初中化學(xué)高效課堂的實踐探索

摘 要：一節(jié)高效的初中化學(xué)課堂的構(gòu)建，與教師的專業(yè)水準(zhǔn)有直接的關(guān)系。構(gòu)建一個高效的初中化學(xué)課堂是初中化學(xué)老師追求的最高教學(xué)目標(biāo)，也是最高教學(xué)境界。

關(guān)鍵詞：高效課堂；導(dǎo)學(xué)案；合作探究

化學(xué)是一門自然科學(xué)，在初中課程體系中占有重要的地位，是中考的必考科目，而且初中化學(xué)的學(xué)習(xí)還為后來的高中、大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)著打基礎(chǔ)的作用，所以構(gòu)建一個高效的初中化學(xué)課堂是初中化學(xué)老師追求的最高教學(xué)目標(biāo)，也是最高教學(xué)境界。如何構(gòu)建高效課堂呢？下面筆者談?wù)勛约旱乃伎己腕w會。

一、教師要做好課前教學(xué)目標(biāo)的確定

教師的課前準(zhǔn)備首要的一點就是要明確教學(xué)目標(biāo)，而且要師生共同明確教學(xué)目標(biāo)。教師在課前準(zhǔn)備階段，事先把新的學(xué)習(xí)內(nèi)容按照其在單元或整冊書的地位、作用，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知起點，以及中考的要求，制訂相應(yīng)的科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將目標(biāo)展示于“導(dǎo)學(xué)案”上。上課伊始，教師指導(dǎo)學(xué)生參照“導(dǎo)學(xué)案”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生心中有數(shù)，帶著明確的目的有任務(wù)地參與課堂學(xué)習(xí)。這是給學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向，給學(xué)生學(xué)習(xí)明確目標(biāo)。

二、做好合作學(xué)習(xí)的展示

學(xué)生的合作探究是新課改大力提倡的教學(xué)理念，而學(xué)生學(xué)習(xí)成果、合作探究的結(jié)果的展示，也是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生都有在同學(xué)面前表現(xiàn)的欲望，老師應(yīng)該利用這個心理特點，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。學(xué)習(xí)成果展示可以使學(xué)生擁有機(jī)會受到關(guān)注。學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)情況在教師的組織下展示交流自主學(xué)習(xí)成果。根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容和小組合作探究的最后結(jié)果，可以安排學(xué)生進(jìn)行兩個層面的展示，一個是組內(nèi)展示，一個是組間展示。知識性、基礎(chǔ)性的問題可以在組內(nèi)展示、互相評價，稍難的問題在小組內(nèi)展示后整理出小組的意見在班內(nèi)展示交流。自主學(xué)習(xí)任務(wù)展示的時機(jī)要跟教學(xué)的流程相和諧，要恰如其分地貼著教學(xué)目標(biāo)的落實來展示，不能為展示交流而展示交流，為活動而活動。學(xué)生的展示既是交流也是反饋，是同學(xué)間的交流，是學(xué)習(xí)效果的反饋。然后教師根據(jù)交流反饋情況確定哪些知識點需要進(jìn)一步的講解，起到點撥和指引的作用。

一節(jié)高效的初中化學(xué)課堂的構(gòu)建，與教師的專業(yè)水準(zhǔn)有直接的關(guān)系。教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，不斷更新自己的教學(xué)理念，跟上時代發(fā)展的腳步，深化素質(zhì)教育和不斷推進(jìn)新課改的實施。同時要轉(zhuǎn)換教學(xué)思維，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和綜合能力的提高。只有這樣，才能構(gòu)建一個高效的初中化學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

葉瀾.“新基礎(chǔ)教育”研究引發(fā)的若干思考[J].人民教育，2012（7）.

編輯 段麗君