒時(shí)受到的教育，在人一生中的影響是持續(xù)而深遠(yuǎn)的。為了提高我國人口素質(zhì)，提高公民的現(xiàn)代素養(yǎng)，為未來和諧而文明的社會(huì)培養(yǎng)合格的公民，美術(shù)教育有其應(yīng)有的、不可替代的學(xué)科地位。美術(shù)教育是素質(zhì)教育的主要組成部分，這已成為當(dāng)今教育界的共識(shí)。在祖國未來?xiàng)澚旱奈幕刭|(zhì)中，美術(shù)素質(zhì)已成為必不可少的文化素質(zhì)之一。

美術(shù)課是美術(shù)教育的主要組成部分，通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生“美術(shù)的眼睛”讓每個(gè)小學(xué)生能看懂美術(shù)，感受美術(shù)的美，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)造能力，更有利于科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)小學(xué)生的智能素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。因此，美術(shù)課對(duì)小學(xué)生有重大的作用。

一、美術(shù)教育有助于兒童的智力發(fā)展，能對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美育

美術(shù)課能提高小學(xué)生對(duì)大自然美和社會(huì)生活的審美能力，讓小學(xué)生獨(dú)立，自由地發(fā)現(xiàn)自己生活中的“真、善、美”，并用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，使學(xué)生更加熱愛生活，感受生活的美好。在欣賞美術(shù)作品的過程中，可以培養(yǎng)欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品的興趣，并逐步讓學(xué)生樹立正確的審美觀和高尚的審美情趣。

二、美術(shù)課可以提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)

在美術(shù)課教學(xué)過程中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)審美教育外，還可因勢利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德美的教育。其目的在于對(duì)全校師生培養(yǎng)熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的思想感情。由此可見，繪畫對(duì)兒童的品格形成起著獨(dú)特的作用。

三、美術(shù)教育作為文化課之外的藝術(shù)課程，可以培養(yǎng)技巧性、操作性與審美能力

美術(shù)教育不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和多樣情趣，而且讓學(xué)生在疲憊的文化課間隙有了一個(gè)另外學(xué)習(xí)放松精神的空間，并在這個(gè)相對(duì)歡愉的學(xué)習(xí)過程中掌握了一門技巧，并陶冶了情操。這充分體現(xiàn)了寓教于樂和全面發(fā)展的應(yīng)有之義。

四、美術(shù)教育在人的個(gè)性發(fā)展上具有十分重要的作用

美術(shù)教育具有一定的自由發(fā)揮空間，它能激發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)知和產(chǎn)生對(duì)它物觀察的獨(dú)特視角。美術(shù)教育對(duì)學(xué)生來說，還有生成其自我張力，鍛煉其獨(dú)立建構(gòu)能力，獨(dú)立觀察力和想象力的作用。

五、美術(shù)課可以促進(jìn)兒童智力的發(fā)展

人的智力包括觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和思維能力，美術(shù)課對(duì)促進(jìn)兒童的這些智力的發(fā)展有著很大的作用。學(xué)生在繪畫過程中，首先要觀察繪畫的對(duì)象，通過觀察才能認(rèn)識(shí)和描繪對(duì)象，引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的方法觀察事物，可以有效培養(yǎng)兒童的觀察力。記憶力是智力的一個(gè)重要方面，在繪畫過程中，讓兒童通過有目的地記憶物象的特點(diǎn)，然后把記憶中的物象畫出來，這樣對(duì)提高兒童的形象記憶有著很大的幫助。同一幅美術(shù)作品，不同處境中的人，有截然不同的審美觀點(diǎn)。由此可見，美術(shù)能培養(yǎng)小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

六、美術(shù)教育還能激發(fā)孩子創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童創(chuàng)造精神發(fā)展的作用

我們必須確信創(chuàng)造性是可以培養(yǎng)的，而我們未來要獲得創(chuàng)造性的人才，必須從小通過一些措施來培養(yǎng)未來的建設(shè)者和接班人。而針對(duì)本年段兒童的小學(xué)美術(shù)教育，由于有著獨(dú)特的發(fā)揮空間，積極地思考意向，視覺、觸覺的協(xié)調(diào)配合，手腦并用的合作創(chuàng)作，色彩斑斕的美學(xué)沖擊，一片空白中構(gòu)建藍(lán)圖的合理布局與積極的創(chuàng)作欲望，因而其明顯具有培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性的作用。

小學(xué)美術(shù)教育在培養(yǎng)兒童的全面發(fā)展上具有不可替代的功用。其不但使整個(gè)小學(xué)教育階段的課程建設(shè)更加多彩，豐富并合理化了兒童的課程結(jié)構(gòu)，而且是培養(yǎng)未來全面發(fā)展人才的重要課程。小學(xué)階段是人生中重要的起點(diǎn)和基礎(chǔ)階段，在這個(gè)階段受什么樣的教育，會(huì)影響人一生的思維模式和發(fā)展方向。如今人們?cè)絹碓街匾暼姘l(fā)展，而在提高人的審美情趣，增強(qiáng)人的綜合素質(zhì)中，音體美這些傳統(tǒng)上的副科發(fā)揮著直接而顯著的作用。因此，美術(shù)教育越來越受到重視，并成為促進(jìn)人全面發(fā)展的重要手段。

首先，小學(xué)美術(shù)教育提高了人的審美情趣，培養(yǎng)并增強(qiáng)了人的藝術(shù)欣賞水平，促進(jìn)了人志趣的高雅化。當(dāng)然，對(duì)于小學(xué)階段的美術(shù)教育，在水平上我們追求的目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立正確的審美意識(shí)，為藝術(shù)鑒賞能力打下初步基礎(chǔ)，以后在此基礎(chǔ)上可以追求更高的目標(biāo)。但基礎(chǔ)是從小學(xué)階段的美術(shù)教育來打下的，如果小學(xué)階段美術(shù)教育的效果不好，導(dǎo)致受教育者的這個(gè)基礎(chǔ)沒打好，那對(duì)他延伸的負(fù)面影響可能會(huì)是一生。所以，我們必須從人的全面發(fā)展和提高人的綜合素質(zhì)高度來重視美術(shù)教育。

其次，小學(xué)美術(shù)教育使人獲得了基本的繪畫能力，既讓人消遣娛樂、打發(fā)時(shí)光有了高尚的娛樂工具，也讓人在幫助解決實(shí)際問題時(shí)有了一項(xiàng)實(shí)用的技能。于生活和社會(huì)都有裨益。人在閑暇無聊時(shí)，一旦有了一項(xiàng)高雅、有意義的消遣工具，那生活就變得豐富而充實(shí)。

最后，我們可以看出美術(shù)教育在人的全面發(fā)展過程中，扮演著不可替代的重要作用。以上這些是伴隨著如今教育的新理念，我們所產(chǎn)生小學(xué)美術(shù)教育作用的發(fā)展性探索。

總之，美術(shù)課在完善學(xué)生的品格、提高學(xué)生素質(zhì)方面有著極其重要的作用。它不在于教會(huì)孩子畫成一張畫，不是為了培養(yǎng)未來的美術(shù)家，而是把它當(dāng)作開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造才能、審美情趣和高尚情操的一種手段。它可以使孩子各方面能力協(xié)調(diào)的發(fā)展，從而成為一個(gè)高素質(zhì)的公民。

參考文獻(xiàn)：

王大根.美術(shù)教學(xué)論.北京：世界圖書出版公司，2001（4）.

編輯 孫玲娟