探討分組實(shí)驗(yàn)課對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的重要性及優(yōu)化措施

摘 要：分析了分組實(shí)驗(yàn)課對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的重要性，提出了優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)中分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效措施，旨在為初中化學(xué)教育工作者提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：分組實(shí)驗(yàn)課；重要性；優(yōu)化措施

新課程理念下初中化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)課既是現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)理論研究的重要組成部分，又是落實(shí)化學(xué)理論聯(lián)系實(shí)踐、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐有效途徑。但是，目前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致初中化學(xué)教學(xué)中分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率很低。因此，初中化學(xué)教學(xué)中優(yōu)化分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施勢(shì)在必行。

一、分組實(shí)驗(yàn)課對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的重要性分析

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生了解許多化學(xué)事實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)理論和概念的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生觀察、綜合、分析以及解決化學(xué)問(wèn)題的能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生的課堂分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在化學(xué)教學(xué)以及學(xué)習(xí)中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。隨著新課標(biāo)的不斷深入以及新教材的完善使用，傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)新課程改革的發(fā)展進(jìn)程，課堂分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為今后教學(xué)必然的方向。通過(guò)將分組實(shí)驗(yàn)課應(yīng)用在初中化學(xué)教學(xué)中，能夠?yàn)槌踔猩峁┮曰瘜W(xué)為主的多種探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程中，充分地發(fā)揮學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、探究能力以及創(chuàng)新能力等方面的特殊功效，充分地激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的作用。因此，教育部門應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到分組實(shí)驗(yàn)課對(duì)化學(xué)教學(xué)的重要作用，不斷地研究、探索和優(yōu)化分組實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，保證其能夠在初中化學(xué)教學(xué)中充分地發(fā)揮作用。

二、優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)中分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效措施

1.強(qiáng)化管理學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課

為了強(qiáng)化管理學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課，提高課堂分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該從以下兩個(gè)方面入手：一方面，組織學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則和安全要求》，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，在保證學(xué)生安全的前提下取得良好的實(shí)驗(yàn)效果，因此，教師應(yīng)該嚴(yán)格地按照相關(guān)的要求執(zhí)行，保證實(shí)驗(yàn)課的安全和紀(jì)律，防止出現(xiàn)一盤散沙的現(xiàn)象，有效地控制分組實(shí)驗(yàn)，提高課堂分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果；另一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，由于學(xué)生在認(rèn)知水平、心理特征、理論水平等方面都存在一定的差異，為了保證分組實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，分組搭配的原則是按照動(dòng)手能力的強(qiáng)弱分組搭配、男女搭配、細(xì)心粗心搭配、理論強(qiáng)弱搭配等，通過(guò)實(shí)現(xiàn)最佳的分組搭配，對(duì)保證實(shí)驗(yàn)的成功率具有非常大的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確、熟練的實(shí)驗(yàn)操作能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，為了讓學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作技巧，應(yīng)該從以下幾方面入手：首先，教師應(yīng)該在理論上講清錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致的后果，提高學(xué)生的警惕心理；其次，教師應(yīng)該做好課堂演示，這就需要教師在課下做好充分的準(zhǔn)備工作，通過(guò)自身正確、熟練的實(shí)驗(yàn)操作技巧，為學(xué)生起到模范帶頭的作用，防止學(xué)生產(chǎn)生誤解；再者，在課堂教學(xué)中循序漸進(jìn)地介紹各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生全面地了解實(shí)驗(yàn)器材的性能、用途以及相關(guān)的注意事項(xiàng)；最后，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在平時(shí)的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)基本操作。

3.在分組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中給予學(xué)生指導(dǎo)

在初中階段學(xué)生剛剛接觸到化學(xué)這門學(xué)科，學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本上都只停留在定性認(rèn)識(shí)的層面，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的藥品、器材等不甚了解，這樣不僅會(huì)造成過(guò)多的浪費(fèi)，甚至還會(huì)出現(xiàn)安全事故。因此，為了保證學(xué)生的安全和分組實(shí)驗(yàn)效果，在學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。例如，鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的操作要領(lǐng)包括：用排氣法收集氣體時(shí)，應(yīng)該保證集氣瓶中的氣體壓強(qiáng)較大；用火柴引燃時(shí)，應(yīng)該等當(dāng)火柴棍快燃盡時(shí)才能深入到集氣瓶中；將鐵絲的銹打磨干凈，并繞成螺旋狀進(jìn)入，由于該實(shí)驗(yàn)的技術(shù)要求相對(duì)較高，并且具有一定的危險(xiǎn)性，教師應(yīng)該對(duì)整個(gè)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。此外，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，認(rèn)真地填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，讓學(xué)生不斷地豐富自己的知識(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及展開(kāi)分組實(shí)驗(yàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

總而言之，通過(guò)將分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用在初中化學(xué)教學(xué)中，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的自主、合作、探究、樂(lè)教樂(lè)學(xué)、生動(dòng)活潑、輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、研究能力以及探究能力等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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編輯 段麗君