合作學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)表達能力的培養(yǎng)

摘 要：開展培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)表達能力的活動，并有相應(yīng)的可操作性的激勵評價制度的保障，是引領(lǐng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走向數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)、提高合作實效的必要條件。

關(guān)鍵詞：觀察；閱讀；傾聽；表達；評價

近年來，開放的課堂教學(xué)模式在我校逐漸開展。開放的課堂必須進行小組合作，使人人有發(fā)表自己言論的機會，使思維發(fā)展多元化，使孩子們的綜合能力得到提升。

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)閱讀

重視課堂數(shù)學(xué)閱讀方法指導(dǎo)：讀一讀、練一練、議一議。

古人言：“不動筆墨，不讀書?！睌?shù)學(xué)閱讀更是如此。讓學(xué)生憑借已有的生活閱歷和知識經(jīng)驗多次閱讀數(shù)學(xué)文本，并借助算一算、擺一擺、折一折、填一填、畫一畫等實踐活動，去發(fā)現(xiàn)、探索、感受、體驗文本的蘊蓄，從而實現(xiàn)與文本的有效對話，能有效地促進學(xué)生對閱讀的理解和表達。

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽

注重良好傾聽習(xí)慣的激勵培養(yǎng)。在傾聽能力的培養(yǎng)中，教師不能吝嗇對學(xué)生的贊揚，要讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。記得一次上課，一位學(xué)生讀算式把“16除以8”讀成“16除8”，另一位學(xué)生高喊著：“老師他讀錯了?！蔽医铏C表揚他：“你真是個會傾聽的孩子！你聽出了他的不足，可真幫了他的大忙！”并獎勵他一顆會傾聽的星星。同學(xué)們都羨慕極了。我順?biāo)浦鄹嬖V學(xué)生：傾聽是最好的學(xué)習(xí)方式之一，我們應(yīng)該與它交朋友，它可以集中我們的注意力，還可以提高我們的判斷能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流

1.教給學(xué)生交流的方法，循序漸進地指導(dǎo)

數(shù)學(xué)語言必須是嚴(yán)密而準(zhǔn)確的，這就要求教師從低年級開始訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)語言交流的習(xí)慣，這是一個循序漸進的過程。例如：教材呈現(xiàn)的情景圖，首先要求學(xué)生從情景圖中找數(shù)學(xué)信息，全班交流。找信息不是東一榔頭西一棒槌，要教學(xué)生學(xué)會找主要信息、有次序地找信息；然后要求學(xué)生找問題，搞清楚“問什么”；最后讓學(xué)生用完整的話描述情景中的條件和問題。剛開始弱勢學(xué)生不會說，我們就一句一句教他們說，然后逐步放手，讓學(xué)生獨立說。通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生逐步學(xué)會從圖中找信息，知道告訴我們什么，要“求什么”，增強學(xué)生的問題意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述問題，在描述交流中逐步掌握解決問題的方法和思路。

2.訓(xùn)練學(xué)生表達想法，教師及時評價

教學(xué)中要鼓勵學(xué)生把自己的觀點和想法講給同學(xué)聽，讓其他同學(xué)評價，加強學(xué)生間的交流，使他們相互學(xué)習(xí)、共同提高。當(dāng)學(xué)生對某一問題見解奇特時，老師要及時引導(dǎo)，通過學(xué)生的回答，感染其他學(xué)生，讓學(xué)生體會到知識可以從課外書、報刊、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲得，這樣為交流打下了堅實的基礎(chǔ)，學(xué)生也就有話可說。

編輯 趙飛飛