對(duì)小學(xué)有關(guān)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

摘 要：有關(guān)數(shù)據(jù)的初步統(tǒng)計(jì)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，盡管學(xué)習(xí)這些知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)觀念與簡(jiǎn)單方法的滲透遠(yuǎn)比知識(shí)學(xué)習(xí)更重要。從新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與認(rèn)識(shí)出發(fā)，分析學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的重要意義。

關(guān)鍵詞：觀念方法；理解定位；能力

數(shù)據(jù)的初步統(tǒng)計(jì)，從教學(xué)內(nèi)容看，只是簡(jiǎn)單的數(shù)一數(shù)數(shù)據(jù)，畫一畫圖之類的，沒(méi)有其他知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容難，學(xué)生的普遍反應(yīng)是“簡(jiǎn)單”。面對(duì)這樣較容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很多教師教的沒(méi)有“壓力”，學(xué)生學(xué)的“輕松”。深入探究發(fā)現(xiàn)，事實(shí)并非如此，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)教學(xué)有兩點(diǎn)體會(huì)：

一、統(tǒng)計(jì)的觀念與方法——意識(shí)比方法更為重要

從課標(biāo)對(duì)本段學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求看：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集的過(guò)程，學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)描述信息，并作出合理的推斷，發(fā)展小學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念；掌握統(tǒng)計(jì)與概率的“雙基”，學(xué)會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。而縱觀我們的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生缺失的恰恰就是統(tǒng)計(jì)觀念，在生活中缺乏運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在實(shí)踐教學(xué)中，教師過(guò)多對(duì)解答問(wèn)題方法的指導(dǎo)，并設(shè)計(jì)大量的重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題的辦法，而忽視收集、整理等過(guò)程，學(xué)生并沒(méi)有形成統(tǒng)計(jì)的意識(shí)。這顯然對(duì)課標(biāo)理解不到位，教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)是“發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念”，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)，這樣應(yīng)用意識(shí)遠(yuǎn)比方法更為重要。

二、內(nèi)容的理解與定位——能力比方法更重要

機(jī)械掌握一些學(xué)習(xí)方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理解釋與分析，經(jīng)過(guò)大量的重復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生基本能夠掌握解題技巧。而問(wèn)題解決的背后，往往學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的判斷、預(yù)測(cè)等綜合能力還很欠缺。所以，教師應(yīng)正確理解內(nèi)容，準(zhǔn)確定位目標(biāo)，提高學(xué)生能力比方法更重要。

筆者曾聽過(guò)一節(jié)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)“統(tǒng)計(jì)”的公開課，其實(shí)教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理和統(tǒng)計(jì)，但教師錯(cuò)誤地認(rèn)為如何用畫“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，顯然，這只是統(tǒng)計(jì)方法的一個(gè)措施而已，教師沒(méi)有充分理解有關(guān)能力的重要性，突出方法的引導(dǎo)，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)理解與定位不準(zhǔn)確，影響學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

總之，小學(xué)階段有關(guān)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析等學(xué)習(xí)活動(dòng)是初步培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力，也是適應(yīng)信息時(shí)代每個(gè)公民必須具備的基本素養(yǎng)。教師要基于本段知識(shí)內(nèi)容基礎(chǔ)性、現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，突出培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的能力為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)”。

編輯 孫玲娟