論家庭課堂對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的重要性

摘 要：“父母是孩子的第一任老師”，無(wú)論是進(jìn)入學(xué)校前還是學(xué)校后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，家庭對(duì)于孩子的隱性教育是現(xiàn)實(shí)存在的。既然家庭教育對(duì)于學(xué)生有這么大的影響，如果定向地給家庭教育中注入引導(dǎo)元素，比如融入語(yǔ)文教學(xué)的方式方法，將家長(zhǎng)和老師聯(lián)系起來(lái)，使隱形的家庭教育延伸為一種有形的家庭課堂，必定會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)于此門學(xué)科的學(xué)習(xí)和理解。

關(guān)鍵詞：家庭教育；家庭課堂；教育平臺(tái)

家庭教育和入學(xué)教育幾乎是學(xué)生受教育階段的全部，家庭教育的給予者是父母，基本方法是言傳身教，其定義是孩子通過(guò)家長(zhǎng)的行為言行逐漸形成自己認(rèn)知規(guī)律的過(guò)程。和在學(xué)校接受的教育不同，這是一種隱性的教育，作用是潛移默化的，如果可以將家庭教育和學(xué)校要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，和一些學(xué)科產(chǎn)生交集，勢(shì)必會(huì)促進(jìn)孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，這就引出了“家庭課堂”這個(gè)概念。小學(xué)語(yǔ)文作為一種仁智禮義信的文化教育，對(duì)尚處于啟蒙階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是形成基本認(rèn)知和判定標(biāo)準(zhǔn)的重要教育，而來(lái)源于父母的家庭教育最大的有效作用時(shí)期也正是小學(xué)階段，所以小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)要求和家庭教育就產(chǎn)生了共同點(diǎn)，這也就保證了家庭課堂的可行性。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，結(jié)束了一天的學(xué)校生活后，心理上是非常疲累的，所以我們的家庭課堂必須保持三個(gè)原則：方法要溫和、氣氛要活潑、過(guò)渡要輕松。

家庭課堂只是表征了一種刻意引導(dǎo)教育的目的，但其本質(zhì)并不是現(xiàn)實(shí)中的課堂，所以不需要給學(xué)生以上課的方式來(lái)傳授知識(shí)，也不需要學(xué)生做課前、課后預(yù)習(xí)，更不需要留作業(yè)，而是一種生活引導(dǎo)，家長(zhǎng)注重行為言行去影響學(xué)生的方法。如，給孩子的睡前故事中加入語(yǔ)文知識(shí)，多牽扯一些文化典故；假期帶孩子去一些文化氣息較重，教育意義明顯的地方去游玩，家長(zhǎng)可以為孩子講解文化知識(shí)；孩子生活中犯了錯(cuò)，或者行為欠缺，家長(zhǎng)可以用“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”“孔融讓梨”“二十四孝”這些事例去教育，都會(huì)促進(jìn)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，甚至目的性更強(qiáng)地去培養(yǎng)孩子的古詩(shī)詞素養(yǎng)。家庭課堂對(duì)我們的家長(zhǎng)提出了要求，也就意味著家長(zhǎng)和孩子的交流變多了，這也有利于家長(zhǎng)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況和心理信息，不僅有助于孩子的學(xué)業(yè)，也有助于孩子的心靈健康成長(zhǎng)，要學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文的關(guān)鍵除了課堂，還有孩子的日常積累，而這些日常積累就可以依靠家庭課堂，在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，使孩子的語(yǔ)文功底得到夯實(shí)。因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文固有的簡(jiǎn)單性、啟蒙性，也有助于家長(zhǎng)的貫徹實(shí)施，不會(huì)像數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一般產(chǎn)生無(wú)法輔導(dǎo)的現(xiàn)象，家庭課堂的順利實(shí)施需要家長(zhǎng)和老師的共同實(shí)施。老師要對(duì)家長(zhǎng)作以說(shuō)明，這個(gè)過(guò)程必然不是一次性的，這也就為家長(zhǎng)和老師提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，促進(jìn)了家校合作。家庭課堂將家長(zhǎng)、學(xué)生、老師三者圍繞起來(lái)，開創(chuàng)了一個(gè)很好的生活教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生在這種溫和輕松的教育氛圍下，和在學(xué)校的學(xué)習(xí)相呼應(yīng)起來(lái)，讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，讓語(yǔ)文聯(lián)系實(shí)際，這對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著基礎(chǔ)性的促進(jìn)作用，語(yǔ)文家庭課堂中讓學(xué)生的心上開出一朵求知之花。

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編輯 段麗君