微型日記對小學(xué)高年級學(xué)生寫作水平的影響研究

摘 要：作為一名小學(xué)語文教師，都遇到過這樣的問題：學(xué)生怕上作文課，怕寫作文。寫作課上學(xué)生總是苦思冥想無從下筆，或者下筆了往往都是重復(fù)別人的寫作內(nèi)容，沒有新意，缺乏童真，所以當(dāng)下小學(xué)生的寫作水平亟須提高?？梢砸杂浳⑿腿沼洖橥黄瓶冢岣咝W(xué)生的寫作水平。

關(guān)鍵詞：微型；互動(dòng)；引導(dǎo)；觀察

既然稱“微型日記”，篇幅必然不會(huì)太大，它可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇寫作的時(shí)間以及頻率，而且每次記日記的時(shí)間最好不要超過20分鐘。如何通過微型日記使學(xué)生長期堅(jiān)持寫日記，從而有效地使學(xué)生在潛移默化中得到寫作能力的提高呢？

一、消除學(xué)生的懼怕心理，激發(fā)寫作興趣

一開始我們提到學(xué)生懼怕寫作，之所以懼怕是因?yàn)閷W(xué)生不明白寫作的目的，平時(shí)缺少對周圍事物的留心觀察，不能有意識(shí)地豐富自己的見聞，所以就沒有內(nèi)容寫到作文當(dāng)中去，針對這一點(diǎn)我覺得微日記不失為一種好方法。微日記的表達(dá)內(nèi)容寬泛且能從根本上讓學(xué)生感受到寫作的確是自我的需要，而且這樣也可以降低選材的難度，學(xué)生可以隨時(shí)記錄下自己看到的、聽到的東西，有內(nèi)容可寫。學(xué)生既可以隨時(shí)書寫自己的喜、怒、哀、樂，又可以將一天中自己所看到的、聽到的、想到的東西記錄下來。去一點(diǎn)點(diǎn)感悟和認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)。學(xué)生在自己的寫作實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)到生活中并不缺乏寫作素材，缺乏的是我們對社會(huì)、對生活的觀察，逐漸增強(qiáng)寫作的信心。

二、在家長與學(xué)生的互動(dòng)中完成寫作

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極思考的王國?！边@就告訴我們在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維”，只有在“思維”中獲取靈感，才能做到文思如泉涌、下筆有神。由于當(dāng)下學(xué)生在家和學(xué)校之間形成了兩點(diǎn)一線的生活，使學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域縮小，對周圍生活的了解也就比較少，視野不夠開闊。根據(jù)目前學(xué)生的實(shí)際情況，要求適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)學(xué)生多走入生活，讓學(xué)生參加一些社會(huì)上的實(shí)踐活動(dòng)，與這個(gè)社會(huì)廣泛接觸，并且引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、深入生活，從中得到一些見識(shí)見聞，增加他們的興趣。事實(shí)也證明，往往在參加了社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)后，學(xué)生寫出的作文要更好了，不像之前那么刻板、空洞，而是變得具有文采、有趣、活靈活現(xiàn)。也就是說，教師要讓學(xué)生在生活中找到思維的起點(diǎn)，家校攜手，形成合力。我平時(shí)經(jīng)常與家長溝通，提醒家長多利用休息時(shí)間讓孩子參與家庭生活，多動(dòng)手幫助家人干活，分享家人的喜怒哀樂，有機(jī)會(huì)的話多帶孩子外出活動(dòng)，去公園、田野、鄉(xiāng)村……讓學(xué)生真正融入社會(huì)、自然中，感知現(xiàn)實(shí)生活，將自己的親身體驗(yàn)化成自己的語言來表達(dá)對生活的熱愛。學(xué)生每天大都在家里完成微日記的寫作，家長要學(xué)會(huì)指導(dǎo)孩子，寫完后幫助孩子檢查，當(dāng)孩子感到無從下筆時(shí)啟發(fā)孩子；平時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的語感、積累好詞、好句、好段；多鼓勵(lì)孩子，欣賞孩子習(xí)作。

以“微型日記”的形式為抓手，讓孩子們信手拈來，幫助他們抓住生活中的線索，通過這些線索，為學(xué)生打開一條走向記憶的綠色通道，隨時(shí)提取儲(chǔ)存在腦海中的印象。改變孩子們“難為無米之炊”的習(xí)作困境，為小學(xué)高年級的習(xí)作教學(xué)創(chuàng)造自由、安全、健康的心理環(huán)境，使寫作成為學(xué)生實(shí)踐語言表達(dá)能力、提高語言水平、創(chuàng)造的新天地。

參考文獻(xiàn)：

姜一敏.淺談微型日記對小學(xué)高年級學(xué)生寫作水平的影響[A].江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C]，2006.

編輯 李建軍