小學教學作為基礎教學事業(yè),對學生的成長發(fā)展有著重要意義,然而受多種原因的限制和影響,藏區(qū)小學教學現(xiàn)狀不容樂觀,存在諸多問題。本文以此為出發(fā)點,簡單探討了藏區(qū)小學教學的現(xiàn)狀和改善措施。
一、藏區(qū)小學教學現(xiàn)狀
1.教育發(fā)展整體滯后
造成這一現(xiàn)象的主要原因是藏區(qū)小學點多,分布范圍廣,比較零散,而且規(guī)模普遍不大,相對而言辦學成本就比較高,因此,在教師的聘用和選擇上,就顯得捉襟見肘。藏區(qū)地域面積大,但是遠不如內地人口密集,又因種種歷史原因,解放較晚,教育教學起步晚,師資力量嚴重匱乏,而藏區(qū)課本多用藏語譯成,師生之間無法流暢溝通,進一步加大了教學難度,導致教育發(fā)展整體滯后。
2.教學觀念止步不前
在藏區(qū)教學過程中,很多教師依舊采用傳統(tǒng)的教學方式,以教師講解為主,沒有考慮到該年齡段學生特有的心理特征和實際能力,只是一味根據(jù)教材教授內容,長此以往,學生產生了厭學心理,基礎課程不扎實,很難在日后參與更深入的教學活動。與此同時,相對于內地,藏區(qū)的教學設施比較薄弱,客觀條件上的影響也是導致藏區(qū)小學教學一直處在傳統(tǒng)教學觀念中的主要原因。
二、藏區(qū)小學教學的改善措施
1.發(fā)展寄宿制小學,充分利用教學資源
藏區(qū)小學都十分分散,受地區(qū)經濟的影響,很難保證每個小學都配備齊全、便捷的新型教學設備和具有豐富教學經驗的教師,因此,可發(fā)展寄宿制小學這種教學模式,解決由于辦學點分散、資金不足、設備不全等原因造成的小學教學難題,充分利用各種教學資源,從根本上給孩子創(chuàng)建一個適宜的學習氛圍,提高小學教學質量。
2.提高教學信息化,加大教育投資力度
新課程教學改革實施至今,教育工作者普遍認為新型教學設備相對于傳統(tǒng)教學設施而言對學生更具吸引力,更容易激發(fā)學生的學習興趣,在實際教學過程中,能夠大大縮減課堂上因為板書而浪費的時間,提高課堂有效性,擴大課堂容量,讓學生能夠在有限的學習時間中學到更多的知識。必須加大對教育的投資力度,尤其是對于小學教育,因為小學教育是基礎性教學,該年齡段的學生具有很強的好奇心,并且記憶力強,因此,要提高教學信息化程度,建立一個網絡學習平臺,讓藏區(qū)孩子也能夠享受到優(yōu)質的教育資源,使課堂更加豐富,同時也鍛煉了學生的探索能力和求知精神。
3.從教學實際出發(fā),建立科學的課程體系
藏區(qū)小學教學多是以藏語為主,學生在小學學習漢語,時間大致在三年左右,在這個年齡段如果加入其他教學內容,只會在客觀上加大學生的學習量,增加學生的學習負擔。因此,藏區(qū)小學要從實際出發(fā),根據(jù)當?shù)氐膶嶋H教學狀況制定科學合理的課程體系,例如在一定程度上減輕教學內容的難度、將漢語作為考核內容變?yōu)橐婚T課程等等,科學合理的課程體系是提高教學質量的基礎。與此同時,還要注意對教師的培訓,不斷組織一些交流活動,提高教師教學水平,以便更好地開展小學教學。
提高藏區(qū)小學教學水平,要從多個方面入手,除了在客觀上提倡寄宿制小學這種教學模式外,還要不斷加大教育投資力度,提高教學信息化程度,為學生構建一個公平的學習平臺,享受到優(yōu)質教學資源,要從根本上轉變教學觀念,提高教師的綜合素質和教學水平,為提高藏區(qū)小學教學質量做鋪墊。本文僅以藏區(qū)小學教學現(xiàn)狀為出發(fā)點,做了簡單的分析和探討,望廣大教育工作者能夠繼續(xù)努力,深入探討,提出更多具有建設性意義的教學建議,為祖國培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
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編輯 李建軍