淺談中學(xué)語文教學(xué)中文字的生活化和實踐化

摘 要：毋庸置疑，在初中語文教學(xué)中，追求文字教學(xué)的生活化和實踐化一直是教學(xué)中的一個重要目標，并一直被廣大初中語文教學(xué)工作者所青睞，成為重要的鉆研課題，為此，從中學(xué)語文的文字生活化與實踐化教學(xué)目標、中學(xué)語文的文字生活化與實踐化的相關(guān)策略兩個方面入手，追求質(zhì)效更高的初中語文教學(xué)。

關(guān)鍵詞：旁征博引；身臨其境；學(xué)以致用

一、中學(xué)語文的文字生活化與實踐化教學(xué)目標

目標很簡單，也很明了，就是讓初中語文教學(xué)與實際的生產(chǎn)生活緊密地連接在一起，為了讓初中語文教學(xué)與更多的實踐課題關(guān)聯(lián)在一起，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合、教學(xué)與生活相結(jié)合的最高教學(xué)目標。

二、中學(xué)語文的文字生活化與實踐化的相關(guān)策略

中學(xué)語文的文字生活化與實踐化，作為一個新的理論和新的教育教學(xué)目標，已經(jīng)逐漸被世人接受，那么，應(yīng)該如何實施初中語文文字教學(xué)的生活化和實踐化，采取哪些策略？下面將一一展開。

1.旁征博引，讓教學(xué)與生活緊密相連

旁征博引就是要在中學(xué)語文教學(xué)中，把關(guān)于生活知識或者與生活緊密相連的內(nèi)容，與教學(xué)緊密地結(jié)合到一起，從而確保語文教學(xué)和文字學(xué)習(xí)的生活化。比如詞語“鉤心斗角”，學(xué)習(xí)之初很多學(xué)生都會認為這是一個比喻人與人之間、政治或者商業(yè)團體之間的爾虞我詐，但是與實際生活相連，追溯相關(guān)典故，會發(fā)現(xiàn)“鉤心斗角”指的是對建筑物的描寫，是與生活密不可分的詞語。

2.身臨其境，讓教學(xué)與實踐息息相關(guān)

初中語文知識有時也需要實踐，尤其在文字的教學(xué)和解讀中更需要實踐才能得出相應(yīng)的結(jié)論，才能取得學(xué)習(xí)的實效。比如在學(xué)習(xí)薺菜、炒面等詞語時，都需要在生活中對號入座才能找到，而且對于薺菜必須到大自然中才能找到答案，炒面則需要學(xué)生親自操作才能體會它的做法，而這種實踐恰恰就是對文字的更深感悟。

3.學(xué)以致用，讓教學(xué)與應(yīng)用相輔相成

語文知識的應(yīng)用性、實用性似乎比其他科目更直觀，更容易體現(xiàn)出學(xué)以致用，主要表現(xiàn)在說、寫、讀上，讓人感覺知識不是白學(xué)的，比如在學(xué)習(xí)孔子的《論語》時，無論做人還是做事，都堪稱行為指南，都可以應(yīng)用到生活實踐中，達到相輔相成、學(xué)以致用的目的。

總而言之，在中學(xué)語文的文字生活化與實踐化的教學(xué)發(fā)展進程中，需要完善的教學(xué)制度、健全的教學(xué)機制、豐富的實踐教學(xué)經(jīng)驗，把這些因素綜合到一起，才能確保中學(xué)語文教學(xué)的成功，才能確保中學(xué)語文的文字生活化與實踐化的教學(xué)成功。

參考文獻：

刁日蓮.為有源頭活水來：淺談?wù)Z文教學(xué)必須生活化[J].中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)：教學(xué)文摘，2003（3）.

編輯 趙飛飛