語(yǔ)文，讓學(xué)生樂(lè)此不疲

摘 要：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿??！碑?dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)科感興趣時(shí)，他們就會(huì)主動(dòng)地與老師配合，并表現(xiàn)出高度集中的注意力和敏銳的感知。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生自主合作創(chuàng)新探究意識(shí)的有效途徑之一。就如何讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果，談一些體會(huì)。

關(guān)鍵詞：自身形象；師生關(guān)系；綜合素質(zhì)

一、樹(shù)立良好的自身形象

教師要樹(shù)立良好的自身形象，要有高尚的道德品行。古人云：“高山仰止，景行行止?！备呱械乃枷肫返?，良好的職業(yè)道德，正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“寓教于無(wú)形”的教育影響。優(yōu)良的品行是教師自身的人格魅力。這種人格魅力更容易使學(xué)生“親其師，信其道”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熑绻茏龅健耙愿呱械娜烁窀腥救耍哉麧嵉膬x表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人”，那么他的這些言行勢(shì)必會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。可見(jiàn)，良好的教師形象是一切教育工作的前提。

二、建立良好的師生關(guān)系

“親其師，信其道?！爆F(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受教育，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不是意味著機(jī)械地把知識(shí)從一個(gè)頭腦移動(dòng)到另一個(gè)頭腦里去，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈接觸?！苯處熍c學(xué)生的心靈距離越近，越容易營(yíng)造友好、信賴的氛圍。這樣的氛圍，能良好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和上進(jìn)心，能使學(xué)生積極配合教師的教學(xué)，在活躍的課堂氣氛中完成既定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

三、提高自身的綜合素質(zhì)

語(yǔ)文教育在整個(gè)基礎(chǔ)教育中占有極其重要的地位。特別是今年考試方向的改革，以及語(yǔ)文學(xué)科本身的人文性和與社會(huì)生活的密切關(guān)系，這些都對(duì)語(yǔ)文教師的要求愈來(lái)愈高，語(yǔ)文教師迎來(lái)了新的壓力和任務(wù)。因而，作為一名語(yǔ)文教師，要想完成任務(wù)，成為出色的教師，就必須做到以下幾點(diǎn)。

1.教師要具備多元的專業(yè)知識(shí)

豐富的專業(yè)知識(shí)是傳播知識(shí)的必然前提。語(yǔ)文是最貼近生活、反映生活的學(xué)科，生活的多元化和復(fù)雜化，要求語(yǔ)文教師不能局限于狹小的專業(yè)領(lǐng)域，必須具備豐富而廣泛的人文、社會(huì)、自然科學(xué)知識(shí)，應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)常識(shí)，只有這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育形勢(shì)，才會(huì)左右逢源、游刃有余。學(xué)生才會(huì)因崇敬教師而對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生極大的興趣。教師還應(yīng)不斷充實(shí)學(xué)習(xí)教育、心理等方面的理論知識(shí)。不同年齡段的孩子心理發(fā)展情況各不相同。及時(shí)掌握學(xué)生心理發(fā)展變化情況，可以正確引導(dǎo)孩子心態(tài)發(fā)展。既有利于孩子身心健康，又拉近師生間距離，增強(qiáng)其對(duì)教師的向心力，易于培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

2.教師要掌握多樣的教學(xué)技能

語(yǔ)文教學(xué)不能囿于某種既定的模式，教學(xué)更不能是死板的。授課方式也要“因文而選”，不斷地讓課堂模式呈現(xiàn)不同的模樣，如可借助多媒體觀看影視片段，品評(píng)與課文相關(guān)的人物；可借助想象作文、繪畫(huà)、音樂(lè)等，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解，可以課本劇的形式，體會(huì)人物命運(yùn)等，要有序、有梯度地逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，設(shè)計(jì)一套完整有效、可以實(shí)施的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程中要善用幽默的語(yǔ)言，化深?yuàn)W為淺顯，化枯燥為風(fēng)趣，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的聯(lián)想，繼而引領(lǐng)學(xué)生思考感悟，認(rèn)識(shí)上達(dá)到新的境界。

3.教師要保持飽滿的教學(xué)熱情

初中學(xué)生的興趣和志向正處在培養(yǎng)的最佳時(shí)期，他們對(duì)新事物的接受能力特別強(qiáng)，情感易受他人感染，情商的作用高于智商之表現(xiàn)。其實(shí)，課堂中師生之間有著不易讓人察覺(jué)的情緒與心理的互動(dòng)過(guò)程。老師的面部表情和眼神就是一張晴雨表，它向?qū)W生傳遞著豐富的信息。作為教師，要用飽滿的情感傳遞給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、自信等優(yōu)秀品質(zhì)，利用充滿激情的課堂展現(xiàn)老師對(duì)所講知識(shí)的興趣與愛(ài)好，使之在無(wú)形當(dāng)中感染到學(xué)生并傳遞給學(xué)生。當(dāng)老師之愛(ài)成為學(xué)生之愛(ài)時(shí)，帶著這種愛(ài)的興致去探求、學(xué)習(xí)新知，我們的課堂怎能不高效？

4.教師要開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)

提升語(yǔ)文素養(yǎng)，課外讀書(shū)與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)功不可沒(méi)。作為教師，要多開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)。如：書(shū)法、作文、誦讀比賽，辯論賽、課本劇等，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中找到施展語(yǔ)文才能的機(jī)會(huì)。在“共讀一本書(shū)”活動(dòng)中，通過(guò)交流讀書(shū)心得，展覽讀書(shū)筆記等，既拓寬了學(xué)生的視野，又豐富了學(xué)生的知識(shí)，提升了文化底蘊(yùn)，從而促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展?？傊瑹o(wú)論什么語(yǔ)文活動(dòng)，都要基于讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言，鍛煉能力，提升學(xué)科興趣的原則。以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解語(yǔ)言和文化，營(yíng)造學(xué)語(yǔ)文的文化氛圍，使我們的教育既發(fā)展學(xué)生能力，又使學(xué)生樂(lè)此不疲。

高萬(wàn)同先生曾說(shuō)：“要說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文有秘訣的話，那就是‘喜歡語(yǔ)文’；要說(shuō)教好語(yǔ)文有秘訣的話，那也是‘讓孩子喜歡語(yǔ)文’?！蔽ㄓ小皭?ài)屋”，方能“及烏”。學(xué)習(xí)的旅途上，要想徹底游覽語(yǔ)文兩萬(wàn)里，唯有讓孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)“樂(lè)此不?！?，方能一覽精彩的世界。

參考文獻(xiàn)：

劉曉偉.建立教學(xué)活動(dòng)的整體價(jià)值觀[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2008（3）.

編輯 溫雪蓮