如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

摘 要：就我國(guó)目前的情況來說，現(xiàn)在對(duì)于孩子的教育家長(zhǎng)不僅僅注重知識(shí)的掌握，更注重對(duì)思維的開發(fā)，因此，這就要求學(xué)校加強(qiáng)對(duì)這方面的投入力度。主要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行探究，通過一些有效的教學(xué)對(duì)策使教學(xué)形式得到健全，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方式；興趣

一、注重培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的思維能力

在教學(xué)過程中，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，通過對(duì)每一個(gè)課程都進(jìn)行精心的規(guī)劃和準(zhǔn)備，使課程內(nèi)容具有趣味性，在此過程中教師還可以利用這些教學(xué)輔助工具，例如多媒體等，通過這些教學(xué)輔助工具為學(xué)生準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的趣味性圖片、動(dòng)畫或者文字等，將這些呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)這些新鮮的事物產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)課堂中去。在此過程中，教師可以為學(xué)生添加一些色彩，創(chuàng)造一些懸疑，這樣能夠使學(xué)生在感興趣的同時(shí)喚醒學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生的思維得到鍛煉，從而提高教學(xué)成效。

二、尊重學(xué)生，發(fā)展個(gè)性

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在用人單位需要的已經(jīng)不僅僅是知識(shí)深厚、專業(yè)能力精湛的人才，還需要他們具備綜合素質(zhì)和個(gè)性。因此，近年來，為了迎合現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的需求，教育部門開始對(duì)教育進(jìn)行改革，要求在教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，這就要求發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，打破呆板學(xué)習(xí)的局面。實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)任務(wù)首先需要建立民主平等的關(guān)系，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間要學(xué)會(huì)互相尊重，共建一個(gè)和諧溫馨的課堂氛圍。

三、注重概念直觀引入，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

曾經(jīng)有位教育學(xué)家說過，要想實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)，最主要的是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而這個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程也是喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好手段。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性。但是數(shù)學(xué)這個(gè)科目具有抽象性，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常吃力，對(duì)于很多概念都難以理解。因此，教師可以對(duì)數(shù)學(xué)的一些難點(diǎn)進(jìn)行直觀化處理，可以利用一些比較熟悉的生活事物進(jìn)行比喻，使抽象化的事物變得直觀化，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的要求越來越高。而現(xiàn)在人們的生活水平也在改善，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育問題也越來越重視。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)校要加大力度，通過多樣化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

注：作者原單位：四川省涼山州木里縣城關(guān)小學(xué)。作者現(xiàn)在的單位：四川省涼山州木里縣教師培訓(xùn)與教研中心。

編輯 李建軍