淺談化學(xué)課堂中的習(xí)題課教學(xué)

摘 要：畢業(yè)班的學(xué)生時間緊、任務(wù)重。怎樣在有限的時間里提高效率，有限的習(xí)題課就顯得很重要，一節(jié)好的習(xí)題課能起到查漏補缺、提優(yōu)補差的事半功倍的作用。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；習(xí)題課；選題；教學(xué)

學(xué)生苦，畢業(yè)班的學(xué)生更苦。面對老師熱情的關(guān)注，面對家長殷切的期盼，面對自己憧憬的未來，大部分學(xué)生都感到身心疲憊，感到學(xué)習(xí)的壓力越來越重。如果習(xí)題再濫用，那無疑更是雪上加霜，如何為學(xué)生減負，如何在習(xí)題課上為學(xué)生減負，老師起到至關(guān)重要的作用。我認為上好化學(xué)習(xí)題課應(yīng)該注意以下幾點：

一、選擇習(xí)題要科學(xué)

1.重視雙基，習(xí)題要加強導(dǎo)向性

教師給學(xué)生的所有習(xí)題都要重視基礎(chǔ)和基本技能，要注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，能養(yǎng)成良好的做題和分析習(xí)題的習(xí)慣，簡單化學(xué)現(xiàn)象要能獨立地分析，以認識日常生活中的化學(xué)基本常識為起點，不能以難倒學(xué)生為目標、以出怪題和難題為榮。所有練習(xí)要面向所有學(xué)生，不能出難度較大的題、不能出偏離課本太多的題、甚至是怪題的習(xí)題，中考化學(xué)試卷歷年要求難度比例為7∶2∶1，其中對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查占較大的比例，有很大一部分的試題是在基本技能和基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上設(shè)計的，有相當一部分試題就是從課本中習(xí)題的直接使用或者稍微變換形式后再使用的，因此平時抓基礎(chǔ)知識是非常重要的。

2.注重創(chuàng)新，關(guān)注社會熱點問題

新的課程標準和素質(zhì)教育都要求化學(xué)的學(xué)習(xí)要緊密結(jié)合社會、生活、環(huán)境、衛(wèi)生等方面的內(nèi)容，并能運用化學(xué)知識解釋這些常識性的內(nèi)容。從近幾年的中考試題中我們很容易看出，社會生活中的有關(guān)化學(xué)的事件在中考試卷上越來越多地得到體現(xiàn)。如身邊的化學(xué)、化學(xué)知識的具體應(yīng)用、化學(xué)與人體健康、安全生產(chǎn)與食品問題等都成了考試的熱點。所以教師在選擇習(xí)題時就要順勢而上，迎合這種潮流，讓學(xué)生少走彎路，為學(xué)生真正減負。因此，教師平時要多關(guān)注有關(guān)方面的素材，努力設(shè)計出有層次、有創(chuàng)新的習(xí)題，并且在平時有意識、有目的地加強訓(xùn)練。

3.注重針對性，根據(jù)實際完成習(xí)題

能讓不同類型的學(xué)生都有收獲。練習(xí)的量要適當，且要注重分層教學(xué)，即在完成的時間上、數(shù)量上、質(zhì)量上不能搞“一視同仁”，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇題型和題量，爭取一節(jié)習(xí)題課讓學(xué)生人人都取得最優(yōu)的表現(xiàn)，都能感受到成功的喜悅，都覺得這節(jié)課有很大的收獲。讓學(xué)生逐步實現(xiàn)由“懂得”到“會做”，由“會做”到“會學(xué)”。如：化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算是一個重要知識點，也是中考必考的知識點。在上課時我們把計算糅合在四節(jié)習(xí)題課上，每節(jié)只講一種計算一個例題讓學(xué)生能接受。如：第一節(jié)主要講解計算題的格式，學(xué)生知道利用生成物求反應(yīng)物。第二節(jié)讓他們知道由反應(yīng)物也能求生成物。

4.集思廣益，讓學(xué)生積極參與

選擇習(xí)題不應(yīng)該是老師的獨有權(quán)利，學(xué)生也應(yīng)該積極參與到其中，讓習(xí)題從學(xué)生中來更能體現(xiàn)學(xué)生的不足，再回到學(xué)生中去就能有效彌補這些不足，這樣就能更好地引領(lǐng)學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，這樣也更有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。每周可以讓學(xué)生總結(jié)自己一周以來容易出錯的、掌握不夠透徹的、模棱兩可的知識點或習(xí)題，有針對地性改編成相關(guān)習(xí)題“投稿”給老師，老師再次篩選出典型習(xí)題下周集中訓(xùn)練。對每次周測和單元試題總結(jié)后，再從學(xué)生的“投稿”中選擇試題鞏固易錯題。這樣不僅減輕老師負擔，又能提高學(xué)生能力，還能拓展出題思路，也能提高習(xí)題的質(zhì)量，同時能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持長久學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

二、如何靈活、有效地講解習(xí)題

1.精心選擇習(xí)題是成功的前提

要想真正成功還需要另一半，也就是怎樣結(jié)合習(xí)題進行有效的、恰如其分的點撥，需要教師真正靜下心來思考問題。習(xí)題教學(xué)一方面是教師用來檢查和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；另一方面是教師培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)、學(xué)會評價別人和自己、學(xué)會思考不同現(xiàn)象、學(xué)會大膽質(zhì)疑、學(xué)會舉一反三反思的過程。教師在講解之前自己一定要熟悉試題的重點和難點所在，并能注重知識前后聯(lián)系，形成體系，還要準確掌握學(xué)生的學(xué)情。只有做到心中一目了然，講解時才能得心應(yīng)手，使學(xué)生在最短時間內(nèi)能迅速舉一反三形成知識網(wǎng)絡(luò)。

2.講解習(xí)題切忌就題講題

一定要關(guān)注一題多解和一題多變，注重學(xué)生思維靈活性和發(fā)散性的培養(yǎng)。對學(xué)生從不同角度給出合理的答案一定要大張旗鼓地鼓勵，因為多側(cè)面、多角度地思考有利于調(diào)動學(xué)生的潛能，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才。特別注意多題同解，這也是好的歸類學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生熟練掌握此方法，往往能達到事半功倍的效果。如果讓學(xué)生先討論評價，再讓學(xué)生自己講解，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。不論哪種方法，講解習(xí)題時要給學(xué)生思考的時間，有些實驗題讓學(xué)生動手探究比花大力氣講解效果更好，因為學(xué)生在體驗探究過程中能養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，學(xué)會科學(xué)的方法。對學(xué)生錯誤率較高的習(xí)題，教師一定要仔細講解，引導(dǎo)學(xué)生一起分析原因，指出錯誤所在，培養(yǎng)他們規(guī)范答題和書寫習(xí)慣。

總之，每位學(xué)生的情況千差萬別。因此，教師的教學(xué)方法和手段也應(yīng)該千變?nèi)f化，教法無定，適合的教法就是最好方法，善于從學(xué)生的角度思考，營造和諧歡樂的教學(xué)氛圍，最終的成果一定會讓你驚喜。

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編輯 楊兆東