遵循生物教學(xué)原則，提高教學(xué)質(zhì)量

摘 要：論述了中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中要注意貫徹的幾個教學(xué)原則：進(jìn)化發(fā)展的原則、直觀教學(xué)的原則、生命活動的原則、實驗實習(xí)的原則及理論聯(lián)系實際的原則。生物教學(xué)中，認(rèn)真貫徹落實好這幾個原則是非常重要的。

關(guān)鍵詞：生物學(xué)教學(xué)；教學(xué)原則；教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)原則是教學(xué)工作中應(yīng)該遵循的基本原理。它既是教學(xué)規(guī)律的反映，又是長期以來教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)。如果我們在生物教學(xué)中能認(rèn)真貫徹落實教學(xué)原則，教學(xué)質(zhì)量是可以得到明顯改善和提高的。

生物學(xué)教學(xué)有其學(xué)科教學(xué)特點，在平時的教學(xué)中，我們要遵循以下幾個教學(xué)原則：進(jìn)化發(fā)展的原則、直觀教學(xué)的原則、生命活動的原則、實驗實習(xí)的原則及理論聯(lián)系實際的原則。

一、進(jìn)化發(fā)展的原則

在教學(xué)過程中我們應(yīng)始終以生物變化發(fā)展的原理為指導(dǎo)，使學(xué)生正確理解和掌握生物體及生物體與環(huán)境的關(guān)系。生物科學(xué)最突出的表現(xiàn)就是進(jìn)化發(fā)展。從生物界來看，它的發(fā)生發(fā)展就是在極其漫長的歷程中隨著環(huán)境的不斷變化，由非生物到生物、由單細(xì)胞到多細(xì)胞、由簡單到復(fù)雜、由水生到陸生、由低等到高等不斷進(jìn)化發(fā)展的過程；從生物體來看，它的每個細(xì)胞、每種組織、器官或系統(tǒng)，以及整個生物體都無時無刻不在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理上運動、變化著，在這個不斷的運動變化中完成其發(fā)生、成長、衰老和死亡的過程。

二、直觀教學(xué)的原則

教師在教學(xué)中要充分利用生物體、生物標(biāo)本、實驗、生物影像、大自然環(huán)境等，讓學(xué)生通過各種豐富生動的形式去感知并強化自己的感性認(rèn)知，最終獲得理想的教與學(xué)效果，從而促進(jìn)學(xué)生對有關(guān)知識的掌握。直觀教學(xué)可使抽象的知識具體化、形象化，減少學(xué)生掌握抽象概念的困難。

在教學(xué)中，教師要善于適當(dāng)運用各種直觀教學(xué)用具，盡可能讓學(xué)生將所學(xué)的抽象的書本知識與實物緊密聯(lián)系結(jié)合在一起，盡量讓學(xué)生學(xué)到什么就能看到什么，盡可能讓學(xué)生到大自然去實地觀察其自然現(xiàn)象。

三、生命活動的原則

生物學(xué)科內(nèi)容突出反映了生物界所特有的“生”“活”的特點，要讓學(xué)生能夠用“動態(tài)的、變化的、全部的、聯(lián)系的”的思想來指導(dǎo)安排自己的學(xué)習(xí)，而不是用一種靜止的、片面的、孤立的方法來學(xué)習(xí)認(rèn)識生物。具體來說要注意以下幾點：

1.在生命活動的過程中介紹有關(guān)生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的基本知識，以體現(xiàn)出生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生理功能是相適應(yīng)的。如講解“植株的生長”一節(jié)中幼根的生長時，要體現(xiàn)出根是“活”的。

2.從生物體跟外界環(huán)境的密切關(guān)系來體現(xiàn)生命活動的過程。如七年級上冊第一單元“生物和生物圈”的內(nèi)容處處體現(xiàn)了生物與環(huán)境的相互關(guān)系。

3.從生物體的內(nèi)部矛盾來學(xué)習(xí)生物體的生理功能知識。如七年級上冊第三單元“生物圈中的綠色植物”中講到光合作用與呼吸作用，要從這對相反過程的相互依存關(guān)系方面結(jié)合實際例子加以說明。

通過貫穿生命活動的原則，體現(xiàn)出所學(xué)的是“生”物非“死”物，無論從宏觀上還是從微觀上，都要體現(xiàn)出生物和生物界都是有生命活動的。

四、實驗實習(xí)的原則

生物學(xué)是一門實驗學(xué)科，在教學(xué)時要注意組織學(xué)生觀察生物、進(jìn)行各種生物實驗、開展課外科技活動及參加各種有關(guān)的實踐活動。使學(xué)生在親自的實驗實習(xí)活動中來學(xué)習(xí)生物知識，以避免死記硬背書本知識，避免高分低能。

五、理論聯(lián)系實際的原則

在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從理論知識和實際結(jié)合中學(xué)習(xí)有關(guān)的知識與技能，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識來分析實際問題和解決實際問題，從而達(dá)到學(xué)懂會用，進(jìn)一步促進(jìn)其智能的發(fā)展。在教學(xué)中，要貫徹好理論聯(lián)系實際的原則，要注意以下幾點：

1.正確處理理論與實際的關(guān)系，要注意理論起指導(dǎo)作用。因此，要重視理論知識的教學(xué)，保證學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能。在講解基本概念時要通過實際問題來說明，實際問題要能使基本概念得到透徹地理解和切實地掌握。如教材中“觀察與思考”“實驗”“課外實踐”等都是理論與實際結(jié)合的例證，但要使這些實踐活動落到實處、發(fā)揮作用還要靠教師、實驗教師及學(xué)校的通力配合。

2.要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生運用知識于實際，達(dá)到鞏固和深化所學(xué)知識、掌握技能的目的。要嚴(yán)格要求學(xué)生運用掌握的知識來做好各種練習(xí)、實驗、實習(xí)和觀察等。有條件的學(xué)校，可多組織學(xué)生參加課外實踐活動，以此來驗證書本知識。

3.理論所聯(lián)系的實際問題是多方面的。我國幅員遼闊，各地的生物種類差別較大，生物還有季節(jié)性，教學(xué)中要注意密切聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀粚嶋H，充分利用當(dāng)?shù)氐纳镔Y源。另外，要讓學(xué)生密切聯(lián)系生活實際，初步學(xué)會利用有益生物、滅除有害生物，能夠應(yīng)用生物學(xué)的原理養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓。”在日常生活中我們需要遵守各種各樣的規(guī)章制度和守則，同理，在教學(xué)過程中我們也應(yīng)遵循所教科目所應(yīng)遵行的教學(xué)原則，以提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

高中信，孫鴻藩.生物科學(xué)教學(xué)中的直觀性原則.黑龍江高教研究，1984（2）.

編輯 趙飛飛