愛的音符

摘 要：班主任工作是學(xué)校德育工作的核心，班主任是這一核心工作的具體實施者，不僅關(guān)系到整個班集體的成長，還關(guān)系到這個班級中每個學(xué)生的成長，初中孩子面臨著強大的升學(xué)壓力，又處在生長發(fā)育的叛逆期，憑著“關(guān)愛每一個學(xué)生，他們的成長是我最大的快樂！”這樣一份信念，用心做好班主任工作。

關(guān)鍵詞：班級氛圍；集體；師生關(guān)系

一、慈母——創(chuàng)造一種家庭式的班級氛圍

偉大的教育家葉圣陶先生說：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！币⒁粋€良好的班集體，就要讓學(xué)生熱愛這個集體，把這個集體當(dāng)作自己的家一樣，每天早上來到學(xué)校，就像到家一樣，見到老師就像見到自己的父母，見到同學(xué)就像見到兄弟姐妹，要讓學(xué)生能有這樣一份對班級的心結(jié)，那就需要老師在平時的教育過程中，時刻以母愛般的情感來感染學(xué)生，從學(xué)習(xí)和生活等各個方面關(guān)心他們。班上有位叫周x的女孩子，是個單親家庭的孩子，平時和爸爸生活，缺少母愛，性格也有點古怪，平時和班上其他孩子相處不好，經(jīng)常會鬧矛盾，但她的本質(zhì)是好的，也熱心參與班級的各項工作，喜歡為班級做事，我多次找她談心，教育她如何與人相處，并積極調(diào)動她熱心班級工作的熱情，經(jīng)常把班級的一些工作交給她做，她布置的班級文化角，在學(xué)校評比中還獲獎，同時讓她擔(dān)任化學(xué)課代表的工作，讓她在各方面都得到鍛煉，經(jīng)過近一年的努力，她在各方面都有了很大進步，學(xué)習(xí)成績上升到班級前5名，還獲得校三好學(xué)生的榮譽。對一些特殊的孩子，只要能夠抓住機會，也能夠感化他。班上有個男孩子，平時表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績都很差，對人對事也很冷淡，有一次他肚子痛，我看他在教室里疼得很厲害，就把他帶到辦公室，讓他躺在我的躺椅上，并且給他沖了個熱水袋捂捂肚子，直到家長把他接回家。這件事情后，這個男孩子就改變了很多，也漸漸愛上這個班集體，把班級當(dāng)成自己的家一樣。

二、嚴師——建立一支積極向上的班集體隊伍

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用，“沒有愛就沒有教育”“愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。嚴師出高徒，平時在各方面都對孩子們嚴格要求，但對他們的教育絕不是簡單的說教式，班上有位男同學(xué)小x，成績很差，批評他時還經(jīng)常和老師頂嘴，如果不把他的這種壞毛病改正，其他同學(xué)就會效仿，在課堂上我抓住機會，狠狠批評了他，言語措辭很重，一定程度上傷了他的自尊心，一個大男孩當(dāng)時在課堂上就哭了，事后我也沒理他，晾了他幾天，碰巧遇上校運動會，他報名參加了1500米跑，我親自到比賽場地為他加油，讓他感受到老師的溫暖，也加深了師生情感，從今以后，這個孩子再也沒有和任何老師頂撞過，學(xué)習(xí)成績也有了很大進步。初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲，都希望在參與班級管理時大展身手，從學(xué)生的長遠發(fā)展教育出發(fā)，加強培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，同時營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，可以大大增強班級自身的教育力和感染力。在班級樹立小干部們的威信，也對他們提出高要求，實行班級工作分工合作制，各司其職、分工協(xié)作，力爭做到事事有人管、事事有人做，這樣能使班級各項工作更加有序。班級的值日工作一直有問題，衛(wèi)生保潔不到位，我就在全班提出要求，每人保潔好自己座位周圍的衛(wèi)生，不到位的也適當(dāng)采取“懲罰”，一段時間下來，班級的衛(wèi)生保潔有了很大改善，每天值日生的工作量也大大減小。班級工作自己管理，每天的值日班長認真負責(zé)，每天的班務(wù)都處理的游刃有余，班級的班會和黑板報工作全部由學(xué)生們自己承擔(dān)，像陳x、徐x、肖xx等都是這些工作的積極參與者，作為班主任我只要把任務(wù)布置下去，孩子們一定都能圓滿完成任務(wù)。我班的黑板報在學(xué)校的評比中多次獲獎。當(dāng)然，這些班級小干部畢竟不是完人，對他們既要表揚也要有批評，帶領(lǐng)他們總結(jié)工作得失，并加以糾正，使他們在工作中得到鍛煉，提高自身的綜合素質(zhì)能力，同時建立了一支很給力的小干部隊伍。

三、摯友——建立一種“平等”的師生關(guān)系

“師生關(guān)系是平等的朋友關(guān)系?！边@是葉圣陶先生從教多年總結(jié)出來的一條至理名言，班主任作為一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，具有核心的作用。班主任以真摯誠懇的熱情取得學(xué)生信任，做到以情動人，建立民主、平等和互相理解的新型師生關(guān)系。充分利用各種機會與他們接觸、談心，站在他們的角度在課間、飯后找他們聊天、說笑，談?wù)撍麄兿矚g的一些話題，讓孩子們覺得老師并不是局外人，也了解他們的喜好，讓他們感到我們之間并沒有多大的代溝。在他們遇到困難時，想辦法幫助解決，在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育，同時和家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合，讓學(xué)生真正感受到班主任的可親、可敬、可信，從心理上接受班主任，愿意與班主任親近，愿意將心靈的窗口向班主任敞開。

著名的教育家馬卡連柯說得好，“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光。”建立一支良好的班集體，是班級工作的重中之重，也是學(xué)習(xí)環(huán)境的保障，教師憑著一顆愛心，做孩子們的朋友，用真誠去喚醒和感染學(xué)生，做到慈不溺愛、嚴不苛刻、寬有限度，達到先說情再育人的美好境界。

參考文獻：

王君.讓我們用愛護送每個孩子飛翔[J].教師論壇，2011（4）.

編輯 孫玲娟