音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確闡述：創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想像力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。可見，對于正處在創(chuàng)新教育啟蒙階段的學(xué)生來說，在音樂教學(xué)中不失時機(jī)地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，是至關(guān)重要的，下面，我結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勎业淖龇?，希望與同仁共勉：

一、要營造寬松和諧的課堂氛圍

課堂氣氛可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。在心情好的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，學(xué)生會思路開闊、思維敏捷，而情緒低落或郁悶時則思路阻塞操作遲緩，連問題也懶得想，就更無創(chuàng)造性可言了。因此，教師對學(xué)生有獨(dú)特的感受和創(chuàng)造性的見解應(yīng)給予熱情的鼓勵與表揚(yáng)，不要打擊和簡單的批評。

一天，我在教一年級學(xué)生學(xué)習(xí)《布谷》這一課時，幾個小朋友舉手，向我匯報：“老師，他總是在那兒瞎唱瞎跳?！睘榱瞬挥绊懡虒W(xué)的“正?！边M(jìn)行，我便看了他一眼，以表提醒。課后，卻越想越覺得自己有一種想聽聽他瞎唱瞎跳的理由，于是，我把那位同學(xué)請到身邊，讓他還原課上的行為，我發(fā)現(xiàn)他把歌曲配上了動作，有滋有味，很不錯呢。由此，我進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)自己原來總是一味地讓學(xué)生模仿我的動作，長此以往，學(xué)生的眼里只有老師的動作，只能重復(fù)別人。顯然這是有違《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，有違人的個性發(fā)展要求。

二、改變教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置?！币虼私虒W(xué)中，我常將學(xué)生請上來，讓他們展現(xiàn)自己優(yōu)美的舞姿、描繪歌曲表現(xiàn)的意境，有時甚至是做一回小老師，與大家一起討論、分析如何唱好新歌……這一方面訓(xùn)練了學(xué)生的膽量和自我表現(xiàn)意識，另一方面也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了學(xué)生思維。我們都知道自信對學(xué)生來說是非常重要的，在教學(xué)中，對于不同層次的學(xué)生的不同的音樂理解，我們要注意評價策略，以保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀念。

三、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的任何創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)，都是源于對新知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不僅是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，還是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

小學(xué)生年齡較小，好奇心強(qiáng)，教師可以根據(jù)這一特點，重視和發(fā)掘?qū)W生的好奇心，利用小故事、謎語、笑話等學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)手段，有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，喚起學(xué)生的有意注意，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如二年級音樂欣賞課，欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》時，我采用了多媒體電腦課件教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種歡快的音樂氛圍和優(yōu)美的意境。樂曲和畫面將學(xué)生帶入一個鮮花盛開、彩蝶飛舞、群鳥喧鬧、駿馬奔馳、遼闊富饒的大草原，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣。同學(xué)們躍躍欲試，爭先恐后，紛紛上臺表演，形象思維的飛躍使想象力得到升華，也遷移到其他學(xué)科。

素質(zhì)教育的靈魂是“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”。21世紀(jì)國家的實力，取決于創(chuàng)新人才的多少。音樂教師應(yīng)多加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)和理論修養(yǎng)，以長遠(yuǎn)的目光，從未來教育的角度來實施教育這一偉大而崇高的事業(yè)，必將為祖國提供能促進(jìn)國家興旺發(fā)達(dá)，擔(dān)負(fù)民族興衰存亡的強(qiáng)大一代。

編輯 段麗君