為師路上 有你真好

算來也有五年的時間了，我從一名青澀、迷茫的年輕教師，到如今的“老”教師，在那些平凡的日子里，有過失落、有過委屈、有過欣喜、有過鼓勵。感謝曾經(jīng)教會我長大的那些人、那些事，限于篇幅，只能選取一些片段與大家共勉。

一、一位師者

我的這位師者，每每想來，心里都是滿滿的親切與深深的敬仰。與他交談，如沐春風、沁潤心田；聆聽他的言語，樸素至極，厚重久遠；在他面前，你會覺得這個世界是如此的澄澈、明凈！

有一次，在他面前發(fā)牢騷，把一肚子的不滿和委屈痛痛快快倒了出來，稍許，只聽他輕言慢語地說：“我始終覺得教學生做人比教知識更重要?！辈秽串旑^棒喝、醍醐灌頂。曾聽他做過報告，記住了一句話：愛別人的人才會被人愛。關于“教育即是愛”的論證歷來被許多名人大家闡述過、實踐過，這是毋庸置疑的。只是現(xiàn)在當教育已普遍滲透社會各個角落的時候，當任何人都可以對教育指手畫腳的時候，當孩子犯錯幾乎都可以責罵老師的時候，我們教師又如何是好？愛學生，難乎？

二、一位學生

記得剛?cè)胄蓚€月的時候，由于學校教師調(diào)整，我被安排到八年級教兩個班的英語課。久聞這兩個班幾位學生的大名，加之自己又是剛走上工作崗位，心里真是沒底氣?。」黄淙?，第一周在相互觀望、試探中還算平穩(wěn)度過，到了第二周，他們就原形畢露了，不交作業(yè)的、遲到的、上課打鬧的……可謂形式多樣、豐富多彩。其中有一位男同學，怎么說都無濟于事，真是拿他沒辦法，無奈我們私底下簽訂了合同，我的要求只有一條：上課不要說話搗亂，除此干什么都可以。合同是由他撰寫的，內(nèi)容寫的是有模有樣，如：口說無憑，白紙黑字，立此為據(jù)，一式兩份，甲乙雙方當事人簽字等等。果然，自從我們成為“合伙人”之后，他變成了一個很“守信用”的孩子，上課乖乖坐著，看小說也好，睡覺也罷，偶爾上課還會抬頭看看，聽聽老師在講什么。有次上課要聽英語聽力，當插上電源后錄音機沒聲音，我以為沒電了，這時，我的“合伙人”騰地一下站了起來，似乎還很氣憤地走出了教室，在眾人詫異之際，他又回來了，面無表情地說道：“有電了！”原來是幾個調(diào)皮不愛上課的學生故意將電閘給關了。只是替他惋惜的是九年級沒有畢業(yè)就輟學，每逢節(jié)日的時候，會收到陌生的祝福短信，我知道是他的心意。

這個孩子對我觸動很大：頑劣的表象下都有一顆渴求愛的心，老師微不足道的一點給予，就能溫暖孩子的整個心靈。其實每個孩子都是有心的，給一點陽光就會燦爛。也正好印證了我的師者的那句話：愛別人的人才會被人愛。我想，教師的愛不必有多么熾烈，多么偉大，在于每一個關切的眼神、每一句貼心的話語就足夠了，愛，不難！

三、兩位家長

2009年9月30日，是我從事教師職業(yè)一個多月以來的首次家訪，對于我來說，意義頗為重要，收獲很多。

我所家訪的對象是七年級（2）班的五位同學。第一個去的是小x同學的家里，在和她家長交談的過程中，這位同學十分有禮貌地給老師搬椅子讓座，端茶倒水，她的家長也很熱情和誠懇，溝通很順暢。隨后，她又帶領我們?nèi)チ似渌麕孜煌瑢W的家里，讓我很吃驚的是在家訪其中一位同學家的時候，剛一進家門，她的母親就相當冷漠地問我們：“你們覺得有必要家訪嗎？”說話間就要趕我們走，聞聽此言，又見此景，實感詫異，竟會有這樣的家長嗎？

短短半天時間，收獲很多。初中的孩子，還是父母跟前備受疼愛呵護的寶貝，父母把他們送到學校，交給老師，為的是將來能有個好前程。古語云：萬般皆下品，唯有讀書高。話雖有些偏頗，但也說明讀書何其重要，真是可憐天下父母心。他們將希望都寄托在孩子們的身上，而作為教師，更應當捧著一顆良心去教書。

“教書育人”讀來字字珠璣，寫來厚重深沉。都說孩子是家長的希望、祖國的希望，這希望在哪里升起呢？作為他們最親近的父母，該以怎樣的態(tài)度對待自己的孩子呢？在此，我不便多言，因為天下父母對孩子的愛是最無私、最真摯的。對于那位母親的冷漠，也無所謂指責，她有她的處事方法和做事原則。謹以一言告誡自己：努力做到用心去愛每個學生，要永遠保持這樣的心態(tài)！

有專家這樣說：教育是一項“慢”的事業(yè)，在漫長的過程中，我們的熱情會消退，我們的行動會乏力，我們的耐心會急躁，我們的意志會脆弱。當我們變得倦怠了，急躁了，脆弱了，那孩子們怎么辦？是機械般重復每一堂課的內(nèi)容？還是要麻木的像操作流水線上的物件一樣去對待每一個學生？聽來惶恐至極！德國著名教育學家斯普朗格曾說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。”即教育的核心就是喚醒，但我們首先是要喚醒自己、發(fā)現(xiàn)自己、成就自己，才能喚醒他人、成就他人。

幸好，心底還有一位“合伙人”時刻在警醒著我！還有一位“師者”時刻在注視著我！

編輯 孫玲娟