如何培養(yǎng)小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

摘 要：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，因此，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)英語教學(xué)中的首要任務(wù)。以小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)為基礎(chǔ)提出了從以教學(xué)方式、課后作業(yè)和課外活動(dòng)三個(gè)方面來培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：課后作業(yè)；學(xué)習(xí)興趣；課外活動(dòng)

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初始階段，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)起著基礎(chǔ)性的作用。因此，在這個(gè)階段英語教師應(yīng)該重視學(xué)生的英語訓(xùn)練，讓學(xué)生主動(dòng)地參加，積極地思考，從而培養(yǎng)他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，為更高階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、應(yīng)用多樣化的課堂教學(xué)方式

英語課堂的教學(xué)多種多樣，因此教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方式，打破“填鴨式”的教學(xué)模式，將課堂帶進(jìn)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)模式。比如，根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)的天性，教師在教學(xué)過程中合理地運(yùn)用游戲教學(xué)，讓學(xué)生在興趣盎然的游戲中學(xué)習(xí)英語知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)身體部位的英語單詞時(shí)，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，做觸摸身體部位的游戲。這樣的課堂就會(huì)顯得特別精彩、靈活、有成效，不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生能夠全員參加到學(xué)習(xí)英語的氛圍當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、布置簡練合理的課后作業(yè)

布置課后作業(yè)是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，但是大量重復(fù)抄寫英語單詞的作業(yè)模式不僅使學(xué)生對(duì)課后作業(yè)產(chǎn)生抵觸，還會(huì)引起他們對(duì)英語厭倦的情緒。因此，英語教師應(yīng)當(dāng)適量減少課后作業(yè)的數(shù)量，通過布置一些重復(fù)性較少和有趣味的練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固英語知識(shí)，與此同時(shí)還能夠促使他們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)一些新的英語技能。例如，布置每周一篇50個(gè)單詞左右的日記來代替抄寫50遍英語單詞，一個(gè)月學(xué)一首英文兒歌來替換練習(xí)一篇英語閱讀，通過這樣的方式逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、開展豐富多彩的課外活動(dòng)

英語的課外活動(dòng)有很多種形式：開展手抄報(bào)比賽、演講比賽、情景劇表演等。通過豐富多彩的課外活動(dòng)，充分地為同學(xué)們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語環(huán)境，不僅讓他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)英語，也為他們提供了一個(gè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。拿情景劇表演來說，學(xué)生通過表演來展現(xiàn)英語的魅力，在這個(gè)過程中，他們可以穿插很多種形式，不僅有力地補(bǔ)充了教材的缺陷，還能夠有效提高學(xué)生的英語能力。

小學(xué)英語教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，因此，英語教師應(yīng)該根據(jù)英語教學(xué)的特點(diǎn)和小學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性不斷改進(jìn)教學(xué)方式。首先，教師應(yīng)該應(yīng)用多樣化的課堂教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；其次，課下布置合理的課后作業(yè)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的思考能力；最后積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)：

馮麗.淺談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].商情，2011，17（15）：54-55.

編輯 段麗君