新時期小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂之我見

摘 要：隨著新課程的不斷改革，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中居于主導(dǎo)地位，提高整個課堂的效率。主要分析了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的具體措施。

關(guān)鍵詞：高效課堂；教學(xué)情境；教學(xué)方式

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，要不斷轉(zhuǎn)變自身的觀念，改變自身的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要從學(xué)生實際接受能力，選擇不同的教學(xué)方法，讓每一位學(xué)生都參與到教學(xué)活動中。

一、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到整個課堂中，提高整個課堂的效率。比如：當(dāng)教師要講解“圓的認(rèn)識”這一教學(xué)內(nèi)容的時候，教師可以創(chuàng)設(shè)這樣一個教學(xué)情境：首先讓學(xué)生回想一下在生活中所遇到的圓形；其次讓學(xué)生說說圓形所具有的特點(diǎn)；最后教師將學(xué)生的答案總結(jié)起來加深學(xué)生的記憶，如此有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有效性。

二、教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把握教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分概念、規(guī)律等知識都是比較抽象，不容易被學(xué)生所吸收和理解。面對這種情況，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，則需要充分借助多媒體教學(xué)設(shè)備，將抽象的數(shù)學(xué)知識用動畫演示出來，轉(zhuǎn)化為具體、形象的知識，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識這些抽象的概念以及推理的過程，有效掌握這些知識，這樣做可以促使抽象的數(shù)學(xué)知識變得更為直觀、易理解。對于教學(xué)過程中遇到的重點(diǎn)以及難點(diǎn)內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生按照循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生接觸這些難點(diǎn)以及重點(diǎn)知識，便于學(xué)生更輕松地掌握每節(jié)課的重點(diǎn)知識。比如：當(dāng)老師要講解“圓的面積”這一教學(xué)內(nèi)容的時候，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生將圓轉(zhuǎn)化為長方形來推導(dǎo)圓的面積，但是學(xué)生卻很費(fèi)解這樣做的原因。此時教師就要讓學(xué)生自己動手來實際操作，在實際操作過程中讓學(xué)生明白這樣做的原因，也讓學(xué)生全身心地投入到此次實際操作中，提高了整個課堂的效率。

要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率，這就要求數(shù)學(xué)教師要努力營造活潑、輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生積極思考問題，提高學(xué)生實際解決問題的能力。

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編輯 溫雪蓮