如何在班級(jí)管理中滲透心理健康教育

摘 要：對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是班級(jí)管理的重要組成部分，能夠幫助學(xué)生掌握正確調(diào)適心理的方法，提高對(duì)挫折的承受能力，挖掘?qū)W生的潛在能力，促使學(xué)生形成良好的健全人格。因此，在班級(jí)管理的過程中，要認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性。以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了班級(jí)管理中滲透心理健康教育的策略。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；班級(jí)管理；心理健康教育

目前，學(xué)生的心理健康問題日益突出，歸根究底就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)沒有能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理健康教育，或者是不能夠給予心理健康教育足夠的重視。因此，作為當(dāng)代教師，必須要認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性，并且能夠?qū)⑿睦斫】到逃凉B透到班級(jí)管理中，促使學(xué)生形成良好、健全的人格。那么，在日常的班級(jí)管理中怎樣進(jìn)行心理健康教育呢？

一、營(yíng)造健康心理的班級(jí)氛圍

學(xué)生的大部分時(shí)間都是在校園度過，班級(jí)就成為教育教學(xué)最基本的載體，班級(jí)的心理環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理有著潛移默化的影響。心理環(huán)境有時(shí)也稱作心理氛圍，它能夠促進(jìn)班級(jí)中的成員做到和睦相處、相互尊重、團(tuán)結(jié)友善、相互幫助、共同發(fā)展。班級(jí)的心理環(huán)境是與學(xué)生心理生活直接相關(guān)的，影響著學(xué)生健康人格的養(yǎng)成與心理健康的發(fā)展。因此，我們要深入挖掘班級(jí)在幫助學(xué)生形成健康心理素質(zhì)的作用，營(yíng)造良好健康的班級(jí)心理環(huán)境，不斷提高中職學(xué)生的心理素質(zhì)。所以說，創(chuàng)造健康的班集體氛圍，是在班級(jí)管理過程中滲透心理健康教育的一條有效途徑。

二、合理安排課外活動(dòng)，逐步提高小學(xué)生的心理素質(zhì)

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，因此他們的合作意識(shí)和共享意識(shí)非常薄弱，在班集體的生活中往往表現(xiàn)為自私。然而，開展課外活動(dòng)能夠有效豐富學(xué)生的生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，促使每位學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中，使學(xué)生通過合作、交流、互助等健全學(xué)生的人格，使學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣。教師可以通過舉辦靈活多樣、且趣味性十足的課外活動(dòng)，能夠消除學(xué)生的心理壓力，充實(shí)學(xué)生的心理生活，還能夠鍛煉學(xué)生的心理意識(shí)，從而提高學(xué)生的適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠更加順利地完成今后的學(xué)習(xí)和生活。

三、做好班級(jí)管理，形成良好的管理體系

班級(jí)管理指班主任根據(jù)相關(guān)要求與規(guī)定，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，通過正確的管理思路，對(duì)班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)氛圍等進(jìn)行管理。班級(jí)管理是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要組成部分。在班級(jí)管理的過程中，班主任的首要任務(wù)是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，創(chuàng)立民主的管理氛圍；還要加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)，建立科學(xué)的民主選拔環(huán)境，將各方面成績(jī)突出、品行優(yōu)良、在同學(xué)間有良好口碑與號(hào)召力的學(xué)生加入到班級(jí)管理隊(duì)伍。

四、建立良好的班級(jí)文化，改善師生關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展

良好的班級(jí)文化是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的前提和保證，良好的班級(jí)文化有助于學(xué)生健康人格的建立。班級(jí)管理的過程中要努力為學(xué)生營(yíng)造良好的文化氛圍，使學(xué)生處于和諧向上的文化氛圍中，不斷提高自身心理素質(zhì)。

綜上所述，在班級(jí)管理過程中開展心理健康教育，可以促使學(xué)生形成良好健康的人格。另外，心里健康教育還能夠幫助學(xué)生建立好人緣，不斷提高學(xué)生的適應(yīng)能力。因此，作為當(dāng)代一線的小學(xué)教師，要認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性，且能夠?qū)⑿睦斫】到逃凉B透到班級(jí)管理中，促使每位學(xué)生都成為心理健康的學(xué)生。

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編輯 孫玲娟