試論初中音樂(lè)欣賞課有效性的提高方法

摘 要：初中教學(xué)中開(kāi)展音樂(lè)欣賞這門(mén)課程，通過(guò)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，可以吸引學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生不論是在校內(nèi)還是在校外都能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞，可以滿足學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的渴望和需求，提高學(xué)生的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)感受事物的能力，提高學(xué)生正確的想象力、理解能力。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)欣賞；有效性；提高方法；合作法

初中的音樂(lè)欣賞教學(xué)中，通過(guò)教師合理地運(yùn)用教學(xué)方法，喚醒學(xué)生的音樂(lè)細(xì)胞，陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，豐富著學(xué)生的精神世界。通過(guò)對(duì)音樂(lè)欣賞這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握音樂(lè)的基本知識(shí)，理解音樂(lè)語(yǔ)言的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，高中的音樂(lè)鑒賞教學(xué)中嘗試著不同的教學(xué)方法，例如：欣賞法、聯(lián)想法、體驗(yàn)法、舉例法、演示法、合作法等，有效地提高學(xué)生的對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。

一、初中音樂(lè)欣賞課有效性提高的必要

在新課程背景下，初中音樂(lè)欣賞課程，通過(guò)教師不斷地改善教學(xué)理念，學(xué)生不斷地適應(yīng)新穎的教學(xué)方法，只有提高音樂(lè)欣賞教學(xué)的有效性，才能提高學(xué)生的欣賞能力，使學(xué)生感受到音樂(lè)的背景，理解音樂(lè)語(yǔ)言的表達(dá)的情感，掌握音樂(lè)的基本旋律，提高學(xué)生利用音樂(lè)傳遞情感的能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德及情操。提高了學(xué)生的音樂(lè)欣賞課程的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用所學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)去感染別人，將音樂(lè)成為一種最有效的交流工具。

二、初中音樂(lè)欣賞課有效性提高的方法

1.通過(guò)對(duì)比法感受音樂(lè)色彩

在初中音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)中，教師通過(guò)運(yùn)用對(duì)比的手法，使學(xué)生欣賞不同的音樂(lè)帶給人們不同的情感，有效地提高了學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。例如，教師將所學(xué)教材中的《茶花女》與《神州大地》兩首完全不同色彩的音樂(lè)，先后播放給學(xué)生聽(tīng)，使學(xué)生感受到《茶花女》這首歌劇展現(xiàn)了悲慘的愛(ài)情故事，體現(xiàn)主人公渴望愛(ài)情，渴望明亮的社會(huì)；而后，學(xué)生馬上又感受到《神州大地》的豪邁情懷以及幸福的感情色彩。通過(guò)將音樂(lè)進(jìn)行對(duì)比的過(guò)程，使學(xué)生感受到歌曲的音調(diào)、節(jié)奏、旋律、速度、力度等不同，所表現(xiàn)的情感也有所不同，使學(xué)生有效地掌握音樂(lè)的基本知識(shí)，在學(xué)生未來(lái)的生活、工作和學(xué)習(xí)中，利用音樂(lè)知識(shí)變得更加豐富多彩。

2.通過(guò)聯(lián)想法活躍學(xué)生思維

在初中的音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的方法，活躍學(xué)生的思維，并使學(xué)生按照正確的方式欣賞音樂(lè)。例如，在學(xué)習(xí)鋼琴曲《天鵝湖》和古箏演奏的《黃河魂》的時(shí)候，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生感受到在《天鵝湖》中描述的浪漫色彩，抒發(fā)主人公優(yōu)美純真的感情，《黃河魂》以一種使命感和責(zé)任感，用筆墨揮灑出黃河氣勢(shì)磅礴的宏偉畫(huà)卷。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的聯(lián)想，使學(xué)生在頭腦中形成一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，欣賞音樂(lè)的美感，提高正確的審美觀點(diǎn)，用正確的思維方式來(lái)判斷事物。

3.通過(guò)演示法體現(xiàn)主人翁精神

在初中的音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)中，通過(guò)鍛煉學(xué)生一邊學(xué)習(xí)唱歌一邊用正確的姿勢(shì)和動(dòng)作進(jìn)行配合，使學(xué)生展現(xiàn)出主人翁的精神，有效地提高了音樂(lè)欣賞的能力。例如，在學(xué)習(xí)《當(dāng)兵的人》這首歌曲的時(shí)候，教師要求學(xué)生一邊歌唱一邊佩戴合適的動(dòng)作及表情，學(xué)生一邊鏗鏘有力的唱著歌詞“咱當(dāng)兵的人，有啥不一樣”，一邊用手拍著自己的胸前，一邊自豪地唱著：“只因?yàn)槲覀兌即┲鴺銓?shí)的軍裝”，一邊輕輕地摸摸自己的衣服……通過(guò)讓學(xué)生一邊進(jìn)行歌唱并一邊進(jìn)行動(dòng)作演示的環(huán)節(jié)，使每個(gè)學(xué)生都以主人翁的精神面貌學(xué)習(xí)音樂(lè)，將自己當(dāng)做是歌曲中的主人公，深刻地理解所學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容中的音樂(lè)知識(shí)及音樂(lè)的內(nèi)涵，感受到音樂(lè)的真諦，并且可以通過(guò)自己的歌唱和演奏，把自己的情感傳染給別人，使人們都能夠具有積極向上的心態(tài)，對(duì)未來(lái)的生活充滿了憧憬。

4.通過(guò)合作法加深學(xué)習(xí)印象

在初中的音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)中，使學(xué)生進(jìn)行相互的配合來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的方式，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，有效地提高了音樂(lè)欣賞的能力。例如，在學(xué)習(xí)《梁山伯與祝英臺(tái)》這部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以一邊播放著小提琴演奏的《梁山伯與祝英臺(tái)》的樂(lè)曲，一邊要求學(xué)生相互合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以選擇自己喜歡的角色，找到自己對(duì)應(yīng)的歌詞，再結(jié)合教師播放的凄涼的音樂(lè)，相互進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生加深了學(xué)習(xí)音樂(lè)的印象，吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地使學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，很快地提高了音樂(lè)欣賞這門(mén)課程的學(xué)習(xí)成績(jī)。

初中的音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)中，通過(guò)教師采用對(duì)比的方法、聯(lián)想的方法、動(dòng)作演示的方法、合作學(xué)習(xí)的方法有效地使學(xué)生懂得如何更好地欣賞音樂(lè)，感受到音樂(lè)帶給人們的真諦，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用音樂(lè)去傳遞人與人之間的感情，不斷地提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，使學(xué)生在實(shí)際的生活、學(xué)習(xí)和工作中用正確的審美觀點(diǎn)去理解事物，增強(qiáng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的分析能力及判斷能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張昕.試論如何提高初中音樂(lè)欣賞教學(xué)的有效性[J].新余學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6）.

[2]底英芹.淺析新課程背景下初中音樂(lè)欣賞的有效性教學(xué)[J].才智，2013（36）.

[3]曾友平.試論初中音樂(lè)欣賞課有效性的提高方法.音樂(lè)時(shí)空，2014（9）.

編輯 段麗君