淺談初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫作水平

提高學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生想寫、樂寫、會(huì)寫，愛上寫作，這是大多數(shù)語文教師非常期待的問題。為了實(shí)現(xiàn)這一想法，還要從學(xué)生寫作的源泉著手，讓學(xué)生感受到寫作的樂趣，這對學(xué)生寫好作文是有幫助的。結(jié)合自己在寫作教學(xué)中的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾翁岣咧袑W(xué)語文的寫作水平。

一、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，積極作文

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，寫作文時(shí)主要是老師要求學(xué)生寫作，自己卻不喜歡，也不知該寫什么，感覺作文沒意思，從而導(dǎo)致學(xué)生的寫作積極性不高，作文水平較低。為徹底改變這一問題，教師首先要讓學(xué)生在心理上對寫作認(rèn)同，接受寫作，喜歡寫作。

教師要先從引導(dǎo)學(xué)生對寫作的表達(dá)開始，寫作是一種情感的表達(dá)，也是自我心理的需求。先從寫日記開始，記下自己平凡生活中的小事，并積累自己的所見、所聞、所感、所悟。寫作也是一種具有積極心態(tài)的情感體驗(yàn)。有真情實(shí)感，就會(huì)有內(nèi)容可寫，這種情感活動(dòng)也會(huì)貫穿于作文的始末。情感是寫作的動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生有了真情也就相信自己能夠?qū)懗龈玫奈恼拢瑢懽鲬B(tài)度也會(huì)轉(zhuǎn)變，從而愛上寫作。

二、寫作教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際

寫作主要是學(xué)生生活中的事物所做的一種描述，并談出對這一問題的看法，這在某種程度上也是對學(xué)生認(rèn)識(shí)生活能力的真實(shí)反映，也是對生活能力的一種表達(dá)。因此，作文與生活是緊密聯(lián)系在一起的，它們是一個(gè)不可分割的整體。

作文反映學(xué)生的生活，所有生動(dòng)感人的文章都來自學(xué)生對生活的親身體驗(yàn)。教學(xué)過程中，教師要教會(huì)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)及了解社會(huì)，參與學(xué)校或者社會(huì)組織的豐富多彩活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)社會(huì)活動(dòng)的豐富，并積累寫作素材，使學(xué)生了解作文來源于生活，生活處處有文章，只有我們多觀察、多積累，寫作才會(huì)有不竭的素材。

初中生的生活閱歷淺，他們的認(rèn)識(shí)還停留在事物表層，所思所悟還不夠深刻，甚至不能準(zhǔn)確地表達(dá)生活，學(xué)生還要在生活中提高認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)嘗試與實(shí)踐，學(xué)生在對生活的體驗(yàn)過程中逐步了解生活的實(shí)質(zhì)。學(xué)生通過親自體驗(yàn)，對生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也會(huì)提高對生活的認(rèn)識(shí)，在對生活的深刻認(rèn)識(shí)中把握創(chuàng)作的關(guān)鍵所在，學(xué)生的寫作質(zhì)量也會(huì)提高，寫作也就水到渠成了。

綜上所述，寫作素質(zhì)的全面培養(yǎng)，還要求教師在教學(xué)中對課堂結(jié)構(gòu)加以優(yōu)化，從而規(guī)范教學(xué)的程序，使訓(xùn)練方式得以強(qiáng)化，教學(xué)管理更加嚴(yán)格，從而全面提高學(xué)生的寫作水平，以使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面提升。

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編輯 孫玲娟